去年的树 (11)_第1页
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文档简介

1、去年的树执教者：高艳荣教学目标：1、读通、读懂课文，有感情朗读课文。2、体会童话的语言美 ，意境美。3、体会小鸟与树之间的真挚情谊，和小鸟信守承诺的品质。教学重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色心理。教学难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。教学过程：一、创设情景，激趣导入。说到朋友，我想在座的每位同学都有朋友，你们愿意谈谈自己的朋友吗？这节课，我们来认识一对朋友，他们就是鸟儿和树。他们将会带给我们一个美丽的童话故事。（板书：去年的树）二、初读课文，整体感知。1、上节课我们知道了本篇文章讲的是小鸟找它的好朋友树的故事，现在请同学们再读课文，回忆一下课文内容。读完的同学请马

2、上坐好。2、想起课文的大概内容了吗？想起来了我们就来认真仔细的学习这篇课文，看看小鸟是如何找它的朋友树的。3、读课文时，你们注意到了吗？本篇文章在描写方面以什么为主呢？（以语言描写为主）三、感情朗读，逐层体验。1、文章里写了几次对话呢？分别是谁与谁的对话，请自己读课文，在文章中找出答案，并用横线画住相关语句。2、画完后，我们一句一句的来体味句子里的感情,并把你认为令你最感动的地方在空白处批注一下。一开始我们知道了小鸟与树是朋友，他们是什么样的朋友呢？课文哪些地方表现出他们是好朋友，找出句子读一读。3、可是寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去，这对好朋友就要分别了。此时他们

3、的心情是怎样的呢？读一读他们之间的对话看看你感受到了什么？除了这伤感，还有其他的感触吗？你们能读出他们当时的语气吗？找自己的好朋友试一试吧！4、春天又来了，还记得小鸟的承诺吗，小鸟履行了自己的诺言吗？可是它回来找它的朋友时，它见到了树吗？它看到了什么？如果你是小鸟，你心里会怎么想？5、同学们想的非常好，小鸟回来找树，可是却只看到树根，它的心情怎样？它会用什么样的语气对树根说话？树根回答小鸟时又有怎样的语气呢？自己试着读一读。6、小鸟接着去工厂里寻找它的朋友，因为第一次它没找到树，第二次它的心情变化了吗？变的怎么样了？门先生如何回答小鸟的，自己试着读一读。7、树被做成火柴运到村子里，于是小鸟向村子飞去，继续寻找。这一次它问的是小女孩，想想小鸟的语气会怎样？8、小鸟坚持不懈，历经波折终于见到了它的朋友，如果你是这只小鸟，此时你会心里想些什么呢？站起来说说。9、小鸟睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完歌，小鸟又看了一会儿，便飞走了。小鸟两次看灯火，看的心情一样吗？有什么不一样，可以说一说吗？10、这就是小鸟与树之间的感人故事，课文学完了，你有什么感触呢？除了友谊，

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