9、有趣的勺子

1、永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案一、导入：猜谜导入今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见 它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺 子）出示今天的课题有趣的勺子二、教学过程：1 1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来， 就变成书法中小篆“勺”字的写法。猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现 的勺子？说说为什么

2、？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于 是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产 生的，为人们的生活带来方便。2 2、 探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途:随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精 致，形状也越来越多样化。a a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。oooooo）b b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什 - 么？课题有趣的勺子课时1课型设计总课时17本 节知 识占八、了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实

3、用、有趣的勺子。通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。1 1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、学习有趣的勺子。目标2 2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3 3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。|重点难点教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教具 学具求 知 过 程课堂环节教学过程次备课出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉 粥小结：原来勺子

4、的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性）3 3、 观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：（1 1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？（2 2）、这个勺把为什么是木头的？（3 3）、勺把上为什么有花纹？（4 4、 勺子上为什么有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用， 具有很强的实用性） 板书：美观实用4 4、 欣赏各种设计有趣的勺子（1 1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2 2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字）（3 3）、出示会“计量”的勺子）小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们 的生活带来方便）5 5

5、、 作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来）6 6、 评估拓展。有趣的勺子板书 设计反思：1.教师自 身的成败 得失2.学生的 学习效果3.今后课 堂的改进 措施（手写）永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案一、导入师生共同律动T课件同时展示跳动的卡通勺子T教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习有趣的勺子。二、新知探究1 1、课件展示各种生活中的勺子。2 2、学生小组自由讨论自己家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？3 3、 课件展示：勺子各部分的名称和用途？4 4、 如何使勺子变得有趣和美丽？教师：我们一起来

6、看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。课件 展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析，有用花纹装饰、用颜色 装饰。5 5、 教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨 论。请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺 子？为什么？ 设计意图：这一环节的用意是要在教学中让学生学会 主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课 堂教学中课题有趣的勺子课时2课型设计总课时18本 节知 识占八、了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。1 1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、

7、装饰与用途的关系，设计一个实用、学习有趣的勺子。目标2 2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3 3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。|重点难点教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教具 学具求 知 过 程课堂环节教学过程次备课来。二、欣赏演示1 1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是 如何做出来的。 教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。2 2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在 J J 启发学生一起设计出漂亮的花纹。3 3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。兀、学生作业1 1、 教师提出本节课的作业要求：设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。2 2、 学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。五、欣赏评价学生作业1 1、 学生自己说一说自己设计的勺子的特点。2 2、 班级其他学生提