第五章_幼儿故事

1、第五章 幼儿故事第一节第一节 幼儿故事概述幼儿故事概述第二节第二节 幼儿生活故事幼儿生活故事第三节第三节 幼儿生活故事的创作幼儿生活故事的创作第一节第一节 幼儿故事概述幼儿故事概述第二节第二节 幼儿生活故事幼儿生活故事第三节第三节 幼儿生活故事的创作幼儿生活故事的创作一、故事一、故事 故事是一种以故事是一种以叙述事件叙述事件为主，具有为主，具有情节情节，比较适宜，比较适宜于于口头讲述口头讲述的文学体裁。的文学体裁。二二、幼儿故事的概念、幼儿故事的概念广义广义：泛指神话、传说、童话、儿童故事等体裁的作品。：泛指神话、传说、童话、儿童故事等体裁的作品。狭义狭义：指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性

2、作品。：指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性作品。思考思考：儿童故事与其他体裁的关系：儿童故事与其他体裁的关系 第一节 幼儿故事概述 第一节 幼儿故事概述以神为主要形象，通过幻想的情节，表达人们对社会起源、自然现象和社会生活的原始理解。由神话发展而来，以人为主要形象，具有强烈的传奇色彩。以生活中的凡人为主要形象，反映人间的现实生活为主。神话神话传说传说儿童故事儿童故事 第一节 幼儿故事概述童话童话寓言寓言幼儿幼儿故事故事 第一节 幼儿故事概述儿童小说儿童小说儿童故事儿童故事一、幼儿故事的发展概况一、幼儿故事的发展概况 第一节 幼儿故事概述从前有个财主，雇了四个长工，在他的心目中，长工从前有个财

3、主，雇了四个长工，在他的心目中，长工只会干活，别的什么也不行。这四个长工不服气，商量着只会干活，别的什么也不行。这四个长工不服气，商量着对付财主的办法。一天，四个长工在干活时吟起了对联，对付财主的办法。一天，四个长工在干活时吟起了对联，财主见了说：财主见了说：“一个臭干活地还想斯文斯文，多不自量。一个臭干活地还想斯文斯文，多不自量。”他又一想，既然他们想斯文，我给他们这个机会，如果他又一想，既然他们想斯文，我给他们这个机会，如果对不成，他们就得老老实实地听我的，给我干活。于是，对不成，他们就得老老实实地听我的，给我干活。于是，他把四个长工叫到跟前，说：他把四个长工叫到跟前，说：“你们既然爱对诗

4、，那好，你们既然爱对诗，那好，你们可以见景生情，对出诗来让我满意，咱们什么都可以你们可以见景生情，对出诗来让我满意，咱们什么都可以，如果做不出来，可别怪我不客气。，如果做不出来，可别怪我不客气。”长工斗地主的故事 一天，四个长工在野外锄地，突然天变了，刮起了大一天，四个长工在野外锄地，突然天变了，刮起了大风。财主也在野外，偷偷听着他们对诗，第一个长工说：风。财主也在野外，偷偷听着他们对诗，第一个长工说：“天气黄澄澄。天气黄澄澄。”第二个说：第二个说：“像要刮大风。像要刮大风。”第三个说第三个说：“风过必有雨。风过必有雨。”第四个说：第四个说：“下雨就收工。下雨就收工。”于是四于是四个长工扛着锄

5、头就回了家。财主先到家一步，正扫身上的个长工扛着锄头就回了家。财主先到家一步，正扫身上的土，第一个长工说：土，第一个长工说：“开门看见财主老。开门看见财主老。”第二个说：第二个说：“浑身上下把土扫。浑身上下把土扫。”第三个说：第三个说：“只见闲着没事干。只见闲着没事干。”最最后一个说：后一个说：“动动爪子也算好。动动爪子也算好。”财主听了，只是气，什财主听了，只是气，什么也说不出来。么也说不出来。长工斗地主的故事一、幼儿故事的发展概况一、幼儿故事的发展概况 第一节 幼儿故事概述三、幼儿故事的种类三、幼儿故事的种类民间故事和创作故事民间故事和创作故事生活故事、动物故事、历史故事、生活故事、动物故

6、事、历史故事、 益智故事益智故事文字故事、图画故事文字故事、图画故事 第一节 幼儿故事概述三、幼儿故事的种类三、幼儿故事的种类（1）幼儿动物故事幼儿动物故事概念：以动物为主人公的故事分类：1、通过动物的行为、生活特点和它们之间相互的关系，生动有趣的介绍各种动物的特征、习性等的故事。介绍各种动物的特征、习性等的故事。 第一节 幼儿故事概述三、幼儿故事的种类三、幼儿故事的种类（1）幼儿动物故事幼儿动物故事2、借助动物的形象，间接地反映人类社会借助动物的形象，间接地反映人类社会生活、人与人之间的关系，体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点点 例

7、例:骄傲的大公鸡骄傲的大公鸡、黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年 第一节 幼儿故事概述三、幼儿故事的种类三、幼儿故事的种类（2）幼儿历史故事幼儿历史故事历史人物故事人物故事 例：少年岳飞传奇历史事件故事事件故事 例：完璧归赵注：要求尊重史实，不能随意虚构，但在一定历史资料的基础上，可作必要的提炼加工。此外，它还应当考虑幼儿的特点，尽可能生动有趣，浅显易懂。 第一节 幼儿故事概述三、幼儿故事的种类三、幼儿故事的种类（3）幼儿民间故事幼儿民间故事 第一节 幼儿故事概述第一节第一节 幼儿故事概述幼儿故事概述第二节第二节 幼儿生活故事幼儿生活故事第三节第三节 幼儿生活故事的创作幼儿生活故事的创作幼儿生活故事

8、幼儿生活故事是幼儿故事这个家族中的一个大类。它是以现实的幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。它在幼儿故事里虽然出现较晚，但数量最多，发展最快，影响也较大。第二节 幼儿生活故事一、幼儿生活故事的作用一、幼儿生活故事的作用（1）生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确认识自己。自己，正确认识自己。例子：列托尔斯泰谢谢你（2）生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直接的生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书生活教科书”。例子：苏霍姆林斯基为什么要说“谢谢”第二节 幼儿生活故事任霞苓1、悬念设置悬念设置2、细节描写

9、（声音、语言、动作、细节描写（声音、语言、动作等）等）3、结尾借小花猫的话点出主旨、结尾借小花猫的话点出主旨小晴兰兰虎娃故事珍珍唱歌通过让幼儿思考珍珍为什么委屈？引出主题：珍珍想唱歌，怕因为怕羞、碍于情面不敢表现自己。因而教育忸怩不大方的孩子。懂得石娃重要的不是“唱”，而是一种勇于尝试的勇气，敢尝试、不怕被他人评价，敢于面对自己，遇事不逃避。二、幼儿生活故事的特点二、幼儿生活故事的特点（1）很强的现实针对性很强的现实针对性例子：杨福庆谁勇敢（2）故事单纯而又略有曲折。故事单纯而又略有曲折。例子：彼齐什卡写六个娃娃七个坑（3）浓郁的幼儿生活情趣。浓郁的幼儿生活情趣。例子：安伟邦圈儿圈儿圈儿第二节

10、 幼儿生活故事第一节第一节 幼儿故事概述幼儿故事概述第二节第二节 幼儿生活故事幼儿生活故事第三节第三节 幼儿生活故事的创作幼儿生活故事的创作一、一、题材新题材新（1）扩大题材范围，写别人没写过的；（2）变换写作角度，以新角度写旧题材。例：黄继先小昕昕第三节 幼儿生活故事的创作二、二、构思巧构思巧（1）猫围脖（2）奥谢叶娃三个伙伴、错在哪里第三节 幼儿生活故事的创作三个伙伴三个伙伴俄罗斯奥谢叶娃魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁。郭良问他：“你怎么不吃呢?”“我把点心丢了”“真糟糕!”郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢！”米沙问：“你把点心丢在哪儿了?”“我不知道。”魏佳小声地说，把脸转了过去。米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。”可是沃罗佳什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”错在哪里错在哪里俄罗斯奥谢叶娃“喵！”一只小猫可怜地叫着，它的身子紧贴着围墙，浑身的毛都竖起来了。有一条狗对着它恶狠狠地咆哮。在离小猫不远的地方，有两个男孩