本命年的回想 (2)

1、本命年的回想刘绍棠七年级语文：设计：张声卫，审核：七年级语文组，时间：2012.10.16 学习目标： （1）能正确、简洁地概括、了解京郊运河的春节习俗，并说出其所包含的文化内涵。 （2）能比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。（3）培养热爱民俗文化的感情。 学习重、难点 通过自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比，能体会到春节的变化与传统民俗的魅力。 学习过程：预案1、查工具书，解决生字词。 烙饼( ) 簸箕( ) 大吃大嚼( ) 吆喝( ) 腌渍( ) 骚扰( ) 鬼鬼祟祟（ ） 阖家（ ）2、背景资料 关于二十四节气 春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷

2、雨）天 夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连 秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降） 冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒） 课文开头的诗句工整严谨，每句一季，每季六节，每句一、四两个字相同，字面上都是季名（实际上表示节名），使二十四节的季节划分十分明确。 学案一。导入新课。 同学们，上节课我们知道我国的许多传统节日，那么，你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？它寄托着人们的哪些期盼？ 辛苦一年，幸喜五谷丰登，享受一下劳动成果。展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团聚，增进亲情，密切人际关系和和美美奔前程

3、。同学们，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习本命年的回想 二.初读课文，整体感知。1、概括文中所写的过年习俗。 炒年货吃腊八粥买糖果挑绒花杀牲畜备糕点送灶王爷换门神守岁拜新年 2、思考：同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老的感受的四个词语？ 预热增温红火发烧3、板书。 腊月初一：炒年货预热 腊月初八：吃腊八粥 买糖果增温 挑绒花 杀牲畜 红 备糕点 腊月二十三：送灶王爷 火 换门神 守岁发烧 正月初一：拜新年 4、小结结构内容。 第一段：春节，最有地方特色和乡土风味 第二至四段：

4、火热的春节景象 第五段：点题，本命之年忆往事 回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。 三、品味语言。 第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛，你认为哪些词语最有表现力，哪些语句描写最生动传神，即仅用不多几笔就把某一生活场景描述出来了？ 学生讨论（略） 教师总结：文章对过年的每一点回忆，都是一幅民风民俗的风景画，生动而传神，能激起我们回忆自己的生活经历和抒发相关感受。四、拓展延伸。 这篇文章给我们描绘了京郊运河父老乡亲过年的浓厚气氛和情景，为什么人们这么看重过年？过年又这么隆重呢？ 1、辛苦一年，欣喜五谷丰登，可以尽情享

5、用一下自己的劳动果实。 2、展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。 3、合家团圆，增进亲情，密切邻里和村庄的人际关系。练案一、完成探究练习2、3。二、完成练习册。三、阅读课文完成下列问题。1、“土炕烫得能烙饼”用了什么修辞方法？是什么描写？起什么作用？这一句运用夸张的修辞手法，侧面描写。具体形象地表达灶膛的温度之高，说明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的喜悦的程度之高。2、在写到吃腊八粥 时为什么即“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”？“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，太好吃，出于珍惜心理。“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。3、文章写到：“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。”“欢乐”与“庄严”是否矛盾？为什么？不矛盾。因为这两个词语是针对不同的对象而言的。“欢乐”从下文来看，这一天的晚上，“大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事”，等到打更的人敲起梆子，孩子们可以“放鞭炮”；“小孩子在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包”，因此说是欢乐的。而之所以说“庄严”，从下文来看，“小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉”，因此说是“庄严”的。4、课文是按照时间顺序描