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文档简介

1、23 课与时间赛跑第二课时教学设计一、教学目的1 1、 有感情朗读课文, ,把握课文内容，体会时间的意义，形成珍惜 时间的价值观念和情感态度。2 2、 结合课文内容抒发情感，谈自己的体会。3 3、 搜集有关的时间的 名言、谚语，在班上交流。二、教学重、难点1 1、 理解课文内容，从而认识时间的宝贵。2 2、 理解关键句。三、教学过程（一）复习导入1 1、 爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的 心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快。齐读爸爸的话。2 2、 “我”是怎么明白爸爸的话的？自由读（6-76-7 ）小节谈体会3 3、 联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会

2、 有今天的太阳了”。这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我“体会到时间 的重要性。 “我”不仅明白了， 还非常着急、 非常悲伤。想一想： “我 急的是什么？”“悲伤的是什么？” “决定的是什么？”（二）和时间赛跑的收获1 1、上节课老师布置给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐。下面我们来交流一下。（放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利 用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。 ）2 2、 文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛 跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能 体会着读出你的感受吗？指导读。3 3、因为他时

3、常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时 间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而 更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。4 4、“受益不浅” 你是怎样理解的？ 是什么使“我”懂得珍惜时间， 与时间赛跑的？ 再读爸爸的话。“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到 了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话 告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出 示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！三、积累、运用。 珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？交流1 1、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。一一（宋）朱熹2 2、合理安排时间，就等于节约时间。一一（英国）培根3 3、失去眼前的时间，就等于失去所有时间。一一（德国）贝纳姆四、作业1 1、完成课堂作业本o2 2、做“惜时”书签。五、课文拓展 像作者这样的人、 这样的事还有很多。 就像我们课前说的那些名 人名言一样，告诉我们要珍惜时间！1 1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。2 2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的 发展和时间赛跑。未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故

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