第七课 《收集多媒体素材（下）》 教案2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

第七课《收集多媒体素材（下）》教案2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为《收集多媒体素材（下）》，选自小学信息技术粤教版（B版）四年级下册教材。主要包括：1.学习使用网络搜索工具，高效获取各类多媒体素材；2.了解多媒体素材的版权问题，学会尊重他人知识产权；3.学习使用图像处理软件对多媒体素材进行简单编辑；4.结合实际，进行多媒体作品的创作实践。核心素养目标培养学生信息素养，提高信息检索和处理能力；增强知识产权保护意识，学会合法使用多媒体素材；提升数字工具应用技能，培养创造性思维；增强团队协作能力，共同完成多媒体作品的创作。学情分析四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对计算机和网络有一定的兴趣和好奇心，但知识储备和操作技能相对有限。在知识层面，学生已初步接触过计算机的基本操作，对鼠标、键盘等基本输入设备有一定的了解。在能力方面，学生的信息检索能力、多媒体素材处理能力尚待提高，需要通过实践操作来逐步培养。在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待加强，需要教师引导和激发。

行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生在使用网络资源时，对版权保护的认识不足，容易侵犯他人知识产权。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：首先，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，结合实际操作，逐步培养学生的信息检索和处理能力；再次，通过案例教学，引导学生树立正确的知识产权观念；最后，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：网络搜索引擎、多媒体素材库、图像处理软件（如PhotoshopElements）

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动式学习软件、实物教具（如鼠标、键盘模型）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）播放多媒体课件，展示不同类型的多媒体素材，如图片、音频、视频等，引导学生回顾已学过的多媒体素材知识。

（2）提出问题：同学们，你们在日常生活中都接触过哪些多媒体素材？它们分别有什么特点？

（3）学生分享经验，教师总结。

（4）引入本节课主题：《收集多媒体素材（下）》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解网络搜索工具的使用方法，如百度、搜狗等搜索引擎。

（2）展示网络搜索结果示例，引导学生掌握关键词搜索技巧。

（3）介绍多媒体素材的版权问题，强调尊重他人知识产权的重要性。

（4）演示图像处理软件的基本操作，如裁剪、调整亮度等。

3.巩固练习（15分钟）

（1）分组练习：每组学生利用网络搜索工具，寻找与自己兴趣相关的多媒体素材。

（2）展示搜索到的素材，教师点评，引导学生总结搜索技巧。

（3）学生分组使用图像处理软件，对素材进行简单编辑。

（4）展示编辑后的作品，教师点评，分享编辑技巧。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问：在使用网络搜索工具时，如何提高搜索效率？

（2）提问：如何判断多媒体素材的版权？

（3）提问：在编辑多媒体素材时，需要注意哪些方面？

5.师生互动环节（10分钟）

（1）学生分组讨论，共同完成一个多媒体作品的创作。

（2）教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（3）各小组展示作品，教师点评，分享创作经验。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

（2）布置课后作业：请学生利用网络资源，收集并编辑一个与生活相关的多媒体作品。

（3）拓展思考：如何将所学的多媒体素材收集和编辑技巧应用于实际生活中？

教学时长：45分钟

备注：在实际教学过程中，教师可根据学生的具体情况适当调整教学节奏和内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-多媒体素材的类型与特点：介绍不同类型的多媒体素材，如图片、音频、视频、动画等，以及它们在信息传递和表达中的独特作用。

-素材版权知识：探讨版权的基本概念，如何识别版权信息，以及如何合法使用他人作品。

-图像处理软件的高级功能：介绍图像处理软件的高级功能，如图层操作、滤镜应用、色彩调整等，以丰富学生的创作手段。

-多媒体素材的存储与备份：讲解多媒体素材的存储格式、存储介质选择以及备份的重要性。

-多媒体素材在教育教学中的应用案例：分享多媒体素材在课堂教学中如何辅助教学，提高教学效果。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和搜索速度，了解不同搜索引擎的特点。

-鼓励学生参加学校或社区组织的版权知识讲座，提高版权意识。

-引导学生利用图像处理软件进行个人作品的创作，如设计班级海报、制作个人简历等。

-建议学生定期清理和备份个人电脑中的多媒体素材，避免数据丢失。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个多媒体项目，如制作班级历史纪录片、设计学校文化节宣传视频等。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如制作家庭旅行日志、设计个人博客等。

-提供一些在线教育资源网站，如国家数字图书馆、教育资源共享平台等，供学生课后学习和研究。

-安排学生参观当地博物馆、科技馆等，了解多媒体技术在现实世界中的应用。

-建议学生阅读一些关于多媒体创作和设计的书籍，如《数字媒体制作》、《多媒体艺术设计》等，以拓宽知识面。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过课堂提问，检验学生对多媒体素材收集和编辑知识的掌握程度。例如，提问学生如何使用网络搜索工具查找特定类型的素材，如何识别素材的版权信息等。根据学生的回答，及时调整教学进度和深度。

（2）观察评价：在课堂练习环节，教师应观察学生的操作过程，了解他们在实际操作中遇到的问题和困难。通过观察，教师可以针对性地提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

（3）测试评价：在课程结束后，教师可以设计一份小测验，测试学生对本节课所学知识的掌握情况。测试内容应包括对网络搜索工具的使用、素材版权识别、图像处理软件操作等方面的考察。

（4）互动评价：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得和创作经验。教师应关注学生的互动情况，评价他们的沟通能力和团队协作精神。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在素材收集、编辑和创作过程中的表现。批改时，既要关注作业的正确性，也要关注学生的创新思维和审美能力。

（2）作业点评：在批改作业的基础上，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。点评应具体、客观，既鼓励学生的进步，也指出需要改进的地方。

（3）及时反馈：将作业批改和点评结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。同时，鼓励学生根据反馈意见，调整学习方法，提高学习效果。

（4）鼓励学生：在作业评价中，教师应关注学生的努力程度和进步空间，给予他们充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.课堂评价与作业评价的结合：

教师应将课堂评价和作业评价相结合，全面了解学生的学习情况。通过课堂评价，教师可以及时发现学生在课堂上的问题，并在作业评价中给予针对性的指导。同时，作业评价可以巩固课堂所学知识，帮助学生巩固和深化对多媒体素材收集和编辑的理解。

4.教学评价的反馈与改进：

教师应定期对教学评价结果进行总结和分析，了解教学效果，找出存在的问题，并制定相应的改进措施。例如，针对学生在课堂上的问题，教师可以调整教学方法和策略，提高教学效果；针对作业评价中发现的普遍性问题，教师可以组织专题讲座或小组讨论，帮助学生解决困惑。板书设计①收集多媒体素材（下）

-网络搜索工具的使用

-关键词搜索技巧

-版权问题与知识产权

②图像处理软件基础

-图像裁剪

-亮度调整

-图像格式转换

③多媒体素材应用

-素材类型与特点

-素材在教育教学中的应用

-素材的存储与备份

④创作实践

-小组合作完成作品

-创新思维与审美能力

-作品展示与评价教学反思今天上了《收集多媒体素材（下）》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。学生们对多媒体素材的收集和编辑表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节设计了一个多媒体素材展示，目的是让学生们回忆和回顾之前学过的内容。我发现，虽然学生们对多媒体素材有一定的了解，但在实际操作中，他们对一些细节的处理还是不够熟练。比如，在搜索素材时，有的学生找不到合适的图片，有的学生虽然找到了，但不知道如何下载和使用。这说明我在导入环节的铺垫还不够扎实，需要加强对学生操作能力的培养。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量以实际操作为主，让学生们在实践中学习。但是，我发现有些学生对于一些软件的操作仍然感到困惑，比如在图像处理软件中调整亮度、对比度等基本操作。这让我意识到，在讲解软件操作时，我可能需要更加细致和耐心，尤其是对于那些基础较差的学生。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们共同完成一个多媒体作品的创作。这个环节中，我发现学生们在团队协作方面做得不错，能够互相帮助，共同解决问题。但同时，也暴露出了一些问题，比如部分学生在创作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。对此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

课堂提问环节，我提出了一些与课程内容相关的问题，目的是检查学生对知识的掌握情况。然而，我发现有些学生回答问题时不够自信，甚至有的学生