小学一年级上册语文公开课《bpmf》教学设计、实录、教后反思、说课评课稿

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 小学一年级上册语文公开课bpmf 教学设计、实录、教后反思、说课评课稿尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大家大家如果阅读之誤自己需要的文档可师击下载本文档，下斂档是 收畫的，所以请先阅读再下载，谢谢各位读友”本人在此祝各位读友工作顺 利”事事如意打bpmfbpmf教学设计特级教师武宏钧【设计理念】语文一旦与生活相联系，马上就能 生动活泼起来”。在本教学设计中，教师 要善于挖掘文本中知识、言语、情感等 与学生熟悉的生活情景的契合点，把文

2、本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之 树上，对现有的文本进行 活化”处理， 就能使学生在喜闻乐见中学习拼音。【教学目标】1 1 学会声母 bpmfbpmf，能够读准音，精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 2 认清形，并能正确书写。2.2.认识音节，学习两拼法”能准 确拼读 bpmfbpmf 与单韵母组成的音节。教学重点1 1 .教读、教写 bpmfbpmf2.2. 学习拼读音节。3.3. 教学带调拼读。【课前准备】教师准备：教学、挂图【课时安排】2 2 课时。【教学流程与设计意图】第一课时一、激发情趣、谈话

3、导入我们已经认识了韵母家族的 6 6 个朋 友（出示 aoeiuaoeiu 血一起读读，你们读得 真准，能不能按字母顺序摆一摆， 再按 顺序读一读。你们记得真清楚。这节课 我们一起到拼音王国里再认识四个声母 家族的朋友，你们愿意吗？设计意图用拟人化的口气叙述 旧知，导入新课，引导学生一起到拼音 王国里再认识四个声母家族的朋友，充精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 满生活情趣。二、创设情景、学习“ bpbp 音形（一） 导入新课指导儿童看情境图”，通过谈话引 出有关声母。师问：爸爸带着一个小朋友去看什

4、么呀？（看大佛）对，这就是 大佛”的“f,f,”相机出示卡片“f f 指着图上的山坡部位， 问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是山坡”的“p p”出示卡片“ p,p,”这个小朋友看到大佛很好奇，就想 用手去- （摸），这就是 用手去摸”的“ m;m;出示卡片“ m m”这个时候旁边的大 喇叭正在广播：大佛是文物，我们要爱 护文物，不要用手去摸！ ”这就是 广播” 的“ b b；出示卡片“ b b”设计意图 练习生活亲情导入， 使 语文课堂充满的生活味儿。这样的设计， 可以使小学生学得亲切自然。（二） 教学发音：教学声母 “ b b:1 1.看图说话引出 b bo图上画着谁？他在干什

5、么？精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 4 b b 这个音就是把 广播”的播”读得 又轻又短。2 2 .教学 b b 的发音，认清字形。(1) 先让学生知道读音是 广播”的播”然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练 习发音。一定要读的又轻又短，也可以 运用教材中波浪”的的波”编口诀帆 船冲浪 bbbbbb”指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴 唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。(2) 师范读、领读，正音。(3) 忆字形。启发学生看图：b b 像什么？ b b 的一竖 像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。 读顺口溜：我听广播 b b、b b、b b。”3.3.学习 b b 和尊敬的读友您好：本文由网络收集而来，分享到本网站是为了能