《木兰从军》第二课时2

1、12 木木 兰兰 从从 军军 征征 兵兵 从从 军军 将士将士父父 亲亲 文文 书书 胜胜 利利 我国古我国古代有一位代有一位女女英雄，名叫英雄，名叫花木兰。花木兰。花木兰是花木兰是_我国古代的一位女英雄。我国古代的一位女英雄。 1.花木兰为什么要去从军？花木兰为什么要去从军？ 2.她当时心里是怎样想的？她当时心里是怎样想的？边边读边画出有关句子读边画出有关句子.自读第二段，思考：自读第二段，思考： 那时候，北方经常发生战争那时候，北方经常发生战争 。一天，朝廷下达了紧急征兵的文一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病

2、，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征。弟弟又小，好不够当难以出征。弟弟又小，好不够当兵的年龄。自己理应为国为家分兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。替父从军。焦急万分焦急万分 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .理应理应 -_拓展延伸：拓展延伸：n想象木兰诗怎样说服家人的，小组内交流。 父亲说：父亲说：“你是女孩子怎能出你是女孩子怎能出征打仗呢，还是我去好。征打仗呢，还是我去好。”木兰拉木兰拉着父

3、亲的手说：着父亲的手说：“ 。” 弟弟说：弟弟说：“姐姐，我是男子汉，姐姐，我是男子汉，应该我去！应该我去！”木兰摸着弟弟的头说：木兰摸着弟弟的头说：“ 。” 母亲说：母亲说：“孩子，你不能去，孩子，你不能去，打仗多危险。打仗多危险。”木兰说：木兰说：“ 。”我会我会想想： 木兰告别了亲人，披战木兰告别了亲人，披战 袍，跨骏马，渡黄河，过燕袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。山，来到了前线。 渡黄河渡黄河 过燕过燕山山 披披 跨跨渡渡过过 在多年征战中在多年征战中她为国立下了赫赫战她为国立下了赫赫战 功。功。 赫赫战赫赫战功功 木兰告别了亲人，木兰告别了亲人， 披战袍，跨骏马，渡披战袍，跨

4、骏马，渡黄河，过燕山黄河，过燕山, ,来到来到 了前线。了前线。 多年多年填上合适的动词：n木兰告别了亲人，披披战袍，战袍，跨跨骏骏马，马，渡渡黄河，黄河，过过燕山，来到了燕山，来到了前线。前线。n在多年的征战中，她（ ）敌情，（ ）敌计，（ ）敌将，为国立下了赫赫战功。思考：思考： 将士们知道了会怎么想？怎么将士们知道了会怎么想？怎么样说？样说？填空：填空： 花木兰是一位花木兰是一位( )的英雄。的英雄。写作方法：写作方法：心理描写突出心理描写突出。为交待木兰替父从军的。为交待木兰替父从军的原因，细致刻画了她的内心活动。充分表现原因，细致刻画了她的内心活动。充分表现了木兰爱国爱家的优秀品质。

5、了木兰爱国爱家的优秀品质。动作描写准确形象。动作描写准确形象。写木兰在战争中的写木兰在战争中的表现用了一系列动词表现用了一系列动词“披披 跨跨 渡渡 过过”表现了表现了她英勇善战的英雄形象。她英勇善战的英雄形象。拓展延伸：拓展延伸：n 想象木兰是怎样说服想象木兰是怎样说服家人的，用几句话写下来。家人的，用几句话写下来。作业：寻找当代花木兰作业：寻找当代花木兰n古代木兰代父从军成为千古流古代木兰代父从军成为千古流传的英雄故事，如今，尽管身传的英雄故事，如今，尽管身处和平时代，但是，在一些特处和平时代，但是，在一些特殊的战争中仍然涌现出了许多殊的战争中仍然涌现出了许多当代木兰，说出一两个并简单当代木兰，说出一两个并简单介绍他们的英雄故事介绍他们的英雄故事。 作业：作业： 1.1.喜欢写话的你：喜欢写话的你：展开想象，展开想象，把把“木兰是怎样说服家