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文档简介

1、马鞍山市健康路小学与乌溪中心学校数学教学研讨会公开课教案 圆的认识教学设计 2013-10-31 乌溪中心学校 丁常贵 教学内容：教材第56页例2及课后的“做一做”。 教学目标: 1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。 2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 3、会用圆规画圆。 4、通过操作和观察，培养学生抽象概括能力重点、难点： 1、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 2、会用圆规画圆。学具：圆形纸片、圆形实物、剪刀、直尺、圆规教具：直尺、圆规、多媒体课件。教学过程：一、 情境导入，揭示课题 1、我们曾学过哪些平面图形？（出示大屏幕）这些图

2、形都是由什么围成的？ 2、出示圆问：这个圆形与上面几种图形有什么不同？ 3、导入：圆是一种曲线图形，它有哪能些特征呢？今天我就和聪明的你们一起来研究。（板书：圆的认识）二、经历活动，建构生成 1、让学生说说你周围的物体上哪里有圆？ 2、请学生开动脑筋，自己尝试着画一个圆形。 3、让学生把剪好的圆形对折、打开，换个方向再对折，再打开，反复折几次，问:你有什么发现？ 4、请学生拿刻度尺量一量圆心到圆上任意一点的距离，看看有什么发现？（生交流） 5、生观察对折时的折痕，说说发现了什么？ 6、运用圆的特点画圆。 （1）认识画圆的工具和使用。 （2）让学生画一个圆总结用圆规画圆的步骤。（3）讨论：圆心决定了什么？圆的大小是由谁来决定的？（4）画圆。 三走进生活，解释应用 1、填表：（大屏幕出示） r（米） 0.121.322.8d（米）0.881.04 2、 判断正误：（大屏幕出示） 3、58页做一做第1、2题 4、想

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