《羚羊木雕》公开课

1、 成长的道路上，有欢笑，也少不了成长的道路上，有欢笑，也少不了烦恼，请说说你的烦恼。烦恼，请说说你的烦恼。第一课时第一课时抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 寒寒颤颤 脸脸颊颊zunzundidipngpngchchzhnzhnjijimm逮捕逮捕逮着玩逮着玩寒颤寒颤颤抖颤抖 请大家快速地阅读课文，说说请大家快速地阅读课文，说说文中哪一句话表达了文中哪一句话表达了“我我”委屈的委屈的心情。心情。可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？ “这这”“我我”把把贵重的羚羊木雕贵重的羚羊木雕送给送给了最要好的朋友了最要好的朋友万芳万芳，被，被爸爸妈妈爸爸妈妈发觉了，发觉了，逼逼我去要回

2、来，我很我去要回来，我很无奈无奈，只好，只好硬着头皮硬着头皮要了回来，对朋友的要了回来，对朋友的反悔反悔，我，我伤心伤心极了。极了。查问查问赠送赠送索要索要（ ）木雕（ ）木雕（ ）木雕（1-16）（17-23）（24-38）插叙插叙 1、角色明确：文中除了、角色明确：文中除了“我我”之外，还有哪些之外，还有哪些人物？人物？72、小组内分角色朗读课文，注意人物的语气（追、小组内分角色朗读课文，注意人物的语气（追问木雕和索要木雕两个部分）问木雕和索要木雕两个部分）3、小组分角色表演。、小组分角色表演。妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？（突然）（突然）我：我：爸爸不是说给我了么？爸爸

3、不是说给我了么？（小声地）（小声地）妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是是不是拿出去卖了？拿出去卖了？（十分严厉）（十分严厉）我：我：没有卖没有卖我送人了。我送人了。（声音发抖）（声音发抖）妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！随便送

4、人呢？要不我和你一起去！我：我：不！不！（哭着喊）（哭着喊）A A：根据父母的要求去要回木雕。：根据父母的要求去要回木雕。B B：坚决不去要回。：坚决不去要回。爸爸：爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）（声音平静）我：我：您已经给我了。您已经给我了。爸爸：爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！去送人啊！妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好不

5、是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：奶奶：算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！（突然）（突然）妈妈：妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕你不知道那是多么名贵的木雕。 A A：去万芳家。：去万芳家。 B B：离家出走。：离家出走。我：我：万芳万芳万芳：万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）（奇怪）我：我：没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我（声音极小）（声音极小）万芳：万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万

6、芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我万芳：万芳：你拿着，咱俩还是好朋友。你拿着，咱俩还是好朋友。 可是，这能可是，这能全全怪我吗怪我吗讨论：发生矛盾的双方往往各有各的理由，请谈谈讨论：发生矛盾的双方往往各有各的理由，请谈谈“我我”有哪些理由，有哪些不足？有哪些理由，有哪些不足？.“我我”的父母有哪的父母有哪些理由，有哪些不足？些理由，有哪些不足

7、？ “我我”理由：羚羊木雕是理由：羚羊木雕是“我我”和朋友友谊的象和朋友友谊的象征。对朋友讲信用，不能反悔。爸妈已征。对朋友讲信用，不能反悔。爸妈已将木雕送给我，我就有权处理。将木雕送给我，我就有权处理。 不足：物品贵重，送前应征求父母的意见。不足：物品贵重，送前应征求父母的意见。事发后应积极跟父母说心里话，求得谅解，事发后应积极跟父母说心里话，求得谅解，而不是撒谎，甚至赌气。如而不是撒谎，甚至赌气。如“不！不！”、“飞快飞快地跑地跑”等。等。 爸爸爸爸妈妈妈妈 理由：物品贵重。羚羊木雕理由：物品贵重。羚羊木雕是父母所送，饱含着父母的感情，是父母所送，饱含着父母的感情，不能转送。不能随便，送前

8、要不能转送。不能随便，送前要商量。商量。不足：送木雕给孩子时应讲明不足：送木雕给孩子时应讲明不能赠。事发后应冷静，耐心不能赠。事发后应冷静，耐心地与孩子交流，了解事情真相，地与孩子交流，了解事情真相，让孩子说话。了解真相后可让让孩子说话。了解真相后可让孩子自主处理或协助孩子处理事孩子自主处理或协助孩子处理事等等。等等。 请你结合课文内容，说说作者运用了哪些描请你结合课文内容，说说作者运用了哪些描写手法，表现人物怎样的性格特点。写手法，表现人物怎样的性格特点。妈妈：严厉固执、性格急躁妈妈：严厉固执、性格急躁 爸爸：平静沉稳、严肃委婉爸爸：平静沉稳、严肃委婉 奶奶：善解人意，但无能为力奶奶：善解人意，但无能为力万芳妈：较严厉，较通情达理万芳妈：较严厉，较通情达理“我我”：重友谊；万芳：仗义、明理。：重友谊；万芳：仗义、明理。 万芳把羚羊木雕还给万芳把羚羊木雕还给“我我”后，她和她妈后，她和她妈妈之间将会发生什么呢？请你根据文中人物的妈之间将会发生什么呢？请你根据文中人物的性格特点，发挥想象，进行续写。性格特点，发挥想象，进行续写。 每一种创伤都是一种成熟！友情每一种创伤都是一种成熟！友情诚可贵，亲情价也高。我们做事应与诚可贵，亲情价也高。我们做事应与父母多商量沟通，面对分歧更要讲究父母多商量沟通，面对分歧更要讲究方法。父母也应明