语文第四单元复习课

1、语文第四单元复习课语文第四单元复习课字音复习字音复习词语积累词语积累做题方法做题方法文章结构文章结构问题质疑问题质疑写作技巧写作技巧一积累 故不积跬（ku）步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。荀子 xnghngdncun duofchnyn zoji gdu p wn zhojubjyjunhjiocu社戏社戏亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止磅礴 蓦然颤栗 铿锵安塞 渺远尔后 茂腾腾kngkngj bnj bnzhuzhupngbpngbzhnlzhnlsisirrhuhur rngng jijimmkngqingkngqingmimio o tng tng安塞腰鼓安塞腰鼓丰子丰子恺

2、恺( ) 撇撇嘴嘴( ) 蘸蘸 墨墨( ) 惬惬意意( ) 水门水门汀汀( ) 疏疏密密 ( ) 藤藤 椅椅( ) 参差参差( )( ) kipizhnqitngshtngcnc竹影竹影颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视 叱咤叱咤风云风云雏雏凤凤 尽态极尽态极妍妍花花鬘鬘 斗斗薮薮 妥妥帖帖 浑身浑身解解数数褶褶裙裙 惊惊鸿鸿pn c cnchnch zhchynmnsutixizhhng 观舞记观舞记shoqng fijuy chjnghu jinyhj少顷少顷犬吠犬吠惊觉欠伸惊觉欠伸呓语呓语夫叱大儿夫叱大儿伸颈伸颈齁声齁声中间力拉中间力拉曳屋曳屋许许声许许声几欲先走几欲先走口技口技重点成语及意义

3、 1、 戛然而止：形容声音突然终止。 2 、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 3、 大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟。 4、 本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 5、 叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻 腾起来。形容威力极大。 6、 尽态极妍：1.形容容貌姿态美丽娇艳到极点。 2.使仪态和丽质最充分地显示出来。 （1）音形义巩固训练）音形义巩固训练 1 、下列加点词的读音，完全正确的一组是（下列加点词的读音，完全正确的一组是（ ）A. 行辈（行辈（hng）不惮（）不惮（dn） 亢奋（亢奋（kng ） 参差不齐（参差不齐（c）B.潺潺（潺潺（chn） 凫水（凫水（f） 旺相（旺相（xing

4、） 晦晦暗（暗（hu）C.羁绊（羁绊（j） 归省（归省（xng） 蓦然（蓦然（m） 嗔视嗔视（chn）D.冗杂（冗杂（rng） 撺掇（撺掇（cun） 粲然（粲然（cn） 叱咤风云（叱咤风云（ch） Bkngjmcunzh 2 、下列词语书写全部正确的一组是（下列词语书写全部正确的一组是（ ） A飞溅飞溅 静穆静穆 搏击搏击 烧灼烧灼 B鱼火鱼火 惬意惬意 疏密疏密 包罗包罗 C颦蹙颦蹙 必竟必竟 惊鸿惊鸿 嗔视嗔视 D宛转宛转婉转 弥散弥散 高梁高梁 飞溅飞溅A渔渔毕毕粱粱 3、下列词语的注音完全正确的一项（ ） A、慷慨gi 狂澜nn 亢奋kng 晦暗hu B、羁绊bn 蓦然m 冗杂rng

5、烧灼zhu C、磅礴b 衣襟jng 燥热zo 冰雹bo D、叱咤风云ch 颤栗l 戛然而止ji 冗杂rng Bkilnjn bo zhrng 4、下列词语的书写完全错误的一项（ ） A、浑身懈数 清翠笑声 摹然回首 兴高彩烈 B、来利不明 变换多姿 尽态极颜 夜不成眠 C、嘎然而止 挺而走险 闷闷不乐 扬扬得意 D、斥咤风云 进退唯谷 变幻多资 疲惫不堪A解脆 蓦 采 历 幻 妍 戛戛铤 叱 维 姿 5 、下列成语的运用错误的一项是（ ）A、关汉卿是一位杰出的语言艺术大师，熔铸精美 的古典诗词，创造出一种生动流畅、本色当行言风格。B、这一回，得看你是不是大彻大悟，决心离开下流社会，迈步走进上流

6、社会了。C、期中考试成绩很不理想，他怏怏不乐地走在家的路上。D、朗朗的钢琴演奏，让听众们叹为观止。D赞美看到的事物好到了极点 （2 2）文学）文学( (文体文体) )常识巩固训练常识巩固训练1、下列说法不正确的一项是（下列说法不正确的一项是（ ） A.社戏社戏是现代作家鲁迅的小说名篇，表现是现代作家鲁迅的小说名篇，表现了对童年生活的回忆和留恋的心情。了对童年生活的回忆和留恋的心情。B现代散文家丰子恺的现代散文家丰子恺的竹影竹影，写了几个，写了几个少年画画的游戏，引出了对中国画的艺术体验。少年画画的游戏，引出了对中国画的艺术体验。C观舞记观舞记的作者是冰心，我们在上学期的作者是冰心，我们在上学期

7、学过她的作品学过她的作品荷叶荷叶-母亲母亲。D口技口技选自清代林嗣环编选的笔记小说选自清代林嗣环编选的笔记小说虞初新志虞初新志，作者是张潮。，作者是张潮。 D 张潮林嗣环（3）标点一小练 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。 在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。注意，分号是句内的标点符号，也就是说在句群中的并列关系不能用分号。 巩固练习题 1 、下列标点符号使用不正确的一项是下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “请客？请客？这是应该的。这是应该的。”于是对我说

8、，于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？迅哥儿，昨天的戏可好么？” B是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！劲！ C人，成了茫茫一片，声，成了茫茫一人，成了茫茫一片，声，成了茫茫一片片 D我实在描写不出，只能借用白居易的两我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。来包括了。C; 2、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A.余光中的“乡愁”和“乡愁四韵” ，是海外游子深情而优美的恋歌。 B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 C.他是真的没有听到我的话呢

9、？还是故意装作没听见？ D.我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，无以善小而不为” 。D;，（4 4）能力训练）能力训练1 1 、体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。问题。老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？天自投罗网可以吗？”（1 1）老师话中的意思是什么？）老师话中的意思是什么？答：答：（2 2）学生话里的意思又

10、是什么？）学生话里的意思又是什么？答：答：不会还有没交作业的同学吧？不会还有没交作业的同学吧？ 我没有交作业，明天交可以吗？我没有交作业，明天交可以吗？ 2 、 小诗人以小诗人以微笑微笑为题写了两句诗，为题写了两句诗，请你按他的句式续写下去。请你按他的句式续写下去。 微笑微笑, 是一缕和煦的阳光是一缕和煦的阳光, 让让生活五彩缤纷；生活五彩缤纷； 微笑，是一棵柔嫩的绿草，微笑，是一棵柔嫩的绿草，给给大地无限生机；大地无限生机； 微笑，是微笑，是 微笑，是微笑，是一枝鲜艳的花朵，一枝鲜艳的花朵， 让让生活鲜艳美丽；生活鲜艳美丽； 一条清澈的小河，一条清澈的小河， 给给大地增添滋润。大地增添滋润。

11、 注意：字数 、句式、 词性 、修辞等方面的一致。答题要领答题要领结构一致、句式工整、字数相近结构一致、句式工整、字数相近修辞手法一致、内在逻辑一致、感修辞手法一致、内在逻辑一致、感情风格一致情风格一致符合事物的个性特征、符合人之常符合事物的个性特征、符合人之常情、情、遵遵循生活的逻辑循生活的逻辑表达力求简明、连贯、得体，尽量表达力求简明、连贯、得体，尽量做到用语生动、文笔优美、含蓄隽做到用语生动、文笔优美、含蓄隽永、启人心智永、启人心智（5） 、默写下列古诗默写下列古诗。鸟向檐上飞，鸟向檐上飞，_。峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 。正是江南好风景正是江南好风景, _。写夜晚听到写夜晚听到折

12、杨柳折杨柳的曲调，引起思乡之情的曲调，引起思乡之情的诗句：此夜曲中闻折柳，的诗句：此夜曲中闻折柳，_。 写几重青山外，远行人渐行渐远的诗写几重青山外，远行人渐行渐远的诗句：句： ，青山独归远。，青山独归远。云从窗里出云从窗里出 影入平羌江水流影入平羌江水流 落花时节又逢君落花时节又逢君 何人不起故园情！何人不起故园情！ 荷笠带斜阳荷笠带斜阳 二阅读奇文共欣赏，疑义相如析。 陶渊明 赵翼赵翼李杜诗篇万口传，李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。至今已觉不新鲜。江山代有才人出，江山代有才人出，各领风骚数百年。各领风骚数百年。 李白杜甫一二句含义一二句含义：李白杜李白杜甫的诗篇千百年来众甫的诗篇千百年来众

13、口相传，时至今日已口相传，时至今日已觉缺少时代气息。觉缺少时代气息。诗经诗经中中国风国风和屈原和屈原离骚离骚的并称，因的并称，因其对后世文学影响很大，故用来泛指文学。这里其对后世文学影响很大，故用来泛指文学。这里比喻文学地位很高比喻文学地位很高三四句含义三四句含义：国家各国家各个时代都会有杰出的个时代都会有杰出的诗人交替出现，各自诗人交替出现，各自主导诗坛几百年的兴主导诗坛几百年的兴衰。衰。 答：答：古今对比，古今之人李杜诗篇的态度古今对比，古今之人李杜诗篇的态度对比，突出了唯有创新，才能领时代之风对比，突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。骚的观点。答：反映了作者诗歌创作答：反映了作者诗歌

14、创作贵在创新贵在创新的主张。的主张。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读情景交融 情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。 情景交融包括寓情于景和借景抒情。 社戏社戏1010我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时

15、候，我们已经点的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。一般径向赵庄前进了。1111两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿淡黑

16、的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1212那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.请从第请从第10段中找出描写少年朋友们开

17、船动段中找出描写少年朋友们开船动作的动词作的动词(至少至少4个个)，它们对于刻画这群少，它们对于刻画这群少年朋友起到怎样的作用？年朋友起到怎样的作用？ 拔、点、磕、退、上、架。拔、点、磕、退、上、架。 运用动作描写方法。运用动作描写方法。 刻画了这群少年朋友驾船时刻画了这群少年朋友驾船时熟练敏捷熟练敏捷、勤勤劳能干劳能干的特点。的特点。 表现出表现出“我我”愉快而又急切心情。愉快而又急切心情。 2. 第第11、12两段中，作者从哪些感官两段中，作者从哪些感官角度来写景的，作用是什么？角度来写景的，作用是什么？ 视觉视觉 嗅觉嗅觉 触觉触觉 听觉。听觉。 抓住景物特征进行描写，充分调动多抓住景物

18、特征进行描写，充分调动多种感觉器官，情景交融。种感觉器官，情景交融。 描绘出一幅十分优美的描绘出一幅十分优美的“江南水乡月江南水乡月夜图夜图”。 表现出表现出“我我”愉快而又急切心情。愉快而又急切心情。 （三）（三）文言文阅读文言文阅读 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙啼

19、声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕毕备。满备。满坐坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫未几，夫齁齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微微闻有鼠作作索索，闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒舒，稍稍正坐。，稍稍正坐。 忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许

20、许声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名名其一处也。其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一扇、一抚尺而已。 擅长善于擅长善于适逢正赶上适逢正赶上设置，安放设置，安放一会儿一会儿只只通

21、通“座座”座位座位 静悄悄的样子静悄悄的样子、狗叫狗叫醒醒说梦话说梦话不久紧接着不久紧接着喂奶喂奶乳头乳头 轻声哼唱轻声哼唱这这同时同时都，全都，全极极不久不久打鼾打鼾稍微稍微渐渐渐渐当是时一时齐发众妙毕备以为妙绝未几夫齁声起意少舒稍稍正坐俄而中间力拉曳屋许许声虽人有百手不能名其一处奋袖出臂两股战战几欲先走一会儿一会儿其中夹杂着其中夹杂着拉拉即使即使说出说出扬起举起扬起举起大腿大腿几乎；跑几乎；跑 、一词多义：、一词多义： 以为妙以为妙绝绝 群响毕群响毕绝绝 众众妙妙毕备毕备 以为以为妙妙绝绝 手有百手有百指指 指指其一端其一端 众宾团众宾团坐坐 满满坐坐寂然寂然 妇抚儿妇抚儿乳乳 儿含儿含乳

22、乳啼啼绝：绝：妙：指：坐：坐：乳：乳：极 非常消失妙处奇妙手指指出坐下通座座位喂奶乳头5、古今异义：、古今异义：1. 会宾客大宴2 .但闻屏障中抚尺一下3 .当是时 4. 微闻有鼠作作索索 5. 宾客意少舒 6 .稍稍正坐 7 .中间力拉崩倒之声8. 虽人有百手 9 .于是宾客无不变色离席10 .两股战战 11 .几欲先走古义古义 今义今义适逢，正赶上适逢，正赶上 聚合，合在一起聚合，合在一起 只只 转折连词，但是转折连词，但是这这 判断动词判断动词隐隐约约隐隐约约 微笑、细微等微笑、细微等稍微稍微 数量小数量小渐渐地渐渐地 稍微稍微其中夹杂其中夹杂 在事物两端之间或两个事物在事物两端之间或两

23、个事物 之间的位置之间的位置即使即使 假设连词假设连词 虽然虽然 条件连词条件连词在这个（时候）在这个（时候） 承接连词承接连词大腿大腿 量词，事物的一部分量词，事物的一部分 跑跑 行走行走、词类活用、词类活用 不能名其一处也 说出 名词活用作动词、翻译下列句子翻译下列句子（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。译文：译文：（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。战战，几欲先走。译文：译文： 即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音

24、来。头，也不能明确指出哪一种声音来。 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 、写法分析、写法分析、找出文中找出文中的正面描写与侧面描写，并的正面描写与侧面描写，并说说其作用。说说其作用。梦中惊醒，梦中惊醒， 渐入梦乡，渐入梦乡，火起群乱。火起群乱。1正面正面描写：艺人表演的三个场面：描写：艺人表演的三个场面：作用：直接地表现艺人的高超作用：直接地表现艺人的高超技艺。技艺。 作用作用：表现口技表演者技艺高超。：

25、表现口技表演者技艺高超。2侧面侧面描写：描写：（1）开头）开头结尾部分对表演道具的交待结尾部分对表演道具的交待。（2）表演）表演过程中观众神情举止的反应。过程中观众神情举止的反应。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 满座寂然，无敢哗者；满座寂然，无敢哗者； 伸颈，侧目，微笑，默叹；伸颈，侧目，微笑，默叹； 意少舒，稍稍正坐；意少舒，稍稍正坐； 变色变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （ 1）、）、课文中是从哪些地方以动写静，课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？表现深夜寂静气氛的？1、“遥闻深巷中犬吠。遥闻深巷中犬吠

26、。”2、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。梦中咳嗽。” 这一句是这一句是以动写静，烘托深夜的以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。初醒到全家喧闹的铺垫。 以这些声音为反衬，加重深夜的静以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。寂状态。 七七、问题问题探究：探究：（3）第）第节表现深夜一家四口人由睡到醒的过节表现深夜一家四口人由睡到醒的过程，其中声音的顺序是怎样的？程，其中声音的顺序是怎样的？（4）前三段结尾每个句子写的都是什么内容？）前三段结尾每个句子写的都是什么内容？这些描写对表现口技者的技艺有什么效果？这些描写对表现口技者的技艺有什么效果？ 由远而近，由外到内，由小到大，由分而合。由远而近，由外到内，由小到大，由分而合。 写听众的反映。写听众的反映。 衬托口技表演的精妙。衬托口技表演的精妙。 三写作为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 -杜甫 清代戏曲理论家清代戏曲理论家“开卷之初，当以奇开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而句夺目，使人一见而惊，不敢弃去惊，不敢弃去一简一简二新二新