蒋芬芳《神通广大的小孙悟空》PPT课件

1、湘教版湘教版 四年级四年级 下册下册 第四单元第四单元邵阳县下花桥镇中心完小 蒋芬芬1. 1. 知识目标：知识目标： 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2.2.过程与方法：过程与方法： 通过自读自悟、讨论，了解通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空小孙悟空”的神通广大。的神通广大。3. 3. 情感态度价值观：激发学生学科学、爱科学的兴趣。情感态度价值观：激发学生学科学、爱科学的兴趣。学习目标学习目标重点：重点：理解课文内容，了解理解课文内容，了解“小孙悟空小孙悟空”的神通广大。的神通广大。难点：难点：激发学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生学科学、爱科学的兴趣

2、。激趣导入激趣导入1 1请同学们自读课文，要求读正确、读流利。请同学们自读课文，要求读正确、读流利。2 2用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？初读课文，了解大意初读课文，了解大意自由读课文第自由读课文第1 14 4自然段。自然段。讨论：讨论：爷爷的病危险吗？是谁帮爷爷治好了病？爷爷的病危险吗？是谁帮爷爷治好了病？再读课文，感受再读课文，感受“小孙悟空小孙悟空”的神通广的神通广大大自由读课文第自由读课文第5 51111自然段，结合自己了解的有关自然段，结合自己了解的有关知识讨论。知识讨论。1.1.为什么叫它为什么叫它“小孙悟空小孙悟空”？精读课文，走近

3、精读课文，走近“小孙悟空小孙悟空”因为它只有小蚂蚁那么大，是个微型机因为它只有小蚂蚁那么大，是个微型机器人，靠电脑控制。器人，靠电脑控制。 精读课文，走近精读课文，走近“小孙悟空小孙悟空”2.“2.“小孙悟空小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面？的神通广大体现在哪些方面？（用自己的话说说看）（用自己的话说说看）忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼，说：个礼，说：“谢谢你，谢谢你，小孙悟空小孙悟空！”晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？精读课文，走近精读课文，走近“小孙悟空小孙悟空”为什么说这样的“小孙悟空”神通广大？ 张

4、叔叔端出一个盘子，用镊子夹起一个小蚂蚁似的东西，说：“你要知道的小孙悟空，就是这个微型机器人。”因为这个“小孙悟空”是一个微型机器人，机器人能做成小蚂蚁大小，实在很难得 “这个微型机器人，也有电脑控制它的行动吧？” “当然啰，”张叔叔说，“不过，它的电脑要在显微镜下才能见到。”微型机器人都只有蚂蚁大小，可想而知这个控制它的电脑有多大了 “我们在你爷爷手腕的动脉上，割开一个小口子，把微型机器人放进去。它就随着血液进人脑血管，清除堵塞脑血管的勃稠血浆。血液循环畅通了，你爷爷的病就好啦。” ( “清理”意为彻底整理或处理；“清除”意为扫除，全部去掉，比“清理”程度更深）如果把“畅通”换成“神通”呢？1 比较词语。( “畅通”意为无阻碍地通行或通过；“神通”指特别高明的本领。意思完全不同，不能互换）2 你能用以上任意一组词语写句子吗？ 这里如果把“清除”换成“清理”，行不行？故事讲演 华佗给曹操治头痛的故事。2 说说你还知道哪些新科技给人们的生说说你还知道哪些新科技给人们的生活带来了便利？活带来了便利？拓展延伸