七年级语文上册《风筝》

1、风筝风筝有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中 的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。 导入新课导入新课今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有关的在误解与冲突中也有亲情的故事。-鲁迅风风 筝筝作者介绍作者介绍鲁迅鲁迅(1881-1936)本名本名周树人，浙江绍周树人，浙江绍兴人，伟大的文兴人，伟大的文学家、思想家和学家、思想家和革命家。革命家。 鲁迅鲁迅18811881年诞生于浙江省绍兴县城一年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。个逐渐没落的封建

2、家庭。19041904年入仙年入仙台医学专门学校立志学医，后弃医从台医学专门学校立志学医，后弃医从文，决心用文学改变国人的精神。文，决心用文学改变国人的精神。 19181918年年5 5月，他在月，他在新青年新青年上，发表了第一篇白话上，发表了第一篇白话小说小说狂人日记狂人日记，揭露了封建，揭露了封建“家族制度和礼教的弊家族制度和礼教的弊害害”，指出中国社会的历史是人吃人的历史。，指出中国社会的历史是人吃人的历史。 接着，接着，鲁迅还发表了鲁迅还发表了孔乙己孔乙己、 故乡故乡、阿阿Q Q正传正传、 药药等十几篇小说。有小说集：等十几篇小说。有小说集：呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散文集

3、，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野野草草，另有杂文，另有杂文1616本，约本，约650650多篇。多篇。 课文介绍 整体感知 问题探讨 朗读欣赏导入课文课文介绍： 风筝风筝写于写于19251925年年1 1月月2424日，这日，这一天恰逢旧历年正月初一，后来由作一天恰逢旧历年正月初一，后来由作者编入散文诗集者编入散文诗集野草野草。风筝风筝发表后，它的抨击传统的封建儿童教发表后，它的抨击传统的封建儿童教育思想锋芒毕露，受到读者尤其是青育思想锋芒毕露，受到读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。少年读者的欢迎和喜爱。风筝风筝也也曾作为鲁迅的代表作品推荐给世界的曾作为鲁迅的代表作品推荐给世界的

4、读者。读者。返回返回1、这篇课文回忆的是什么事情？请你、这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下？概述一下？2、你怎样看待这件事？、你怎样看待这件事？配音朗读理解主题返回返回细读课文，思考问题细读课文，思考问题1、课文当中有关风筝事件的故事主要集中在哪几个、课文当中有关风筝事件的故事主要集中在哪几个自然段？自然段？2、找出能体现哥哥和弟弟性格特征的句子和词语，、找出能体现哥哥和弟弟性格特征的句子和词语，说说他们是怎样的人。说说他们是怎样的人。3、从文中找出句子说说、从文中找出句子说说“我我” 流露出怎样的感情？流露出怎样的感情？4、你认为我的做法对吗？、你认为我的做法对吗？ 文章意蕴深刻，你是怎

5、样理解的？文章意蕴深刻，你是怎样理解的？文中鲁迅不让弟文中鲁迅不让弟弟放风筝是想让弟放风筝是想让弟弟有出息，知弟弟有出息，知错后又极力补救，错后又极力补救，体现了鲁迅的兄体现了鲁迅的兄弟之情和鲁迅的弟之情和鲁迅的自我反省和解剖自我反省和解剖的精神。的精神。甲甲生生乙乙生生丙丙生生既有对封建教既有对封建教育和伦理道德育和伦理道德的揭露和抗议，的揭露和抗议，又有对愚昧落又有对愚昧落后风气的唾弃。后风气的唾弃。从外国讲论儿童从外国讲论儿童的书中知道游戏的书中知道游戏是儿童最正当的是儿童最正当的行为说明作者对行为说明作者对科学思想的呼唤，科学思想的呼唤，对幸福美好生活对幸福美好生活的向往和追求，的向往

6、和追求，对当时黑暗现实对当时黑暗现实的痛恨和批评。的痛恨和批评。进入文本返回返回朗读欣赏，进一步理解课文朗读欣赏，进一步理解课文进入文本进入文本 与人对话：与人对话： 学过课文，了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对哥哥或弟弟说些什么呢？说劝勉、鼓励、理解、敬佩的话都可以。联系生活联系生活 讲述故事讲述故事 回忆你玩玩具、玩游戏的快乐与忧伤，选一个最难忘的，讲给大家听。联读对比：联读对比：下面这段文字也是回忆下面这段文字也是回忆儿时放风筝的，试与课儿时放风筝的，试与课文比较，说说它们所蕴文比较，说说它们所蕴含的情感有什么不同。含的情感有什么不同。满天的风筝满天的风筝周粲周粲 我在草地上坐着。

7、我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。风筝。我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中

8、还有别人的风筝所放的那一个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季的话。记忆中，天空中是一定有别的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和

9、今天的程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都只有几辆车，至于横街，车子的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道在

10、马路上放风筝，这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会骂会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我了会骂会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用一根木棒向上一撑，把们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋项上去。屋项上，有一个狭长的小天窗打开，我们立刻就可以爬到屋项上去。屋项上，有一个狭长的小 阳台，我们就阳台，我们就在阳台上放风筝。屋项上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞在阳台上放风

11、筝。屋项上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！放线！放线！快！.”于是我就马上用右手，把缠在于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来，但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐香烟罐上的线拉出来，但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念