2020年湖北省宜昌市七年级(下)期中语文试卷

1、语文期中检测试卷题号一一二四五总分得分一、语言表达（本大题共 3小题，共6.0分）1 .阅读下面一段文字，回答文后问题。古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深 深的印痕，浸染出浓浓的意蕴。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫 子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对 子。例如：石头城对燕子矶朝天宫对阅江楼凤凰台对麒麟门请从“无想寺” “状元楼” “白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。乌龙潭 对 莫愁湖 对 总统府 对 。2 .人物的称谓，在不同的场合，面对不同的对象，往往有不同的含义。请你分别指出 下列句

2、子中“先生”的意思。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（从百草园到三味书屋）“女士们，先 生们，大家好！” 3 .写出一个表示时间很短的文言词语。二、其他（本大题共 2小题，共4.0分）4 .在下列句子的括号中，根据拼音写汉字或给加点字注音。他时而激情满怀，时而义愤填y 1 ng深su i 眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。当它戛 然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。（5 .下面的句子中各有一个错别字，请找出并改正。世界，何时才能铸剑为犁，和平永住？ 改为 祥子来自农村，他老实，键壮，坚韧，如同骆驼一般。

3、改为 三、文言文阅读（本大题共 1小题，共14.0分）6. 赵广拒画 赵广，合肥人。本李伯时家小史.伯时作画每使侍左右久之遂善画。 尤工画马，几能乱真。建炎中陷贼 .贼闻其善画，使图所虏妇人。广毅然辞以实 不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观 音大士而已。又数年，乃死。今士大夫所藏伯时观音，多广笔也。-（选自陆游老学庵笔记）【注释】：李伯时：北宋名画家。小史：书僮。建炎：南宋高宗的年号。贼，这里指金兵。（1）解释文中的加点词意思贼闻其善画广毅然辞以实不能画 遂断右手拇指遣去 惟画观音大士而已 （2）结合上下文，用两个逗号为文中画横线的句子断句。伯时作画每使侍

4、左右久之遂善画。（3）翻译下列句子遂断右手拇指遣去。(4)用你自己的话说说，文中哪些内容能说明赵广“善画”？(5)从赵广拒画的事迹中，你能看出他具有什么样的品质？文中哪些文字写出了这种品质？请用文中的原话回答。(6)积累链接：赵广“尤工画马”，而赵翼认为诗歌创作贵在创新，请写出赵翼 认为每个时代都有属于自己的诗人的诗句。四、现代文阅读(本大题共 3小题，共46.0分)7.中国传统文化的瑰宝-戏曲 戏曲是中国古老的传统文化的瑰宝，也是世界上最富有生命力的戏剧艺术。世界历史上有三种最古老的戏剧-古希腊戏剧、印度梵剧和中国戏曲，前两者早已死亡，只有中国戏曲至今仍然久演不衰。中国戏曲在世界 剧坛上独树

5、一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。西方强调摹仿的艺术理论；造成了西方戏剧的写实观念。他们认为戏剧就是要 创造生活幻觉，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相近的。中国古代强调神似的艺术理论则造成了中国戏曲的写意观念。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活进行的提炼、加工、夸张、变态和美 化，是变其形而传其神、写其意。比如在空间的处理上，中国戏曲不像西方戏剧那 样运用布景按照生活的样子确定空间。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间， 可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转 身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另

6、一地点。由此可见，戏曲舞 台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间，也就可以十分自由地表现极其丰富复 杂的生活事件。这是我国戏曲的独特创造。中国戏曲的情节有时也是写意性的，如二将相半几个回合， 便可表示千军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，如携带玉镯中孙玉姣赶鸡喂鸡、 穿针引线，舞台上既无鸡，又无针线，但却表演得好像煞有其事，惟妙惟肖。打 渔杀家中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的起初感觉。 难怪德国戏剧家布莱希特 1935年在莫斯科看了梅兰芳表

7、演此剧赞不绝口呢！戏曲 表演中有许多程式化动作， 都是对现实生活的加工和美化，如大将的起驾上马比现实生活要复杂得多，而小旦上马只要脚尖一点即可，又十分简单。至于那色彩斑斓 的脸谱当然更是写意的了。此外，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，它包含着诗、音乐、舞蹈、雕 塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文 学成分，这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。人物的唱、白、笑、 颦，一举手，一投足，都具有鲜明的节奏、高度的技巧和迷人的形式美。比如一对 男女一见钟情，目光相遇，“哈”的一声小锣，就赋予这种生活中很微小的动作以 鲜明的节奏，显得格外突出。戏曲演员的念

8、诵、 吐字、行腔、哭、笑、身段、动作， 都有设计的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲把我国古代一切技艺和文学 的精华都巧妙地融合在一起，是我国古代文化艺术的瑰宝和典型代表。对此，看惯 了中国戏曲的中国人可能已经习以为常，但如果把它和其他国家的戏剧一对比，就可以看出它独具一格的民族特色。随着中国国际地位的提高，戏曲必将走向世界，为世界人民所喜爱； 它的独特的表现方法必将为世界戏剧所借鉴，为发展戏剧艺术作出自己的贡献。(1)读书要讲究方法，如抓要点，作比较，请根据文意内容填写下表。艺术理论艺术观念艺术实践西方戏剧强调模仿运用仰景确定空间中国戏曲写意观念、艺术理论艺术观念艺术实践(2)阅读文章第

9、五段，将中国戏曲称之为“中国传统文化的瑰宝”的原因是什么？(3)本文表现了作者怎样的思想感情？他对中国戏曲未来命运持怎样的态度？(4) “这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。” 一句中，“这些” 一词指代怎样的内容？(5)选文介绍的是中国戏曲，文章在第段中还介绍了西方戏曲的特征，这样写 有什么作用？(6)保护“非物质文化遗产”人人有责，对此你有怎样的良策和建议？(7)积累链接：请写出杜甫江南逢李龟年中，抒发对世事人生无限感慨的诗 句。8.父亲不写信 同学拿出家信给我看， 一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。父亲是个民办教师，

10、 在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里 尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我 怕他。由于怕，我总是有意地远离他。直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不 语。我们

11、在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横 亘在我们父子之间了。我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天 中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。"我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。我把泪咽进肚里， 苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰 州，到底远了点。“我分明看到他

12、冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子， 淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？” 我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天)，“老觉着不放心呢，回来看看，看看！"看着父亲那一头汗淋淋的灰 发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉 默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿， 让人家瞧不起，家里怎么也好对付

13、”我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲-那是平静水波深处的激流啊！大学里我常给父亲写信， 告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的， 我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是 个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一 封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。"蓦地，我心头一震！妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心”泪光中，我又看见了父亲那冷峻的

14、面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。(1)读第段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”二(2)第段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文,谈谈你对这句话的理解。(3)第段中“平静水波深处的激流”的含义是什么？ “我”对父亲的这种认识 是通过哪些具体的事例得来的？(4)结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你 哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？(5)第段中“蓦地，我心头一震"，此时，“我”会想些什么呢？试用第一人 称描写(6)积累链接：有人说父爱如山，你认为父爱是什么？请用一组排比句歌颂父爱。9.盛开在碗里的硬币 中午时经过

15、一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家很少 见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样， 在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。当时正是放午学时间， 那些学生成群地拥出校门， 有的走向来接的家长， 更多 的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有 着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出 零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬

16、币， 就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中 央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二 层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满 了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。 女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一 下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬 币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终 于没有走进去。我依然跟着她，她又买

17、了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的， 还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗， 就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒， 给弟弟买个玩具”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲， 有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿 着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括， 就从她在碗

18、中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。 也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心 里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过.也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼 中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出 老茧，真的让人惭愧不已。第4页，共16页感谢

19、这个穿着带补丁衣服的女孩， 那些盛开在碗里的硬币， 映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！（1）第段中说“我”的目光被女孩所吸引，有哪些原因？（ 2）根据故事情节和提示，补充空缺的内容。“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花"我"好奇“我"猜想“我” 小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命（ 3）按照要求品析下面句子中加点的词语。等她提着麻辣烫出来， 又拐向另一边的一家书店， 只是在门口犹豫了半天，于 没有走进去。（分析“终于”的表达作用。） 这个夏日的午

20、后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地 击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击中”是两种不同的感受，你怎样理解？）（4）请理解第段中“可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里” 一句的含义。（5）结合全文，请理解第段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么？（6）试分析文章第段在全文中的作用。（ 7）积累链接：请写出约客中含而不露地表现作者寂寞心情的句子。五、作文（本大题共1 小题，共 50.0分）10. 作文。有人说生活太平凡， 幸福很遥远。 其实， 点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界， 用感恩的心态采撷生活， 你就能够收获许多幸福的印记。 课堂上一声

21、真诚的赞许， 赛场上一句热情的鼓励； 手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：（ 1）内容具体，有真情实感；（ 2）文体不限（诗歌、戏剧除外）（ 3）字数不少于600 字；（ 4）文中请回避与你相关的人名、地名、校名。第 16 页，共 16 页答案和解析（ .【答案】白马湖；无想寺；状元楼【解析】注意 “乌龙 ”对 “白 马 ” ， 动物名称； “潭 ”对“湖 ” ，名 词对 名 词 ； “莫愁 ”对 “无想 ” ；

22、“湖”对 “寺”； “总统 ”对 “状元 ”官职名称； “府”对 “楼”，都是名 词答案：白 马 湖 无想寺 状元楼本 题 考 查 学生 对联 的把握，注意结 合上 联对 出下 联 ，地名 对 地名做本 题时 注意地方名称上下联 要 词 性相对 ，意 义 相关（ .【答案】结合句意可以知道，“先生”指老师，教师、教育工作者；结合句意可以知道是“对男士的称呼”.答案：指老师、教师、教育工作者（任答其一即可）对男士的称呼【解析】本 题 要 结 合 词语 的知 识 来理解在平时 的学 习 中，我 们 要做好 积 累，既要理解 词语的基本 义 ，又要注意 词语 的比 喻义 ，同 时还 要注意 结 合

23、语 境理解 词语的意思本 题 考 查 理解 词语 的能力解答此类问题 ，我 们 首先要了解词语 的几种意思，然后 结合语 境分析其正确的解释 （ .【答案】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较文言文表示时间很短的词语有少顷、顷刻、忽等答案：少顷，顷刻，忽等【解析】本 题 考 查 文言 实词 的 积 累和 识记 在回答此 类题时 要注意古今异义词 ，一 词多 义词 ， 词类 活用 词 ，通假字词 的解 释 还要注意 联系句子意思，具体语句具体分析做好本 题 平 时 要注意积 累、 识记 ，特 别 是

24、 课 文中出现 的重点文言实词 一定要掌握起来， 还 要学会知识 的迁移，灵活运用对 于一词 多 义 的 实词还要 总结辨析，加 强练习 （ .【答案】膺；膺；ji ;ar o ng【解析】答案：膺邃ji d® r ong本 题 要 结 合平 时课 文中所学 词语 来 辩 析字音，要结 合 汉 字的拼写 规则 来掌握字的 读 音， 对 一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析此 题 考 查 学生 对 字音的理解识记 能力需要学生在平 时读课 文 时 ，养成熟 练地 语 感，注意读 音，并注意在具体语 境中的 读 音（ .【答案】住；驻；键；健【解析】“住”应为“驻” ； “键”应为 “

25、健 ” ，答案： 住改 驻 键 改健本 题 考 查 了字形辨析学生要注意辨析字形， 认 清字的结 构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出 错 ； 还要注意字的笔 顺 本 题 考 查 了同音字辨析学生要养成严肃认 真的 态 度和一丝 不苟的习惯 ，在 平 时 要有 计 划的、持之以恒的 练习 （ .【答案】（ 1）本题考查对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断金兵听说他擅长画画.善：擅长，善于；赵广毅然推辞说不能画.辞：推托；就将他的右手拇指砍去，打发他离开.遂：于是，就 只画观音大士.惟：只，仅仅.（ 2）本题考查文言断句的能力做“断句

26、题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等句子前面的主语是“伯时”，“久之遂善画”的主语是“赵广”，所以“久之”前断句“作画”“使”为两个动词，“每”前面断句故句子断句为：伯时作画，每使侍左右，久之遂善画句子翻译为：李伯时作画的时候，常常让赵广在身边伺候，时间长了赵广就擅长画画了（ 3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

27、译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：省略主语（金兵）；遂：于是，就；断：砍断；遣：打发句子翻译为：（金兵）就将他的右手拇指砍去打发他离开（ 4）本题考查筛选文章信息、理解句子意思的能力“伯时作画每使侍左右久之遂善画，尤工画马”，小时候，李伯时作画的时候就侍奉在左右，时间长了就擅长画画了，尤其是画马.“乱定，惟画观音大士而已今士大夫所藏伯时观音，多广笔也” 一是战 势平定以后，赵广只画观音大士，现在的观音图画多是赵广的（ 5）本题考查筛选文章信息、概括人物形象特点的能力从文中的“贼闻其善画，使图所虏妇人广毅然辞以实不能画胁以白刃，不从，

28、遂断右手拇指遣去”可以看出赵广具有坚持不懈，威武不屈，正气凛然，宁死也不屈服的英雄气概等（ 6）本题考查相关名句的默写，注意题目给出的语境“每个时代都有属于自己的诗人的诗句”，注意字的书写本题涉及的名句为：江山代有才人出，各领风骚数百年答案：（ 1）擅长，善于推托于是，就只，仅仅（ 2）伯时作画，每使侍左右，久之遂善画（ 3）（金兵）就将他的右手拇指砍去打发他离开（ 4）一是小时候，李伯时作画的时候就侍奉在左右，时间长了就擅长画画了，尤其是画马一是战势平定以后，赵广只画观音大士，现在的观音图画多是赵广的（ 5）坚持不懈，威武不屈，正气凛然，宁死也不屈服的英雄气概，不同流合污等贼闻其善画；使图所

29、虏妇人广毅然辞以实不能画胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去（ 6）江山代有才人出，各领风骚数百年【解析】参考译 文：赵 广是合肥人，本来是李伯 时 家里的 书 童李伯 时 作画的 时 候，常常 让赵广在身 边 伺候， 时间长 了 赵 广就擅 长 画画了，他尤其擅长 画 马 ，几乎可以以假乱真建炎年间 ，大宋被金 军 攻破（ 赵 广被抓住）金兵听 说 他擅 长 画画， 让他画 抢 来的 妇 女 赵 广毅然推辞说 不能画，那些金兵用刀子威胁 （他），（ 赵 广）不服从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打 发 他离开而 赵 广一直都是用左手作画的平定叛乱以后， 赵 广只画 观 音大士又 过 了几年， 赵

30、 广死了， 现 在有地位的文人所藏的李伯 时 的 观 音画，大多是赵 广的手笔善岂爱 人之善（ 专长 ，名 词 ）善哉，吾 请 无攻宋矣（好）罗 敷善蚕桑（擅长 ， 动词 ）7.【答案】 写实观念；强掉神似；虚拟空间；虚拟情节【解析】（1）考 查对 内容的理解和分析能力解答此 题 需要 阅读 全文，找到与 问题 相关的段落，抓住关键 句子作答文章的第 段 说 明了西方 戏剧 和中国 戏 曲的区 别 ， 认 真 阅读后填写关 键词语即可（2）考 查对 内容的理解和分析能力解答此 题 需要 阅读 全文，找到与 问题 相关的段落，抓住关键 句子作答认 真 阅读第五段，抓住关键 句子 “中国 戏 曲是

31、一种高度综 合性的 戏剧 形式，它包含着 诗 、音 乐 、舞蹈、雕塑、美术 、建筑等各种 艺术 因素，也包含着诗 、 词 、曲、 赋 、散文、小说 等各种文学成分，”“ 中国 戏 曲把我国古代一切技艺 和文学的精 华 都巧妙地融合在一起，是我国古代文化 艺术 的瑰宝和典型代表 ”（3）考 查 作者的思想感情和 对戏 曲的 态 度从全文来看，多 处 句子表达了作者对 中国 戏 曲的 赞 美之情，最后一段看出作者 认为 中国戏 曲必将走向世界，为 世界人民所喜爱 ；它的独特的表现 方法必将 为 世界 戏剧 所借 鉴 ， 为发 展 戏剧艺术 作出自己的 贡 献（4）考 查 代 词 指代的内容指代 -

32、 “这些条件 ”、 “这种现象”“同样道理 ”等在文中具体指代什么 对策：一般指的就是代词 前面的那句 话 ，找最近的一句 话 有 时 要注意可能不是整句话 ，而是其中的一部分（5）考 查说 明方法及其作用常 见 的 说 明方法有： 举 例子、分 类别 、下定义 、摹状貌、作诠释 、打比方、列数字、列 图 表、作引用等首先要了解说 明文的常用 说 明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说 明了事物什么特征， 说 明什么 问题 方面来表达其作用作比 较 ：把 _和加以比 较 ，突出 强调 了事物的特征/事理把西方 戏剧 和中国 戏 曲作比 较 ，突出中国 戏 曲的 强调 神似、 强

33、调 写意的 鲜 明的民族特色和独特的美学特征（6）开放性题 提出的建 议只要符合保护 “非物 质文化 遗产 ”的主 题 就可以（7）考 查对 古 诗词 的 积 累和理解杜甫江南逢李龟 年岐王宅里寻 常 见 ，崔九堂前几度闻 正是江南好风 景，落花 时节 又逢君答案：（1） 强 掉神似 写 实观 念 虚 拟 空 间 虚 拟 情 节（2）中国戏 曲把我国古代的 诗 、音 乐 、舞蹈、雕塑、美术 、建筑等各种艺术 和 诗 、词 、曲、 赋 、散文、小说 等各种文学的精华 都巧妙地融合起来，形成一种高度综 合的独具民族特色戏剧 形式（3） 表 现 了作者 对 中国 戏 曲的 赞 美 热爱 之情；作者

34、对 中国 戏 曲的前途命运非常 乐观 （4）音 乐 、舞蹈、雕塑、美术 、建筑等各种民族艺术 和 诗 、 词 、曲、 赋 、散文、小说 等各种文学成分（5）介 绍 西方 戏 曲 强调 模仿，写 实 ，通 过 比 较 突出中国 戏 曲 强调 神似、 强调 写意的 鲜 明的民族特色和独特的美学特征（6）制定相应 保 护 非物质 文化 遗产 的法律法 规 ，向人 们 宣 传 保 护 非物质 文化遗产 的方法和意义 ，提高人 们 的保 护意识 （7）正是江南好风 景，落花时节 又逢君文章采用 逻辑顺 序，第 段引出 说 明 对 象，第 段 说 明西方 戏剧 和中国 戏 曲的区 别 ， - 段 说 明中

35、国 戏 曲的特点，第 段 说 明中国 戏 曲的发 展前景常 见说 明方法的作用： 、 举 例子：通 过举 具体的事例对 事物的特征/事理加以 说 明，从而使说 明更具体，更有 说 服力 、列数字：用具体的数据对 事物的特征/事理加以说 明，使说 明更准确更有 说 服力 、分 类别 ： 对 事物的特征/ 事理分 门别类 加以 说 明，使 说 明更有条理性 、作比 较 ：把 _和加以比 较 ，突出 强调 了事物的特征/事理 、打比方：将比作 ，从而形象生动 地 说 明了事物的特征/事理8 .【答案】 （ 1）本题是对文章内容和感情的考查按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者

36、的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答从第二段可以概括出：我没有享受过父爱；父亲威严、冷峻、话很少；父亲从来没对自己表示过一点亲昵（ 2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用.解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物一的性格特征（或心理）.“冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥”运用神态描写，表现出父亲为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露（ 3）本题是对句子赏析的考查.句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析.解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析

37、表达效果，最后看表达感情动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情.（1）比喻：把比作，形象生动的写出了一的特征，表现了一感情.（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果（ 3 ）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情“平静水波深处的激流”是比喻，平静水波深处比喻父亲在冷峻的外表；“激流”是对“我”有一种深深的爱本题是对内容概括的考查 方法： 一、 段意合并法 段落大意概括了一段的主要内容 把 每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容

38、这是最常用的方法用这种方法要注意两点：二：要素串连法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容 必须先认真阅读课文， 筛选出关键信息 （ 1） 给儿子倒酒； （ 2）卖驴让儿子复读；（3）儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语；（4）给儿子打点行李借学费；（5）专门赶回来送儿子；（6）深情叮嘱（ 4）照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，使文章前后贯通，结构完整，中心突出照应的方法大体有两种：一、首尾照应二、多处照应对于重点部分或主要内容多次呼应，

39、互相补充或反复发挥，使中心更加鲜明突出突出和强调了中心思想照应，不是内容的简单重复，而是内容的互相补充和发挥，使内容更充分，更完满，有助于文章中心思想的逐步深入和升华与“这句话顶得上千万封信”照应的是：父亲从来没给我写过信；父子间深刻的理解和信任（ 5）本题是补写人物心理思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心理示例：原来从不写信的父亲，是这么的珍视我的信！父亲，我懂得你沉默不语的爱！（ 6）本题是对句子仿写的考查，回答时注意与文章文义一致，句式相同，字数相等，运用排

40、比的修辞手法，写出两个以上的句子示例：父爱是一把伞，为是遮风挡雨；父爱是一棵树，为我带来烈日的浓荫；父爱是一盏灯，为我照亮前进的方向答案（ 1）没有享受过父爱；父亲威严、冷峻、话很少；父亲从来没对自己表示过一点亲昵（ 2）为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露（ 3）父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱（ 1 ）给儿子倒酒；（2 ）卖驴让儿子复读；（3）儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语；（4）给儿子打点行李借学费；（ 5 ）专门赶回来送儿子；（ 6 ）深情叮嘱（ 4）父亲从来没给我写过信；父子间深刻的理解和信任（ 5）示例：原来从不写信的父亲，

41、是这么的珍视我的信！父亲，我懂得你沉默不语的爱！（ 6）父爱是一把伞，为是遮风挡雨；父爱是一棵树，为我带来烈日的浓荫；父爱是一盏灯，为我照亮前进的方向【解析】本文通 过 回 忆 小 时 候父亲 的冷峻 导 致我 们 疏 远 ，后来 卖驴让 我复读 ；我考上大学后他喝酒，看着地图 自言自 语 ； 给 我打点行 李借学 费 ； 专门 赶回来送我；表现了父 亲在冷峻的外表下对 “我”有一种深深的 爱 照 应 是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应 前面 说 的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，使文章前后贯 通， 结 构完整，中心突出照 应的方法大体有两种：一、首尾照 应 二、多 处 照 应

42、 对于重点部分或主要内容多次呼 应 ，互相 补 充或反复 发挥 ，使中心更加鲜 明突出突出和强调 了中心思想照应 ，不是内容的简单 重复，而是内容的互相 补 充和 发挥 ，使内容更充分，更完满 ，有助于文章中心思想的逐步深入和升华 9 .【答案】 小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢【解析】（1）本 题 是 对 内容概括的考查 ，根据 问题 ，找到相应 的段落，逐条总结 即可，注意 总结 全面从第一段可以概括：女孩乞 讨 的碗很大；女孩穿着打着补 丁的衣服；与众不同的乞 讨 方式和神情；将硬 币摆 成花 朵 的形状（2）本 题 是对 内容概括的考查 方法：一、段意合并法段落大意概括了

43、一段的主要内容把每段大意综 合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容 这是最常用的方法用 这 种方法要注意两点：二：要素串 连 法写人 记 事的文章，一般有 时间 、地点、人物、事件（包括起因、 经过 、 结 果）等基本要素把这 几 个基本要素弄清了，用 词语 串 连 起来，就是文章的主要内容必 须 先 认 真 阅读课 文， 筛选 出关 键 信息根据提示可以找到： 小女孩走进 麻辣 烫 店里 小女孩有个贫 困的家 感 谢（3）本 题 的考点是 词语 的含 义 解答思路：解词+ 内容 +情感方法： 联 系 词语 本义 ， 结 合 语 境分析词语 的含 义 ，以及表达的感情理解 词语 一般先理解其

44、表面 义 ，然后要结 合 语 境及 课 文内容，具体理解出它的 语 境 义 及所包含的情感 务必遵循“词 不离句，句不离篇”的原 则 “终 于 ”表明女孩犹豫 时间长 ，她一方面渴望 读书 、另一方面又为 家人着想，矛盾之后最终 决定牺 牲自己，体 现 出一种关 爱 他人 胜过 自己的善良人性 “温柔 ”是指女孩 对生活的 热爱带给 “我”的温暖而美好的感受； “击中”是指这种感受又是那样深刻，引人深思， 给人动 力，撞 击着 “我 ”的心（4）本 题 是对 重点句子的理解考查 需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含 义 以及 蕴 含的感情同 时结 合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是

45、点明中心，或具有深层 含义 的句子 结合文章可以看出 “尘埃 ”是指在那些最低 层 的人物身上， “最美的花 朵”指他 们往往有着最美丽的心灵（5）本 题 的考点是代词 的指代对 象 ：基本上分为 两种情况：一是需要联 系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容， 这 种情况，指代的内容一般出 现在代 词 之前，找到后可用其替换 代 词 ，通 读 句子 视 句意 变 化与否来 检验 其正误 这代指的一般是上文，那是代指下文内容根据上下文可以明确 “我”所少的 “最重要的 东西”是在 艰难 的困境中依然保持对 生活的 乐观 ，以美好的心态看待世界， 对 生活充 满热 情（6）本 题 是对 段落

46、作用的考查 ， 要从内容和结 构两方面考虑 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文.思路：这一段写出了，突出了, 这是内容）为下文作铺垫.段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同.文章开头：引出下文，为作铺垫.营造了氛围，设置悬念，吸引读者 阅读兴趣.文章中间：承上启下.承接上文，引出下文，为作铺垫.文章 结 尾： 总结 全文，突出中心第八段在最后点明主题 ： 艰难 的困境中依然保持对生活的 乐观 ，以美好的心态看待世界；首尾呼 应 ，呼 应 开头 “那是一个十一二 岁 的小女孩，坐在地上，面前放一只碗那只碗很大，现 在的人家很少见 到这样 大的碗了她的衣服上居然还带 着补 丁”

47、 ；写出女孩 对 我内心世界的影响；深化文章的主旨（7）本 题 是 对 学生文学常识 掌握的考 查 ，能 够 准确背 诵诗 歌，根据要求写出句子即可注意不出 现错别 字 约 客中含而不露地表现 作者寂寞心情的句子是：有 约不来 过夜半， 闲 敲棋子落灯花因 为一个 “闲 ”字体 现 了寂寞答案（1）女孩乞讨 的碗很大；女孩穿着打着补 丁的衣服；与众不同的乞 讨 方式和神情；将硬 币摆 成花 朵 的形状（2） 小女孩走进 麻辣烫 店里 小女孩有个贫 困的家 感 谢3） 终于"表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终 决定牺 牲自己，体现 出一种关爱 他人

48、 胜过 自己的善良人性 “温柔 ”是指女孩 对生活的 热爱带给 “我”的温暖而美好的感受； “击中”是 指这种感受又是那样深刻，引人深思， 给人动 力，撞 击着 “我 ”的心（4）在那些最低层 的人物身上，往往有着最美丽 的心灵（5）在 艰难 的困境中依然保持对 生活的乐观 ，以美好的心态 看待世界， 对 生活充 满热 情（6）点 题 ；首尾呼 应 ；写出女孩对 我内心世界的影响；深化文章的主旨（7）有 约 不来 过 夜半，闲 敲棋子落灯花本文通 过记 叙我在路上遇到的一个乞 讨 的女孩， 虽 然生活苦 难 ，但她还 想着自己的父母和弟弟，在她眼中的世界还 是如此美好，这让 曾抱怨 过 ，也曾嫉妒过 ，更是 愤恨过的我 惭愧