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文档简介

1、教师一个月线上教学总结一个多月的线上教学随着疫情的有效控制已经完毕,回忆这段特 殊的教学经历。做如下小结:一、线上教学回忆为积极响应停课不停学的号召,作为一线教师在教学之前首先去 了解各个推广的教学平台。经过一轮优劣的比拟,选中适合的教学平 台后,认真研究平台的各项功能并辅导学生使用并灵活操作。1.认真遵照学校安排的课表,进展线上教学。坚持每天提前 十分钟让学生有充裕的时间进入"课堂",因特殊原因不能准时收看 直播的敦促其及时关注回看,做到每个学生都按时完成相应的学习任 务。课后,布置相关练习,让学生通过平台上交,做到每天批改,即 时反响。2.线上教学形式多样,保证学生学有

2、所获。鼓励学生跟着直 播的进度学习,如有不会的问题及时请假教师,教师进展线上一对一 答疑;遇到学生普遍存在的问题,进展归纳总结,录制小视频群共享; 坚持每天进展计算练习,提高学生的计算能力;优秀作业展评,培养 学生良好的学习习惯;直播过程中充分利用网络中的资源,让学生有 时机跟着名师学,学习过程中提出问题,检查学生学习情况。这样, 多样化的教学形式促使学生有较高的学习效率。3.家校合作,保障育人有合力。以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造良好的学习环境,鼓励家长教诲孩子自我 探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。让每一个 学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,

3、提高自律性,达 到学习的实效。二、线上教学反思1.线上教学的备课尤其要关注课堂的学习"量,力求少而 精,指向教学内容的核心知识,教师能在15分钟内讲解清楚,学生 能有所领悟;教师要设计精要的自主学习任务,一节课一两个学习任 务,设计要依据教学内容的核心知识,表述要简洁明晰,情境尽量生 动活泼,学习路径要有具体的安排;备课还要考虑师生的互动交流, 教师教学语言设计要有对话感,防止长时间独白,适当留有供学生思 考的时间;教师还要考虑利用作业交流环节进展互动交流,激发学生 的学习积极性。2.当线上的优质教学资源越来越多,怎样的资源适合学生, 怎样利用资源才能使学习更加高效？随着线上教学的进

4、展,这样的疑 问一直在脑海徘徊。如果枳播放教学视频,学生有时游离于学习之外, 我们没方法及时关注到。于是,让学生在观看过程中构成学习笔记, 记录下学习所得,这样有效防止学生游离于学习之外。3.自主学习不是简单地让学生自学,而是教师指导下学生开 展积极主动的学习、有思维的学习。教师要精心设计包括预学、课堂、 课后的学习任务,这样的学习任务要有一定的情境性、挑战性,以此 激发学生的学习兴趣,唤醒学生的学习欲望,触发学生的学习思考, 让学生感到自己是活动的主体,能独立操作这些内容,发生积极主动 的学习活动。线上教学要特别关注学生学习的过程,采取多种途径加 强对学生的学习指导。可以通过个别交流作业评价等形式采集学情;

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