好吃的水果主题活动初稿2

1、幼儿园小班主题活动方案：“好吃的水果”一、主题来源：水果不仅美味可口，而且营养丰富，每一种水果都有自己的优点和特色。在观察中我发现幼儿之间普遍存在着一个现象，小朋友喜欢吃水果,但有些水果幼儿并不全部认识，总喜欢问：这是什么水果，我知道这是什么水果，我吃过这种水果等.也有的幼儿不喜欢吃某一种水果，为了让小朋友们认识更多的水果，区分它们的名称、外观，知道水果的不同特征。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了好吃的水果这一主题活动，让小朋友们认识水果、了解水果、喜欢吃水果，并养成良好的生活习惯。二、主题目标：1、认知层面的目标：知道几种日常生活中常见的水果名称，了解水果的特征。知道水果有益于人类健康，要

2、多吃水果，以及吃水果时要注意卫生。2、情感层面的目标：培养幼儿喜欢吃各种水果，知道食用水果的好处，并养成爱吃水果的好习惯。3、行为能力层面的目标：引导幼儿学会观察、比较水果的形状、颜色、味道等，感受水果的多样性，并学会与人分享。三、主题网络设计：好吃的水果甜颜色品种 时令水果干果内部种类果肉种子酸味道粗糙作用特征营养触感解渴颜色光滑黄色绿色红色 教师预设，儿童选择活动中儿童自己形成的四、主题阐述：在活动开展之前，我们充分利用家长资源，提前请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使

3、幼儿能了解水果的营养作用，愿意把自己感知的水果经验在集体面前进行表达，孩子们也就变得活跃、聪明，也变得有话可说了，在活动中思维也得到了发散，让幼儿喜欢吃各种水果。 通过科学活动水果全家福，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。科学活动水果品尝会让孩子在活动中体验到了自己动手参与的乐趣，还了解了多种水果的多样性，特别是主题活动中灵活渗透的。因为本次开展的这一活动，是引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，认识了解更多的水果，获得水果的经验再提升。在活动中色彩鲜艳的画面和有趣的游戏都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就有要表达的欲望，这样孩子就会主动参与其中，

4、达到了更好的效果。教育活动实施方案单元主题活动：“水果的特征”单元名称水果的特征(小班34岁，大约3周)设定理由小班的小朋友大都是独生子女，平时都是被家人宠着，对水果没有认真的了解和认识更深，如：水果的基本特征有哪些？水果有哪些形状？摸起来有什么不同？把水果切开里面是什么样子的？水果的味道有什么不同等等。因此，在活动中应引导幼儿正确认识水果、了解水果，培养他们爱吃水果的饮食习惯和培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现各种水果的不同特点。单元总目标1、让幼儿进一步认识水果，了解水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2、鼓励幼儿能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。3、引

5、导幼儿大胆创编简单的歌词，并能大胆的在小朋友面前大声歌唱。4、知道水果有营养，喜欢吃水果并学会分享。5、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。6、引导幼儿了解水果有益于人类健康，知道水果的营养价值，要多吃各种水果，以及吃水果时要注意卫生。名称主要目标主要内容和步骤备注一、水果谜语（ 音乐 活动 ）1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 2、巩固对某些水果特征的感知。 3、鼓励幼儿大胆表演、建立自信。 1、让幼儿产生兴趣。（1）今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客，他们是谁呢?（2）逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。（3）水果宝宝准备了许

6、多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。2、学习猜谜。（1）教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。（2）分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 3、小结：每句话都告诉我们与水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。（1）教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（2）与幼儿一起分析谜面。（3）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。（4）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 4、跳水果邀请舞。（1）幼儿挑

7、选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。(2)在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者,邀请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。准备工作： 1、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2、录音机，热烈欢快的乐曲。 二、 水 果 品 尝 会（ 科 学 活动）1、认识几种常见的水果，知道它们的名称。2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。3、引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等）。1、请幼儿猜谜语，引出水果主题，幼儿猜出谜语后，教师出示水果，激发幼儿活动的兴趣。2、用水果店的方式陈列幼儿带来的水果，也可

8、以让幼儿玩开水果店的游戏。3、用买水果店的游戏方式，引导幼儿介绍自己带来的水果，鼓励幼儿尝试说出水果的名称、颜色、特征和味道。4、引导幼儿观察各种水果的典型特征，和别的小朋友的水果比一比，看一看有什么不同，鼓励幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、讲一讲自己认识的水果是怎样的。5、组织幼儿制作水果拼盘，并请幼儿说一说用了哪些水果来制作水果拼盘，水果的果肉是什么颜色的，里面还有什么？ 6、幼儿互相参观水果拼盘后，请幼儿品尝水果，同时教育幼儿讲卫生，果皮、果核不乱扔。引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。准备工作：1. 请幼儿每人带一个自己喜欢的水果；各种水果切片、大小餐盘、小勺等。2.不要限制水果品种，可以

9、让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。 3.活动前，制作水果拼盘6个。三 、 好 吃 的 水 果 （手 工 活 动 ）1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。1、让幼儿参观教室里放置的各种水果，引出活动内容。（1）出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名称。（2）让幼儿选一种自己最喜欢的水果并说出它的名称。（3）让幼儿了解水果的作用。 2、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心的情况

10、下，进行各式各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。（1）向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试。（2）幼儿自由结伴讨论，进行分组活动，教师在活动中进行帮助指导。幼儿可以做水果拼盘、可以将水果榨汁、也可以在水果上进行一些装饰。（3）、幼儿结伴进行具体操作，培养幼儿间合作意识和能力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言发展，介绍自己是如何做的。（1）师：你们做的是什么？你是用哪些水果做的？（2）小结：用各种水果在盘中能拼出美丽的图案和色彩；把水果放进榨汁机里就能榨出新鲜美味的果汁；给水果装上五官就能变成水果娃娃。(3)师生共享，互相品尝，体验成功的快乐。准备

11、工作：1、苹果、 香蕉、梨、 西瓜、 葡萄、 石榴等水果若干。 2、榨汁机、盘子、水果刀，剪刀、毛 线等。3、录音机、轻音乐、 磁带一盒。四 、 水果 照相馆 （艺术 活 动）1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样样性。3、引导鼓励幼儿大胆表现自己。1、了解水果的外形特征。（1）以水果照相馆的情景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。（2）请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）。 （3）向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它 握握手吗?感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）。 2、扮演水果娃娃。 （1）请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 3、为“水果”照片制