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文档简介
1、（中心）学校（六）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）第九册第一单元倍数与因数课 型新授课教学目标1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数。课时安排6课时第（ 2）课时教学目标1、通过观察，发现2和5的倍数的特征。2、知道并会判断偶数和奇数，并逐步渗透公倍数。教学重点会找两个数公有的倍数。教学难点会找两个数公有的倍数。教学准备课件主备人肖伟芬成员叶金花、卢小梅、王业辉教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、想一
2、想5的倍数有什么特征二、试一试1题：在下面数中圈出5的倍数。28 45 53 80 75 34 89 95汇报：你是怎样判断的？2题：在上面表格中找出2的倍数，做上记号，说一说这些数有什么特征。自学什么叫偶数，什么叫奇数？你说我答：你任意说一个数，我来判断是奇数还是偶数？三、练一练1题：把下列数按要求填入圈内。28 35 40 55 10 84 95 78
3、53 90说一说2的倍数有什么特征？5的呢？填一填：2的倍数有哪些：5的倍数有哪些：哪些数既是2的倍数、又是5的倍数？2、活动四：数学游戏：每人准备：0-9的数字卡（1）师说要求。问：摸出几可以和“5”组成2的倍数？ 摸出几可以和“5”组成5的倍数？（2）同桌合作： 一人说要求，一人按要求摸数。154给5的倍数做记号。同桌互相说一说5的倍数的特征。指名汇报。我的发现：个位是0或5的数都是5的倍数。独立圈一圈。 自学什么叫偶数，什么叫奇数？生答：是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。 你说我答：同桌一人说数，一人判断。2的倍数有：28 40 10 84 78 90 5的倍数有：35 40 55 10 95 90 既是2的倍数、又是5的倍数：40 90 生摸 同桌合作51015在活动中交流，探索找5的倍数方法。 在观察、猜测、讨论过程中，认识2和5的倍数的特征。应用新知，巩固新知，形成技能、技巧，发展智力。作业布置板书设计2题：食品店云赉5个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能
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