六年级语文上册课件-第20课詹天佑 第二课时 _苏教版

1、导入导入板书板书作业作业拓展拓展研读研读小结小结六年级语文上 新课标江苏返回返回 通过上节课的学习， 大家都知道詹天佑是一位杰出的爱国工程师。他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，不怕困难，毅然接受了修筑京张铁路的重任，为我们中国人民争了一口气。今天我们继续走近詹天佑，看看课文在写他主持修筑京张铁路的过程时，是如何表现出其杰出和爱国的。 为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师” ？ 默读课文第46自然段，抓住文中重点语句谈谈自己的体会。（读书，思考，勾画，讨论。）毅然, ,坚决，毫不犹豫。体现了詹天佑坚定的决心和爱国心。 詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上

2、开始勘测线路。毅然接受了任务，马上开始勘测线路。品读交流 1 1. 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱，京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。 2.帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。 3.和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。读了这些资料，你有什么感受？ 因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路，这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好

3、，外国人会讥笑我们，我们中国的工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，增强我们的自信心。这就是詹天佑克服困难的动力，这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话说明了什么？对工作人员要求严格，对工作一丝不苟。品读交流 2 他他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样满天，一不

4、小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。品读交流 3学习方法小提示：抓住对人物的语言、行为、心学习方法小提示：抓住对人物的语言、行为、心理的描写，可以帮助我们加深对人物的理解。理的描写，可以帮助我们加深对人物的理解。问题一问题一：本段的环境描本段的环境描写有什么作用？写有什么作用？衬托了詹天佑顽强、以身作则、与工人同甘共苦的优秀品质

5、。问题二：听老师读本段，说一说你仿佛看到了什么。我仿佛看到了 ；仿佛看到了 ；仿佛看到了 。詹天佑在漫天风沙中勘测线路狂风怒吼，詹天佑差一点掉下悬崖詹天佑跋山涉水、攀山越岭“人”字形线路的设计，体现了什么？突出詹天佑的智慧和才能，还有满腔的爱国热情。照应文章开头，总照应文章开头，总结全文的作用。结全文的作用。 “ “伟大伟大” ”与与“ “杰出杰出” ”照应。照应。1.读最后一段，在文中有什么作用？ “伟大”与第一自然段中哪个词照应？爱国：在帝国主义者的鄙视下接受任务。爱国：在帝国主义者的鄙视下接受任务。杰出：设计了杰出：设计了“人人”字形铁路。字形铁路。2.说说詹天佑的“爱国”“杰出”表现在哪？3.为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？ 不怕帝国主义的要挟和嘲笑，克服千难万险，提前完 成任务。返回返回詹詹天天佑佑爱国工程师（爱国工程师（1）主持修筑京张铁路主持修筑京张铁路社会环境社会环境（2、3）修筑经过修筑经过（46）阻挠、要挟阻挠、要挟轰动、争气轰动、争气设计线路设计线路开凿隧道开凿隧道勘测线路勘测线路受命于危难受命于危难之际之际建功于创新建功于创新之中之中杰出才干杰出才干爱国热情爱国热情提前竣工（提前竣工（7） 有力回击有力回击 赞叹不已赞叹不已