第三套广播体操教学设计与反思111

1、第三套广播体操放飞理想第七节跳跃运动教学计划 一、指导思想本节课“以人为本，健康第一”为指导思想，体现教师为主导，学生为主体，培养学生自学、互学、自评、互评能力，以及终身体育意识和科学健身能力，提高学生体育文化素养，发展智力，进行德育和美育教育，让学生在欢乐的氛围中精神得到陶冶，使学生身心得到健康、和谐的发展。二、教材分析本节操是第三套操中最难的一节，一是运动量大，二是动作多、三是与以往的习惯不一样、四是有的每一拍一个动作；有的是两拍一个动作，很不好掌握，为此，我采用直观教学法，进行镜面示范、背面示范、侧面示范法，使学生了解动作特点，规律和锻炼方法，发展身体的柔韧性、灵活性，协调性和节奏感，激

2、发学生的兴趣，养成经常运用广播体操进行锻炼身体的习惯。三、学情分析七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我，而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异，因此，我把教学过程分三步曲：即自主学段，合作学段，展示评价学段，以激发学生的学习兴趣。四、教学目标：根据“放飞理想”和本课具体教学内容情况，设置本课教学目标为：1、学生知跳跃运动的动作名称及动作行走的路线。2、85以上的学生能较熟练地完成第七节动作，并形成一定的动力定型，激发对体操运动的兴趣形成优美的身体姿势。通过身体素质练习，发展学生速度素质和集体意识。3、培养学生互帮互助团队精神。五、教学

3、的重点与难点：教学重点：第一八拍的1-2拍蹲跳，第二八拍的5、7拍的弓步跳。教学难点：动作正确、协调。幅度到位六、负荷预计预计本次课的最高心率为145155次/分，平均心率为110次/分，练习密度为40%左右。七、教学过程（一）、准备部分：1、课堂常规学生整队来到操场，师生问好，体育委员清点人数，教师安排本节课的主要学习任务、安排见习生出列。（设计意图：坚持考勤，确保学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。）2、游戏准备活动 ， 激发情意。依据男女生的比例对学生进行分组，进行“听数跑”练习：口令“1”为继续跑，口令“2”为原地转一圈继续跑，口令“3”为转身反跑

4、。（设计意图：让学生感受体育课是快乐的，提高学生的注意力及灵敏性。通过此游戏练习，调动学生的积极性，培养学生的集体注意力，为下一步分组学习新体操做好准备。（二）、基本部分：学习第七节广播体操跳跃运动在学习这节操时首先让学生记住名称。其次通过教师完整示范给学生有个具体的动作概况，第三学习第一、二个八拍，采用分上下肢的分解示范。学生跟着模仿上肢的动作，3-5遍，然后下肢练习3-5遍然后上下肢协调练习。第四练习的过程中注意强调1-4拍和5-8拍的不同，第五强调半蹲位子的动作和弓步跳的动作。第六对学生易出错的地方如1、腿部动作僵硬的纠正2、弓步跳转还原不够的纠正作为重点练习。然后是四个八拍的练习，强调

5、四八拍的反方向问题。最后是八八拍的练习，以及连贯完整的练习。（三）、结束部分：学生在老师的带领下，原地做肢体放松练习，然后集合对本课进行评定小结，让好的学生展示，并且给他们照相留念。最后是师生再见。预计本次课的最高心率为145155次/分，平均心率为110次/分，练习密度为40%左右。课后反思体育授导型教学设计20122013学年度 第一学期 教师：夏小娜课时1课时教材七年级上册课题第三套广播体操放飞理想第七节跳跃运动教学目标1通过练习使大部分学生学生知跳跃运动的动作名称及动作行走的路线。2通过练习，85以上的学生能较熟练地完成第七节动作，并形成一定的动力定型，激发对体操运动的兴趣形成优美的身

6、体姿势。3培养学生互帮互助团队精神。重点第一八拍的1-2拍蹲跳，第二八拍的5、7拍的弓步跳。难点动作的准确、协调和优美大方。教法讲解、示范、启发、纠错、练习、探究、合作教具哨子 广播体操图片、录音机教材分析本节操是第三套操中最难的一节，一是运动量大，二是动作多、三是与以往的习惯不一样、四是有的每一拍一个动作；有的是两拍一个动作，很不好掌握，为此，我采用直观教学法，进行镜面示范、背面示范、侧面示范法，使学生了解动作特点，规律和锻炼方法，发展身体的柔韧性、灵活性，协调性和节奏感，激发学生的兴趣，养成经常运用广播体操进行锻炼身体的习惯。时间教学内容与要求教学方法与措施次数预计问题与处理方法组织形式与

7、场地布置准备部分15分钟常规：1集合整队。2师生问好。3介绍本次课的内容。4安排见习生。1在规定的时间内做到快静齐。2让学生避开阳光、风沙和干扰。1次问题：学生不守纪律，互相打闹。处理：通过口哨和口令提醒学生保持安静。队形：老师： 男生： 女生：一、热身跑：1慢跑两圈。2成两或三列纵队慢跑。3老师带跑，控制队伍的速度。1老师跟在队伍的后半部分以便观察。2老师应在最后一圈跑完前，提前跑到指定地点组织队形。2圈问题：慢跑时队伍不整齐，打闹。处理：通过用提醒和鼓励的语言集中他们的注意力。二、游戏1听数跑2要求：游戏过程必须是慢跑；每人之间距离两米；如有学生动作做错则做15俯卧撑。教法：教法：依据男女

8、生的比例对学生分组，进行“听数跑”游戏：口令“1”为继续跑；口令“2”为原地转一圈后继续跑；口令“3”为转身反跑；听到口令“4”后立即停下，仔细听下一个口令，重复练习。3次问题：有的同学可能会不遵守规则。也有的同学反应慢或反应动作失误影响其他学生。 处理：老师在一旁作裁判，以便出现问题。再就是有的同学身体素质要差些，应鼓励他坚持。 队形：基本部分20分钟第七节跳跃运动、（8×8拍）动作设计强调节奏及方向的变化，充分展示学生激情与活力。     教学要点：     动作轻快，富有弹性节奏感强。教法：1先做示范后做简单的讲解，然

9、后带领学生做分解练习。2老师要边示范边讲解。3老师要从慢到快在到慢的教学过程教授。4应突出重难点，提醒学生这节操节奏及方向的变化。学法：1老师示范的同时，学生跟着模仿学习。2学生要认真听、看老师的讲解示范。3学生要反复练习才能有一定的记忆。22第七节易犯错误：1腿部动作僵硬，缓冲不够。2弓步跳转及还原不够准确。纠正措施：1开合跳练习，注意开合蹬跳的速度和力度，脚尖与膝关节方向一致；屈膝缓冲，两臂动作准确。2弓步跳练习，强调后腿蹬直及腿部的缓冲；动作基本正确后再练习弓步跳转90度。队形：练习：1让学生进行分组练习，也可以让学生自主练习。2让学生体会动作。3练习后集合。教法：1在一旁做指导，调动学

10、生的积极性。学法：1学生认真练习刚才所学的动作，不会的让老师做指导。34问题：练习时同学不认真，在一旁吵闹。处理：提醒同学们观察好的同学技术动作。队形：结束部分5分钟结束部分：1让学生向上摘东西，使身体向上然后突然下沉，得到放松。2集合整队。3师生道别。1老师挥学生进行放松。2老师口令一定要清晰明确。1问题：学生可能不按要求去做，比较随意。 处理：让学生听老师的指挥，使其能得到充分的放松。 队形：场地器材学校操场负荷预计平均心率110次分练习密度小 40课后反思跳跃运动这一节操，节奏较快，动作比较复杂，而且对于脚步和手臂的协调能力要求也高了一点，所以大多数的学生学起来较吃力。教学生学习跳跃运动

11、的时候，大多数同学是手脚很难做到协调；有些同学则是为了赶节奏而不顾动作到位已否，乱成一团。针对此情况，我马上改变了教法，采用了示范教学法，分解教学法，完整教学法三种。首先我是先示范一次完整的动作给同学们看，让他们脑里有个表象动作；接着是采用分解教学，先教脚步的动作，再教手臂的动作；练习熟了以后才采用完整教学法，把手脚的动作配合起来一起练习。这一节操的协调能力要求高，所以要多练，熟悉才容易协调。在配上音乐练习之前，必须强调动作的规范性，多做镜面模仿，加强学生视觉印象，具有针对性的纠正学生的错误动作，完善动作的连贯性，通过多次练习后，再给予音乐的配合，这就使得跳跃动作规范化了很多。通过本节课的教学

12、后，我进行反思得出，体育老师要关注体育教学中存在的点滴“小细节”，不放过“小细节”，完善“小细节”，挑战“小细节”，并在“小细节”中不断成熟！ 编号:教学设计题目: 篮球原地和行进间左右手运球 参评学科体育标 题篮球原地和行进间左右手运球教学设计姓 名夏小娜所属区县高陵县单 位高陵县泾渭中学地 址高陵县泾渭镇泾渭中路86#电 编710201使用教材及出版社义务教育课程标准实验教科书（人教版）年 级七年级第几册上册篮球原地和行进间左右手运球教学设计    一、指导思想与目标  

13、0; 以体育与健康课程标准提出的“以人为本，健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生主体作用，在探究、体验篮球原地和行进间左右手运球技术的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。在学习中提高学生对篮球的兴趣，形成自主锻炼和终身锻炼的意识；增进同学间、师生间的相互了解与友谊；培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与合作，从而达到提高技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。    二、教材与对象及教学地点 

14、0;  1、教材：篮球原地和行进间左右手运球技术。    2、对象：七年级学生。    3、教学地点：篮球场。    三、重点和难点    1、教学重点：激发积极参与学习的积极性、促进同学之间的协作、提高篮球运球的技能。    2、教学难点：让学生通过自主学习和小组协作学习，掌握篮球基本的技能，从而培养自主锻炼和终身锻炼的意 识。    四、教法、手段与学法  

15、60; 1、.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。    2、手段：体育教学图片等。    3、学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。    五、课的顺序与构思    1、常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，在最短的时间内把学生的注意力集中到课堂教学上。    2、准备活动愉悦热身：分四小组，在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“叫号追拍”游戏。    3、小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学图片，进行熟悉球性的练习。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，培养学生的参与与协作精神。    4、通过体育教学图片，为学生创建一个探索学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学图片，学习篮球的运球技术，逐步掌握篮球的原地运球、行进间直线运球技术，提高运球的实际运用能力，注意激发