高二数学第二单元优秀教学设计：必修1

1、高二数学第二单元优秀教学设计：必修1【】为了帮助学生们了解高中学习信息 ,查字典数学网分享了高二数学第二单元优秀教学设计 ,供您参考!知识与技能：掌握复数的加法运算及意义过程与方法：理解并掌握实数进行四那么运算的规律 ,了解复数加减法运算的几何意义情感、态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部) 理解并掌握复数相等的有关概念;画图得到的结论 ,不能代替论证 ,然而通过对图形的观察 ,往往能起到启迪解题思路的作用重点：复数加法运算 ,复数与从原点出发的向量的对应关系.教学难点：复数加法运算的运算率 ,复数加减法运算的几何意义。教学过程：一.学生探究过程：

2、1. 与复数一一对应的有?2. 试判断以下复数 在复平面中落在哪象限?并画出其对应的向量。3. 同时用坐标和几何形式表示复数 所对应的向量 ,并计算 。向量的加减运算满足何种法那么?4. 类比向量坐标形式的加减运算 ,复数的加减运算如何?二、讲授新课：1.复数的加法运算及几何意义.复数的加法法那么： ,那么 。例1.计算(1) (2) (3)(4).观察上述计算 ,复数的加法运算是否满足交换、结合律 ,试给予验证。例2.例1中的(1)、(3)两小题 ,分别标出 , 所对应的向量 ,再画出求和后所对应的向量 ,看有所发现。复数加法的几何意义：复数的加法可以按照向量的加法来进行(满足平行四边形、三

3、角形法那么)2.复数的减法及几何意义：类比实数 ,规定复数的减法运算是加法运算的逆运算,即假设 ,那么 。讨论：假设 ,试确定 是否是一个确定的值?(引导学生用待定系数法 ,结合复数的加法运算进行推导 ,师生一起板演)复数的加法法那么及几何意义： ,复数的减法运算也可以按向量的减法来进行。例3.计算(1) (2) (3)练习：复数 ,试画出 , ,(三)小结：两复数相加减 ,结果是实部、虚局部别相加减 ,复数的加减运算都可以按照向量的加减法进行。(四)稳固练习：1.计算(1) (2) (3)2.假设 ,求实数 的取值。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“

4、博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“

5、活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。变式：假设 表示的点在复平面的左(右)半平面 ,试求实数 的取值。3.三个复数 ,其中 , 是纯虚数 ,假设这三个复数所对应的向量能构成等边三角形 ,试确定 的值。以上就是查字典数学网的编辑为您准备的高二数学第二单元优秀教学设计。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒