关于教师节的的小故事

1、关于教师节的的小故事【篇一：教师节的故事】 篇一：我和老师的故事 我和老师的故事 -楚楚 我和老师的故事有许许多多，翻开记忆的相册，那些画面一帧帧，一幅幅，如同昨天发生一样，其中就有这样一件事让我记忆犹新。 记得一天的语文课堂上，老师问大家：“谁能回答翠鸟这篇文章的中心意思是什么？”同学们纷纷举手，你一言，我一语，踊跃发言。我坐在座位，心怦怦直跳，怕老师提问我；过了一会，我似乎慢慢想起来了这个答案，便低低的举起自己的手，可当老师的目光扫到我时，我立刻又把手放了下来，“吓死我了”我摸着自己的胸口小声嘟哝着，因为我害怕我回答错了，又怕答错后同学们笑我。老师微笑的看了我一眼。 下课后，老师把我叫到她

2、的面前，抚摸着我的头，亲切的问“：楚楚，上课为什么不敢发言呀，是不自信吗？”我很紧张，慢吞吞的回答说：“是，是的。”老师呵呵的笑了，双手使劲拍拍我的肩膀，“自己要是不相信自己，别人怎么相信你呢？老师相信你！即使有不对的地方，同学们给你补充，不是可以学到更多知识吗？自信点，勇敢些！下节课我可要看你表现哦。”老师的话让我明白了很多，也温暖很多。 上课后，老师又提出一大串问题，当看到她期盼的目光时，我认真思考，鼓足勇气，第一个把手高高举起来，当我条理清楚的回答完后，教室里鸦雀无声，没有人补充，连我都很惊讶自己的表现。下课后，老师和蔼的说：“楚楚，你的表现非常好啊，希望你以后做事能继续保持大胆和自信！

3、”从此以后，我明白做事情首先要学会自信和勇敢，懦弱畏缩是战胜不了任何困难的。 和老师的故事是那么真实，那么生动，那么温暖，让我受启发，给我信心和勇气，教我进步，我要把它珍藏起来，让它化成我记忆长空里的闪闪繁星，照亮我前行。篇二：我与教师节的故事 我与教师节的故事 小学的时候，梦想着当一名教师，只因为可以用粉笔在黑板上写字。初中的时候，梦想着当一名警察，为民除害，伸张正义。高中的时候，梦想着当一名军人，飒爽英姿，为国效力。上大学的时候，志愿意外的报了师范。梦想绕了一个圈，又回到了原点。毕业之后，梦想不再是梦想。从此，我就是一名教师了。教师节，就是我的节日了。 印象中的教师节没有什么特别的。但是，

4、尊师重教是中国的优良传统。早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。 工作的两年中，有过沮丧失落，有过伤心怀疑，也有过感动欣慰。你全身心的投入工作，但是当你的付出与回报不成正比的时候，你会怎么想，你会怎么办？当你坚持素质教育，不打骂学生，给学生自主的学习空间，成绩却一踏糊涂，学生说你太温柔的时候，你会怎么做？我怀疑过我自己是不是适合当老师？我不想让自己变成连自己都讨厌的人，学生背后都叫“灭绝师太”的那种。在犹豫与挣扎中，两年过去了。回头看看，我都收获了些什么。 一天下课，两个女生紧随我来到办公室，我以为她们是来问我问题的 当她们羞涩的

5、拿出了手中的东西，放在我桌上的时候，我除了感动，还是感动。她们用纸折的一个精致的心形，还有一个蝴蝶。上面用清秀的字迹写着“老师，开心快乐”，还有她们的名字。我收藏了她们的礼物，永远放在了心里。 有天下了晚自习，一个女生拿了一瓶特仑苏放在我的桌子上，说“老师，你教我们快一年了，也没什么送你的，就送你特仑苏吧”转身就羞涩的跑出去了。我拿起来，发现了压在下面的纸条“牛奶有助于睡眠哦”。我可爱贴心的学生。不是所有牛奶都叫特仑苏，不是所有的老师都能喝到学生送的特仑苏。 我可爱的学生，用她们自己的方式证明了我的存在。我想，这是作为一名教师最大的欣慰吧。刚开始的时候，很不习惯朋友叫我“赵老师”，我会觉得他们

6、是存心调侃。当学生，家长也叫我“赵老师”的时候，我才恍然大悟，我，就是赵老师。赵老师就是我。这种微妙的感觉，不知道是不是其他老师也曾经有过。 初来乍到，一切都不习惯。新的环境，新的挑战。在第一场战役中，我就被挑下马了。本来就不美丽的心情瞬间瓦解。抱怨没有用，我也过了矫揉造作的年龄。学着改变自己，学着适应，学着坚强。不同的教学理念，不同的管理方式，不同的学生，所有的一切都是新的。我，任重而道远。 我与教师节的故事，才刚刚开始，在这个故事中，我是主角。讲台，就是我的人生舞台。努力演好这出戏。篇三：关于教师节的故事 关于教师节的故事 程门立雪传说：尊师传理学 千古留佳话我们讲述这个流传已久的故事。

7、1 著书兼讲学弟子聚书院 程颢(公元1032年公元1085年)，字伯淳，又称明道先生;程颐(公元1033年公元1107年)，字正叔，又称伊川先生。 程颐与其兄程颢是洛阳人，是北宋著名的哲学家、宋明理学的奠基者，被后人合称为“二程”。他们的学说被后人称为“洛学”，后经杨时等人南传至朱熹，最终发展成为程朱理学。 宋元丰五年(公元1082年)，时任西京留守文彦博，将自己在伊川鸣皋的一处庄园赠送给程颐作为著书讲道之所，这庄园被命名为“伊皋书院”。 宋靖康元年(公元1126年)，金兵南下，书院被毁。元时，炮手总管勖实戴率兵镇守鸣皋，读“二程”遗书，受其影响，遂筹资材，募工役，于旧址重建书院。元延祐三年(

8、公元1316年)，元仁宗为“伊皋书院”赐额曰“伊川书院”。 程颐自创建书院至去世的20多年间，长期在书院著书讲学。据朱熹伊川先生年谱记载，“四方之士，从游者日益众”。其中，有史可考者，有80多人，吕大临、杨时、谢良佐、游酢被称为“程门四先生”。 2 门外深雪中伫立待师醒 杨时、游酢二人，原先拜程颢为师。程颢逝后，他们知道程颢的弟弟程颐学识渊博，就又找到程颐继续求教。 “故事发生在他们初次到伊皋书院拜见程颐的那天。”伊川县文化研究院相关负责人说，那是一个寒风刺骨的冬日，杨时、游酢一大早就来到伊皋书院。童子说先生晚上用功著述现在正在休息，杨、游二人怕打扰先生，就恭恭敬敬地站在门外等候。 这时，天降

9、鹅毛大雪。一会儿，大地银装素裹。过了好半天，程颐才得知杨、游二人站在门外，连忙吩咐童子将他们请进来。童子出门一看，地上的积雪已经有一尺多深了，杨、游二人却在檐下静立如初。 “那时，杨时已经40多岁，而且已考中了进士，学问也非常渊博，可谓功成名就，游酢也是当时小有成就的学者。二人能够如此谦虚谨慎，尊敬师长，这让程颐很是感动。”该负责人说。 从此，程颐将二人视为得意门生，悉心传授他们学问。杨、游二人也不负所望，刻苦学习，终于得其真传，皆成一代理学大师。 3 求学先尊师千古留佳话 程门立雪的故事源远流长，游酢的书行状后记载：“伊川瞑目而坐，二子侍立。既觉，顾谓曰：贤辈尚在此乎?日既晚，且休矣。及出门

10、，门外雪深一尺矣。”此外，二程语录、宋史中均有程门立雪的记载。经过长期口口相传，这个故事的有些内容虽已偏离史实，但更富有艺术感染力，被世人视为尊师重教的典范。 “历代统治者对程朱理学的推崇，对程门立雪故事的传播起了推动作用。”该负责人说，全国很多书院建起了“立雪阁”、“立雪讲堂”等，尤其是教育界把程门立雪作为尊师重教的教材，大加提倡。程门立雪也逐渐演化成为一个成语典故，被收录在辞源、现代汉语词典等重要辞书中。 近代以来，为了强化程门立雪的感染力，民间版本的程门立雪把“门外雪深一尺”作为一个关键细节，说杨时、游酢二人一直站在纷纷扬扬的大雪里，用特写镜头，把杨时、游酢拜师求学的执著身影，定格在人们

11、心中。 目前，相关部门通过建档、保存、宣传和传承保护等有效手段，继承程门立雪这一宝贵的非物质文化遗产，弘扬中华民族优秀的传统文化。【篇二：教师节小故事：程门立雪】 程门立雪这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。 杨时从小就聪明伶俐,四岁入村学,七岁就能写诗,八岁就能作赋,人称神童。他十五岁时攻读经史,熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说,曾在许多地方讲学,倍受欢迎。居家时,长期在含云寺和龟山书院,潜心攻读,写作教学。 有一年,杨时赴浏阳县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,以求学问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢,因对某问题有不同看法,为了求得一个正确答案,他

12、俩一起去老师家请教。 时值隆冬,天寒地冻,浓云密布。他们行至半途,塑风凛凛,瑞雪霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的,匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来。 这时,远山如玉簇,树林入银妆,房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了,冷得发抖,但依然恭敬侍立。 过了良久,程颐一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,只见他通身披雪,脚下的积雪已一尺多厚了,赶忙起身迎他俩进屋。 程门立雪就由此而来,成为千古佳句,流传至今。【篇三：关于赞美老师的故事】 篇一：关于教师爱的故事 发现的眼睛 在我的眼里，

13、宸宸是一个比较调皮捣蛋的孩子。你看，孩子们都在认真地跟着老师学唱歌，只有他一会晃晃小椅子，一会儿摸摸旁边小朋友的脸，发现大家都不搭理他，就干脆躺在自己的小椅子上面? 其实，宸宸是一个非常聪明、反应灵敏的孩子。为了帮助他养成良好的习惯，我用尽了各种方法，这期间，我发现他特别喜欢听表扬，喜欢帮我做事，还喜欢当小老师“管”其他小朋友。仔细分析后，我也明白孩子调皮是想引起我的注意。我对自己说，我要用眼睛，每天去发现宸宸一个优点。 有一天语言活动，我正在组织孩子们学习念儿歌，宸宸在旁边故意做一些小动作，还时不时的碰碰这个小朋友，碰碰那个小朋友，弄的小朋友们都来告状，我让他坐到了我旁边，可宸宸还是对着坐在

14、下面的小朋友不停的做“鬼脸”，我说：“陈老师知道，宸宸肯定是会了，不如这样吧，我教小朋友，你来当小老师，你帮我看哪个小朋友最认真！”听到这样的“请求”，宸宸很开心的答应了，下课后我问他，儿歌你学会了吗？宸宸竟然一字不差很流畅地把整首儿歌都背诵了下来。 游戏的时间，宸宸像往常一样拿了最喜欢的管状玩具，这种玩具可以搭“枪|”，但我之前有要求告诉小朋友，希望他们能搭一些别的物品，听到我这样的要求，很多小朋友这次都放弃了玩“管状玩具”，我看宸宸坐在自己的座位上安安静静的在搭着玩具，过了一会，他就完成了作品。他高举着自己的作品对我说：老师，你看这是我的双层列车！”“很漂亮的车子！”我由衷的赞美了一句，宸

15、宸的作品的确很漂亮，车子的每一层都用了不同的颜色，并且颜色很协调。听了我的表扬，宸宸的小脸笑成了一朵花。 午餐之前的这段时间，我们一般都会给孩子讲讲故事，唱唱歌。宸宸突然站起来说：“今天我来讲故事吧，你歇歇吧！我说：“好啊！”只见宸宸绘声绘色的讲起了猴子捞月的故事，虽然他的表述还不是特别完整，但是他的情感很丰富，小朋友们都被他逗得哈哈大笑。故事讲完了，孩子们都意犹未尽，我问大家“宸宸讲的故事好听吗？”“好听！”我对宸宸说：下次还请你来讲故事，好吗？”宸宸很开心的点了点头。 经过这几件事，我发现宸宸听话多了，在他每一次想调皮的时候，我都用鼓 励和分散注意力的方法去及时的阻止了他，他也越来越有积极

16、性，愿意配合我遵守纪律。宸宸的实例让我反省到：教师要有一双善于发现的眼睛，不仅要善于发现那些聪明乖巧能干的孩子，更要善于发现调皮孩子的优点，不能一味的批评孩子，要善于分析孩子调皮的真正原因，以及帮助他们发现自己的优点，让他喜欢自己也明白老师也很喜欢他，这样往往能达到事半功倍的效果。 篇二：赞美教师的句子词语格言赠言和名人尊师的故事介绍 赞美教师的句子词语格言赠言和名人尊师的故事介绍： 1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的

17、路上，您用生命的火炬，为我们开道。 4、教师的春风，日日沐我心 5、一位好老师，胜过万卷书。 6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 8、一日为师，终身为父。9、片言之赐，皆我师也。 10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比

18、父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您-老师的爱，天下最伟大，最高洁。 15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。教师是人类灵魂的工程师 斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐 太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师； 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！ 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。在我们从

19、幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 教师的春风，日日沐我心 一位好老师，胜过万卷书。 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 一日为师，终身为父。 片言之赐，皆我师也。 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母

20、爱更细腻，比友爱更纯洁。您-老师的爱，天下最伟大，最高洁。 篇三：赞美教师精神演讲稿 赞美教师演讲稿 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起 我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用 两个字就是燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面 前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界? 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地 才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 啊，老师， 您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的 果实

21、，却并不要求任何报酬。 老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力 量? 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母 爱更细腻，比友爱更纯洁。老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花， 哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！篇二：赞美教师的演讲稿范文赞美教师的演讲稿范文 赞美教师的演讲稿范文 小编寄语:亲爱的老师，您是一支蜡烛，燃烧了自己点亮了别人，教师节要到了，祝所有 老师节日快乐，下面是小编为大家整理的赞美教师的演讲稿范文，供大家参考。篇一 一、活动目的： 在第

22、*个教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强 学生的感恩之心，形成崇尚尊师重教的社会风尚，我校组织开展“特别的爱献给特别的你”感恩祝福活 动。 二、主题 特别的爱，献给特别的你 三、活动步骤 布置教室黑板。 邀请本班的任课教师参与。 1、第一环节：由班长进行感恩致辞。 2、第二环节：感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福，可以献给所有任课老师， 也可逐一表达。 3、第三环节：贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡上书写着 自己诚挚地祝福，或制作其他礼物，亲手交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝福之 语;也可以给老师一个温情的拥抱。 4、第四环

23、节：教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。 5、第五环节：同唱一首歌感恩的心。 四、活动时间：9月7日班会时间。 五、活动要求： 1、各班在下午第三节课下后，迅速布置教室，包括黑板; 2、各班自行准备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，打包上传到政教处; 3、届时，学校领导将到各班级进行巡视。篇二 一、活动目的： 充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、 积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队 伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等);加强师 生交流，增进师生感情

24、，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的 热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。 二、活动主题：(教师)走进学生心灵，让彼此不再遥远(学生)感恩老师，让心灵飘香 三、活动对象：全校师生 四、活动内容： 1.师生活动师生共庆教师节活动时间：暂定在9月9日下午第二课后(下午4:00-5:30)， 9月9日下午的第三课调至中午(1：00-1:40)进行。 活动要求：以班级为单位，组织师生共庆教师节文娱活动，任课老师和班主任必须到班参加。各班与9月6日前将简单的活动方案上报级部。 责任人：各级部、各班主任2.家长活动家长眼中的好老师活动方式：学校给每位家长发 一封公开信，请家

25、长写一写他所认识的实验初中的好老师。作品直接发至学校邮箱。活动时间：9月20日前责任人：政教处3.教师活动(一)师德修养教育活动方式：1.组织 全体教师学习中小学教师职业道德规范，提高服务意识，形成“管理育人、教书育人、服 务育人”的新理念。 2.发短信希望全体教师：学习赵小亭心系祖国，乐于奉献的精神，做爱岗敬业的模范; 关爱学生，锐意进取，做教书育人的楷模;为人师表，严于律己，做廉洁从教的楷模。 活动时间：9月10日前责任人：党总支、校长室教师活动(二)一则爱生格言活动要求： 全校教师每人撰写一则敬业爱生格言，上报年级部。 活动时间：9月10日前活动方式：1.级部评比。2.教室内张贴。3.汇

26、编成册。 责任人：各级部教师活动(三)一篇爱生故事活动要求：全校教师每人撰写一篇爱生故事， 内容以本人在教育教学实践中的经历过的感人小故事为主;体裁不限，小说、散文、叙事诗等 均可;故事要真实(比如时间、班级、学生姓名等)，有真情实感，字数一般以8001500为宜。活动时间：作品在9月17日之前上交年级部。 活动方式：1.级部评比。2.推荐发表。3.汇编成册。责任人：各级部教师活动(四)为创建和谐师生关系献一言活动要求：各级部老师群策群 力，积极为创建和谐师生关系献计献策。 活动时间：9月10日下午学生放学后活动方式：茶话会(级部做好记录)责任人：各级部 教师活动(五)结对一名特殊学生活动要求

27、：对特殊学生(经济贫困的家境贫寒学生、思想贫困 的行为越轨学生、精神贫困的留守流动学生、学习贫困的学习困难学生等)实施“五个一”手 拉手爱心教育工程。 一次谈话：结对老师每周至少与帮扶学生见面一次，学生回报学习和生活情况，老师进 行爱心谈话。 一次了解：结对老师每周至少向班主任了解一次帮扶学生的学习、生活与思想表现状况。一次电话：结对教师每月至少打一次电话与家长交流帮扶学生的情况。 一次见面：帮扶教师与学生家长一学期至少见一面。可以家访，也可以在校约见家长。 交流学生在家、校的表现，增强家校教育合力。 一次总结：每学期末，帮扶教师要对结对学生爱心教育的过程、结果进行总结，上报校 政教处。活动时

28、间：本学期责任人：各级部4.学生活动(一)“难忘师爱”征文活动要求：用自己 生动的语言、感人的故事，叙写在个人成长历程中令人难忘的老师，用一两个感人的故事讲 述老师为人师表的风范;或者老师的言行曾对自己的成长产生过的影响等等。文体不限，题目 自拟，内容真实，主题突出。 活动时间：9月15日之前活动方式：各班语文老师初评，每班选出5篇，参加年级部评 比。 责任人：各级部语文教研组学生活动(二)一则感恩老师的感言活动要求：说出你内心最 想对老师说的话，说出你对老师的祝福和感谢，也可写在贺卡上，交给老师或邮寄给老师。活动方式：每班评选出5条，交各级部活动时间：9月10日前责任人：各班主任学生活 动(三)一个美丽的瞬间(摄影图片征集)活动要求：学生中的摄影爱好者及时记录下老师和学生在一起的感人画面，要求配上简短的创意说明。每班班不少于5幅作品，其中必须有9月 9日师生共庆教师节活动图片1张。 活动时间：9月20日前活动方式： 1.级部评比。 2.级部摄影图片展。 责任人：各级部学生活动(四)给老师提一条建议活动方式：由学生自己以书面