用心呵护娇弱之花

1、用爱心呵护娇弱之花（二）五年级：杨丹时间过得很快，不知不觉间，已经四年级了。渐渐地，我对兰欣在知识方面的“拯救”从一天一天的期望与付出中逐渐转为灰心、失望，直至心灰意冷。其实在班上39个小精灵中，我深知这是一个更需要老师关心的孩子。面对这样的孩子，我想我唯有要用鼓励，用爱去滋润这个孩子的心田。学校每天中午都让孩子们静心读书，所有孩子在那里认真看书时，只有她一人在那里玩。原来家里没给她买书，她也看不懂。于是，我向学生借了他们幼儿园时候的图画书，差不多全篇都是画画为主的那种绘本。但她似乎也不知道讲些什么，于是，我只好把她叫到跟前，一幅图一幅图地给她认真讲解，试图让她慢慢理解。我想虽然不能让她增长多

2、少知识，但至少希望通过书籍让她渐渐明白做人的道理。虽然兰欣在老师的眼中或许不是那么完美，可是在她的爷爷眼中，却是心肝宝贝。她爷爷特别固执也特别宠爱她。有次放学，兰欣的爷爷很生气地对我说，班上老有同学欺负她孙女，并且放出狠话，如果再这样就以牙还牙。而且还趁放学之后，在路上骂班上的几个孩子。后来才知道是这么回事，或许是成绩不好，口齿不清的原因，班上的同学不喜欢和她玩。于是，下课后，孤单的她会在门口对着正在做作业的同学哇哇大吼，甚至跑到别人耳朵前大叫，也会拿尺子去敲打别的同学。当有人追她的时候，她就很开心。却引来同学们的厌恶，招来“横祸”。为此，我多次给班上的孩子进行思想教育，让他们给予兰欣包容，同

3、时，也让兰欣不要随便影响别人。可是之后没人欺负她了，但是更没有人和她玩了。无论上课还是下课，她似乎总是游离于班级之外。有次，我刚到教室就有学生向我告状了，说陈兰欣上课的时候老是把自己的裙子掀起来，甚至还转过去掀起裙子给后面的男同学看。我想这还得了，成绩不好也就算了，哪能作女孩子的羞耻之心都没有呢。我也不好当着同学们批评她。立马把她叫到办公室，问她，她什么也没说，于是，我就一直给她讲道理。后来才知道，从来没穿过裙子的她，这是她的第一条新裙子，希望所有的人都能够看到她的新裙子。可是有谁会在意呢?没有朋友的她，有谁会愿意与她一起分享这份美丽与快乐呢？所以她只好以这样一种方式来引起别人的注意。我从心底

4、开始无比同情这个可怜的孩子。虽然我难以理解她的世界是怎样的，有时我看她坐在安静的教室里，看着外面的一方蓝蓝的天空，有时她会转头看其它同学读书。也许对她来说，那一排排永远也算不出的算式、那一篇篇永远也读不通的课文，那一个个奇怪的英文字母对她来说，又是怎么回事情呢？我不禁问自己：难道她就这样过完她的童年？我总是会刻意安排兰欣做一些很简单的任务，让她有一个最基本的行为规范，比如把自己的手洗干净，保证一天不咬手指头，清理好自己的课桌，桌子底下和周围不能有纸条或者其它垃圾，自己的笔和本子保管好，不许弄丢，更不能无故去拿走别人的东西。让她知道在学校什么事该做，什么事不该做。在一天天的接触中，兰欣也向我悄悄

5、打开心扉，每次我在讲台批改作业时，她总是悄悄地趴在一边仔细地端详我，小眼睛亮亮的。我一看她，她马上就走开了。有次一个同学告诉我说，今天陈兰欣在美术课上捣蛋，老师罚她做清洁。我问做得怎么样啊，那孩子说做得不错，还被美术老师表扬了。于是，我灵机一动想应该让她主动参与班级事务，让他负责每天中午擦前门，她总是很早早就把午饭吃完，拿着她的帕子在那扇门前擦着，很认真很仔细，门旁的瓷砖也不落下。对于一些比较老的迹印，有时，还拿自己的橡皮先擦了来。于是我在班上大肆表扬她，并让她负责帮助老师收拾讲桌，她总是放在心上，每天都不忘记，好像重新得到了别人的认同，感觉十分快乐。现在兰欣已经是个大女孩了，虽然成绩仍然没上过两位数，虽然仍然没有什么朋友，但是，我想那又有什么关系呢。她现在不会再去丢纸团了，也不再去偷偷拿别人的东西了，甚至也不会掀起裙子给别人看了，她懂事了，有时还会主动帮助老师擦黑板，偶尔也有同学愿意和她说上几句。教师节的时候，她偷偷的往我桌子里塞了一份礼物，打开一看是一副挂画，上面写着“师恩难忘，感念师恩”，心里一阵感动。我想教育不能用一把尺子衡量，学校固然是学习知识，增长才智的地方，但面对兰欣这样的孩子，我们更应该注重的是德育方面的规范，使他们明理，这