自己的花课堂设计

1、自己的花是让别人看的教学设计 【学习目标】、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。、认识个生字，会写个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。【学习重点】、理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。【课前准备】 CAI课件【课时安排】课时。【教学过程】第二课时一、谈话导入:：爱美大概也算是人的天性吧。说起这世上美的事物，你首先想到的什么？是呀，花是大地生命中最灵动的色彩，是美丽纯洁的化身。孩子们喜欢美丽的花吗？那就让老师带着你一起飘洋过海，去到一个繁花似锦的国度

2、。二1请打开书，快速浏览课文，在文中勾出具体描写花美的句子。2生汇报。齐读。你从哪些词语里读到了美，请用小圆点儿在书上作上记号。3从“花团锦簇、姹紫嫣红”这两个词语中你感受到了什么？（出示图片）瞧，这五彩缤纷的花朵如此的美丽娇艳，再读读这两个词，把你感受到的美通过你的朗读表现出来。那“花的海洋、应接不暇” 呢，又让你感受到什么？（出示图片）看，不计其数的花朵汇聚成了浩翰的海洋，来，再读读这两个词，让我们把感受到的美读出来！现在，我们再读这段话，孩子们能把花的五彩缤纷、花的不计其数读出来吗？指名读4读得真好，老师也忍不住想读一读，孩子们欢迎吗？请闭上眼睛，听老师朗读，边听边展开想象，你仿佛看到了

3、什么？听到了什么？闻到了什么？5（展示图片）看！大家所描述的就是这样的景象，在德国，人们每天都沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，那感觉真美啊。此时你若走在这样的街道上，你的心情会怎样？带上你的感受读这段话。（指名读）让我们带上自己的好心情，在柔美的音乐声中，一起把这段话美美地读一读。（生配乐齐读）三1为什么在德国“走过任何一条街”都能看到如此奇丽的景色呢？自由读第二自然段勾画出说明原因的句子。2“家家户户都在养花”说明了什么？他们是怎么养花的？3“花的脊梁”指的是什么？“在屋子里只能看到花的脊梁”这说明在屋子里只能看到花的枝干和叶片，而那最

4、惹人喜爱的花朵却开向了窗外。4这样的做法令初到德国留学的季羡林先生很是有些不理解。他曾为此询问过女房东：你这样养花是给别人看的吧！女房东的反映是什么呢？什么叫“莞尔一笑”？从这“莞尔一笑”你体会到什么？5是呀，在德国这是再平常不过的事了。“每一家都是这样”师引读6什么叫“耐人寻味”？那“颇耐人寻味”呢？“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”“这一种境界”是什么？7这句话从字面上怎么理解？ 在课文中呢，“人人为我”是指什么？“我为人人”又是指什么？从中你体会到什么？当我们再读这段话的时候你会带着怎样的的心情来读？再把这段话读一读，读出你自己的感悟。8其实不只是在德国，在我们的身边就有着许许多多“人人

5、为我，我为人人”的动人故事。（多媒体播放音乐，出示图片）2008，冰雪席卷中华大地。电力、通信设备被毁，道路交通严重受阻，房屋倒塌，数以万计的人无家可归，就连小鸟也被冰雪凝固了它想要飞翔的翅膀。在广州，由于交通受阻，车站内滞留了近五十万渴望返乡过年的乘客。在焦急等待的人群中 ，一位大姐突然晕倒了，晕倒在寒冷的围困中，晕倒在迢迢返乡的等待中 。就在这一刻，身边的乘客赶紧把她高高抬起来，所有的双手筑出了一条道路，所有的人啊，只发出了同一个声音： 递过去，递过去，让生命通行。就这样人们用接力的方式将她送进了车站救护处。有一种力量叫做温暖。温暖，存在于每一个人的心中。9予人温暖，自己也更温暖；予人关怀

6、，自己也会得到关怀。在你的生活中有过类似的体会吗？四德国奇丽的花，德国人“人人为我，我为人人”的精神境界，曾深深地打动了本文的作者季羡林先生。在阔别德国四五十年以后，当季先生再次来到这块土地时，又有了怎样的感受呢？谁愿意来为我们读一读课文的最后一个自然段？举手的学生读文 1 “变化是有的，但是美丽并没有改变。”“美丽并没有改变”，这里的“美丽”是指什么？填空练习：四五十年过去了，在德国，美丽依然没有(改变)，家家户户依然都在（养花），满街的窗子前依然（花团锦簇）、(姹紫嫣红），这境界依然（颇耐人寻味），这就是（人人为我，我为人人）。 我们一起把这段话再读一读是啊，尽管岁月流逝，沧海桑田，然而在

7、德国，花的美丽没有改变，人的美丽没有改变。难怪季先生会由衷地赞叹：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！2这奇丽的景色，奇特的民族，深深地烙在了季先生的心里，留在了季先生的梦里。他仿佛又回到了四五十年前，他做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。这花的梦里全是 ，这思乡的梦里全是 。而这美丽也同样感动着你，温暖着我。五、拓展其实古今中外有着“人人为我，我为人人”这一崇高精神境界的人物和民族还有很多很多，全人类的心是相连的。让我们带着崇敬的心情一起读这些名句。（出示名人名言一组：1赠人玫瑰，手留余香。 2与人方便，自己方便。 3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子 4“给”永远比“拿”愉快。 高尔基）此时此刻，相信孩子们心中一定有许多的感触，让我们拿起笔用简短的语言把