《学前儿童语言教育》教学活动

1、学前儿童语言教育教学活动考核目标 通过考核使学生比较系统地掌握学前儿童语言教育的基本知识、主要观念和基本研究方法，并且能够联系实际运用相关的理论知识分析儿童语言教育中的问题与现象，具有初步的问题意识和解决问题、分析问题的能力。 考核依据 制定本考核说明的依据是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点学前教育专业（专科）学前儿童语言教育课程教学大纲和本课程文字教材学前儿童语言教育（梁旭东编著，中央广播电视大学出版社2007年8月第1版）。本考核说明是形成性考核和期末终结性考试命题的依据。 考核方式及计分方法 本课程考核采用形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，其中平时

2、形成性考核占考核总分30%，期末终结性考试成绩占考核成绩总分的70%。 形成性考核依据形成性考核册的布置和要求完成。 （一）形成性考核 1.考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。同时与地方电大教师共同实现教学管理过程。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核主要由五次计分作业构成，包括一次综合练习，两次学习归纳，一次小组案例讨论，一次学习情况记录。 4.形成性考核各形式所占比重及计分方法 形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共5次

3、，每次均占形考总成绩的20%。 （二）终结性考试 1.考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2.命题原则 （1）本课程的考试命题遵循教学大纲规定的教学要求，掌握在文字教材内容范围内。 （2）考试内容应覆盖教材各章，既全面又突出重点。 （3）根据本课程的特点，试卷考察学生在了解和掌握学前儿童语言教育基本理论的基础上进行分析、综合的能力。各层次试题所占分数比重大体是：识记占20，理解占40，分析综合占40。 （4）试题的难易分为容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。 3.考试手段 终结性考试采用纸质笔

4、试手段。 4.考试方式 终结性考试采用半开卷方式。 5.考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 6.特殊说明 终结性考试只允许考生携带一张考试专用纸。考试专用纸规格为A4纸，由分校（教学点）印制下发。 案例评价要求：运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数一般不少于400字。 （1）目标的达成程度。对全班幼儿进行总体评价，看全体幼儿或绝大多数幼儿对语言学习任务的完成情况。 （2）活动内容和形式的适合程度。活动内容，主要分析教师对教育活动内容的选择与目标要求是否一致，是否符合科学性和思想性

5、；分量是否适当，是否抓住了关键内容，分清主次或突出重点难点；布局是否合理，各要点之间的衔接是否自然流畅；活动内容与幼儿原有的语言、认知和社会经验是否相对应等。组织形式，主要分析教师是否根据不同的内容组合或变换活动形式，是否适当地开展了集体、小组或个别活动，有没有考虑到因材施教的问题；是否考虑到幼儿之间的关系，是否根据幼儿的特点或某一具体活动内容采用不同的方式创设活动情景，引起幼儿的注意等。 （3）活动内部要素的协调程度。从三个方面进行：幼儿与语言环境之间的互动情况，重点观察幼儿是否积极、主动地参与活动，与活动环境进行互动，是否对活动环境和活动材料产生浓厚的兴趣，是否愿意主动操作活动材料。教师对

6、材料的利用情况，主要考察教师所提供的环境和材料是否是活动所必需，是否充分利用了这些材料，是否出现了材料提供不足或过剩而对幼儿的学习兴趣和学习效果产生影响。教师与幼儿之间的互动情况，主要了解教师对幼儿学习的指导与幼儿主动学习之间的协调关系，是否出现了因教师指导不足而影响教育活动目标的达成或者因指导过度而干扰了幼儿学习的主动性等现象。 （4）效果分析。包括对活动的总体印象进行简单的描述，总结、分析活动设计和组织中的得与失及其原因所在，特别是分析教师设计和组织活动中存在的不足之处，并就其中的不足提出改进的建议，为教师以后的活动设计和组织提供参考。 绪论 考核内容及要求 重点掌握： 1.学前儿童语言教

7、育的性质 掌握： 1.学前儿童语言教育的研究对象和任务 2.掌握学前儿童语言教育的研究方法 了解： 1.学前儿童语言教育的作用和意义 绪论 考核内容及要求 重点掌握： 1.学前儿童语言教育的性质 掌握： 1.学前儿童语言教育的研究对象和任务 2.掌握学前儿童语言教育的研究方法 了解： 1.学前儿童语言教育的作用和意义 绪论 考核内容及要求 重点掌握： 1.学前儿童语言教育的性质 掌握： 1.学前儿童语言教育的研究对象和任务 2.掌握学前儿童语言教育的研究方法 了解： 1.学前儿童语言教育的作用和意义 第三章幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径 考核内容及要求 重点掌握： 1.按照各年龄段幼儿语言教学目标，制订教学活动目标 2.幼儿园语言教育的方法 掌握： 1.幼儿园语言教育内容的结构和具体内容定位 2.幼儿园语言教育的途径 了解： 1.幼儿园语言教育的各类目标 2.确定幼儿园语言教育内容的依据 第四章学前语言教育组织设计实施 考核内容及要求 重点掌握： 1.设计幼儿园语言教育的活动实施方案 掌握： 1.各项活动的特征 2.各项活动设计与实施的基本结构 了解： 1.各项活动的主要类型 第五章学前儿童语言教育评价 考核内容及要求 重点掌握： 1.学前儿童语言教育评价的方法 掌握： 1.学前儿童语言教育评价的内容 了解： 1.学前儿童语言教育评价的