苏教版三级语文下册《剪枝的学问》-教学导案

1、苏教版三年级语文下册?剪枝的 学问?-教案作者:日期:26剪枝的学问教材分析：本文记叙了“我在桃园和王大伯之间的一段对话，深入浅出地告诉 我们有关剪枝的学问，使“我认识到生活中充满了知识和哲理，获得了必须留 心周围事物，注意向生活学习的启示。第一课时教学目标：1、能正确、流利的朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重难点：能正确、流利的朗读课文。教学学法：采用提问，探究，拓展的教学方式教学过程：一、导入新课1、 板书：剪枝。你知道什么是“剪枝吗？拿把剪刀给小树修修剪剪。2、如果见到种果树的农民伯伯剪枝，你有什么问题问问他吗？3、 劳动中的知识也不少，我们今天就来了解“剪枝的学问

2、。揭示课题，读 题。二、初读课文1、听课文录音后自读课文，要求1借助拼音读准字音，读通句子，长句子多读几遍。2大声读课文，不理解的词语下打个问号，并尝试联系上下文想想它的意 思。3边读边思考刚刚大家提出的问题。2、检查自学效果1检查词语朗读情况：剪枝挥舞 盼望疯长夺走靠红润仿佛胖娃娃脸蛋不禁 远近闻名 充满信心 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 指名读词，注意前后鼻音及多音字的字音，相互问问说说词语的意思。2检查课文朗读情况：朗读自己喜欢的自然段，教师抽查，比一比，谁读得最棒。学生自由轻声读课文并选择段落赛读。思考每个自然段的大致意思。3尝试理清课文层次。友情提示：找到季节变化的关键词，

3、按事情开展顺 序分段。一 1简介王大伯是远近闻名的“种桃能手。二 2、3写“我在果园看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，经询问，了 解了剪枝的原因。三4写春天来了，桃花盛开，“我盼望花儿早日结果。四5写桃子丰收了，我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话。3、朗读全文，用自己的话说说课文的主要内容。三、学习生字1、分析字型，说识记方法。2、 指导书写：“剪、夺、蛋、禁、靠注意上紧下松，“挥、仿、佛、娃左 窄右宽，“疯注意两笔竖撇要写好，不能过于倾斜。3、学生描红，仿影，临写。完成习字册。4、教师矫正学生握笔姿势、写字姿势。四、作业设计1、组词：仿一访 佛一扶 枝一技 挥一辉。2、读熟课文。第二课时教学

4、目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的 !词语。3、了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少是为了 “增加的道 理。教学重难点：了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少是为了“增加 的道理。教学过程:、复习导入1、出示生字卡片开火车读字组词。2、 听写词语：满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜尝试用上这些词语来说说课文的主要内容二、精读课文1、学习第一段1王大伯是种桃能手，从哪里可以看出？远近闻名、总是、大、甜 换词理解能手能人、远近闻名人尽皆知、家喻户晓。2读好这一段，在评议中明白该读出敬佩的语气。过渡：如果此时王大

5、伯出现在你眼前，你有什么问题问他吗？2、学习第二段1“我跟你一样好奇，板书：满怀好奇，带表情读好这个词语，略皱眉。2怎么他的桃子就能结得那么大，那么甜呢？跟着“我一起去看一看， 冋个究竟。3自由读一读第二段。4我看到了什么？读出相应句子“只见后面都是我看到的情景。用个词语概括这番情景。我看到王大伯他们在剪枝。5再读，说说还从这写内容中读懂了什么？剪枝动作熟练、潇洒；慧眼识“枝能一眼分辨出有用枝和无用枝，经验 丰富；剪掉了许多的枝条6好好的枝条被剪掉，我看到后的心情或者说表情是什么样的呢？读他问 王大伯的话，你可以理解当时的他。出示：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？指导朗读，注

6、意读好“怎么、干吗、啦、呢等语气词，读出两个问号表达 的当时的心情、神情：着急、不理解、一脸疑惑等。板书：一脸疑惑7看到我一脸疑惑的样子，王大伯把剪枝的原因告诉了我。同桌一问一答, 说清原因。8指名直接对话表演。9从王大伯的说明中可以看出：他剪掉的是什么枝条？为什么剪掉它？他 留下的是什么枝条？对留下的枝条是怎样做的？怎样想的？10王大伯对不能结桃子的枝条“咔嚓咔嚓地剪去，对能结桃子的枝条“抚摸，“充满信心的说，真不愧是个种桃能手啊！分角色朗读对话。11我听了王大伯的话，不再一脸疑惑，出现了什么变化？板书：将信将 疑结合课文理解“将信将疑：半信半疑，一半相信，一半疑心。为什么我会“将信将疑呢？

7、种桃能手不会做不利于桃子丰收的事，但剪 掉了枝条，桃子不就少了吗？12指导读好“将信将疑时心里想的话。3、学习第三段1指名读一读2春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？播放图片欣赏美景。 蜂在 花中舞，人在树下戏随机说上几句古诗赞赞眼前景象。3此时的我最盼望什么？4指导朗读第4自然段：语气轻松、愉快。4、学习第四段1 桃树春天开花，夏天结果。所以暑假一到， “我就来到了王大伯的桃 园。这时的我看到了什么景象呢？指名读相应语句。 “只见后面都是我看到的情 景。2王大伯桃园里结的桃子有什么特点？你从哪些句子看出来的？3看到这些桃子的我心情怎样？惊讶、快乐，即又惊又喜4读好“啊这个语气词中代表的感情，再读我看到的景象。5为什么我看到又多又大的桃子会又惊又喜，惊的是什么？喜的又是什 么？惊的是：大伯的预料成了现实，剪枝果真实现了丰产；喜的是：桃园丰收了， 结了那么多光鲜红润的大桃子。6此时的“我不禁想起什么？指导读好最后一句话。7现在的“我还“将信将疑吗？ “我明白了什么？小结：看来“减少是为了“增加啊。这劳动中也藏着丰富的学问，我 们可得好好向生活学习，向有经验的人学习呀。8齐读这一自然段。三、总结全文1、朗读全文，说说剪枝的学问到底是什么？学完课文后你还有什么疑问吗？怎样判断无用枝？怎样剪才适宜？等等2、小结：“剪枝的学问告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要 我们