鄂教三年级语文《春的颂歌》

1、春的颂歌春的颂歌颂：赞美颂：赞美wn gn p xunln cu di zh 弯弯 甘甘 披披 宣宣临临 脆脆 带带 逐逐弯腰弯腰 甘心甘心 披上披上 宣布宣布弯曲弯曲 甘甜甘甜 披风披风 宣传宣传来临来临 清脆清脆 带来带来 追逐追逐临时临时 干脆干脆 带领带领 逐渐逐渐sng hun b shuiru shang zng tin 颂颂 唤唤 勃勃 率率弱弱 裳裳 增增 添添颂歌颂歌 唤醒唤醒 蓬勃蓬勃 率先率先示弱示弱 衣裳衣裳 增添增添 添加添加唤醒唤醒 勃勃生机勃勃生机 率先率先 弯腰弯腰 不甘示弱不甘示弱 艳丽艳丽 衣裳衣裳 漫山遍野漫山遍野 宣布宣布 来临来临 清脆悦耳清脆悦耳 五

2、彩缤纷五彩缤纷 翩翩起舞翩翩起舞 舞姿舞姿 增添增添 芬芳芬芳 毛毛细雨毛毛细雨 干涸干涸 清澈清澈 追逐嬉戏追逐嬉戏 齐读课文，边读边思考：齐读课文，边读边思考：课文写了春天的哪些景物？课文写了春天的哪些景物？你最喜欢其中的什么景物？你最喜欢其中的什么景物？ 一阵春风，一阵春风，唤醒唤醒了了沉睡沉睡的大地。的大地。 第一段采用了什么修辞手法？第一段采用了什么修辞手法？这一段在全文中起什么作用？这一段在全文中起什么作用？ 拟人，总领全文。拟人，总领全文。默读课文默读课文2-4自然段，思考：自然段，思考：1.用标出文中描写了哪些春用标出文中描写了哪些春天特有的景物。天特有的景物。2.春天有这么多

3、种景物，作者春天有这么多种景物，作者是按照什么顺序来描写的呢？是按照什么顺序来描写的呢？“原野上原野上”“”“枝头上枝头上”“”“小溪里小溪里”，作者是按照作者是按照“地上地上空中空中水里水里”的顺序来描写春天的景物的。的顺序来描写春天的景物的。女生齐读第二自然段，思考女生齐读第二自然段，思考:1.请找出这一段的中心句。请找出这一段的中心句。 柔和的春风轻轻的吹着，送来了和暖柔和的春风轻轻的吹着，送来了和暖的空气，也送来的空气，也送来勃勃的生机勃勃的生机。2.2.哪些词语或句子能体现春风给大地哪些词语或句子能体现春风给大地带来的勃勃生机？带来的勃勃生机？ A.原野上，小草率先披上鲜绿的新衣。它

4、们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态，展示自己的活力。 B.原野上，小草绿了，在春风中左右摆动。 A.各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的它们漫山遍野地开放着，向人们宣布春天已经来临。 B.各种花朵也纷纷开放了，五颜六色的开得到处都是。读一读，比一比，哪句好？读一读，比一比，哪句好？ A句运用了句运用了拟人拟人的手法，写出了小草的的手法，写出了小草的活力和花朵的争奇斗艳，更能体现春风带活力和花朵的争奇斗艳，更能体现春风带给大地的勃勃生机。给大地的勃勃生机。词语理解词语理解v不甘示弱不甘示弱：不甘心显出比别人差。不甘心显出比别人差。 造句造句 李明在这次小组竞争中，他

5、李明在这次小组竞争中，他不甘示弱不甘示弱，终于进入了前三名之列。终于进入了前三名之列。 v艳丽艳丽：色彩鲜艳美丽。色彩鲜艳美丽。v漫山遍野漫山遍野：山上和田野到处都是，山上和田野到处都是， 形容很多。形容很多。造句造句春天来了，春天来了，漫山遍野漫山遍野开放着各种颜色的开放着各种颜色的美丽的小花。美丽的小花。 各种花朵也各种花朵也不甘示弱不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的黄的、白的、紫的-它们漫山遍野地开放着，向人它们漫山遍野地开放着，向人们宣布春天已经来临。们宣布春天已经来临。齐读第三自然段，思考：这一段又写了哪几种春天的景物？这一段又写了哪几种

6、春天的景物？它们各自用什么方式来迎接春天？它们各自用什么方式来迎接春天？空中的景物：空中的景物：小鸟小鸟 蝴蝶蝴蝶 蜜蜂蜜蜂小鸟鸣叫小鸟在枝头快乐地唱着清脆悦耳的歌；蝴蝶飞来飞去蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞；蜜蜂采蜜蜜蜂被芬芳的花朵吸引，流连花丛间。拟拟人人两个黄鹂鸣翠柳 枝头上，小鸟枝头上，小鸟快乐快乐地歌唱，那地歌唱，那清脆悦耳清脆悦耳的歌声，传达着春的信息。的歌声，传达着春的信息。 蝴蝶在蝴蝶在五彩缤纷五彩缤纷的花朵间的花朵间翩翩翩起舞翩起舞，那，那美妙的舞姿美妙的舞姿，为春天增，为春天增添了许多生机。添了许多生机。 蜜蜂也被蜜蜂也被芬芳芬芳的花朵吸引，的花朵吸引，久久久久不愿离去。不

7、愿离去。照样子，写句子。照样子，写句子。示例：示例：小鸟鸣叫。小鸟鸣叫。小鸟唱歌。小鸟唱歌。小鸟在小鸟在枝头快乐地唱歌。枝头快乐地唱歌。小草变绿了。小草变绿了。 小草换上新衣。小草换上新衣。（ ）蝴蝶飞来飞去。蝴蝶飞来飞去。（ ）（）（）蜜蜂采蜜。蜜蜂采蜜。（）（）（ ） 小草换上了鲜绿的新衣。小草换上了鲜绿的新衣。蝴蝶翩翩起舞。蝴蝶翩翩起舞。美丽的蝴蝶在五彩缤纷的花丛间翩翩起舞。美丽的蝴蝶在五彩缤纷的花丛间翩翩起舞。蜜蜂在劳动。蜜蜂在劳动。可爱的小蜜蜂在芬芳的花丛中辛勤地劳动着。可爱的小蜜蜂在芬芳的花丛中辛勤地劳动着。品读第品读第4自然段，完成以下任务：自然段，完成以下任务：1.用双横线划出

8、这一段的中心句。用双横线划出这一段的中心句。2.这一段写了水里的哪些小生命？运这一段写了水里的哪些小生命？运用了哪些修辞手法？用了哪些修辞手法？3.小蝌蚪和小鱼在干什么呢？它们的小蝌蚪和小鱼在干什么呢？它们的心情如何？你从哪里读出来的？心情如何？你从哪里读出来的？小蝌蚪和小鱼。比喻和拟人小蝌蚪和小鱼。比喻和拟人玩耍。它们心情很愉快，自由自在。玩耍。它们心情很愉快，自由自在。 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿图游戏，一会儿像像串着的串着的黑珍珠黑珍珠，一会，一会儿儿像像浸在水中的浸在水中的水墨画水墨画 小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。 春

9、哪！你带来了热闹的景象，春哪！你带来了热闹的景象，你令世界充满生趣，充满活力。你令世界充满生趣，充满活力。1.这一段在文中起什么作用？这一段在文中起什么作用？2.这一句我们要带着什么感情来读？这一句我们要带着什么感情来读？总结全文。总结全文。 对春天的对春天的喜爱和赞美喜爱和赞美之情。之情。课文总结：课文总结： 春风给大自然送来了春风给大自然送来了绿草鲜花绿草鲜花、小鸟蝴蝶蜜蜂小鸟蝴蝶蜜蜂、小鱼蝌蚪小鱼蝌蚪，送来了，送来了热闹的景象，送来了热闹的景象，送来了生机和活力生机和活力。本文通过描绘的一幅幅春景图，表本文通过描绘的一幅幅春景图，表达出作者对达出作者对生机勃勃生机勃勃的春天和大自的春天和

10、大自然的然的喜爱与赞美喜爱与赞美之情。之情。 除了课文所描绘的除了课文所描绘的美景之外，你眼中的春美景之外，你眼中的春天还有哪些美妙的景象？天还有哪些美妙的景象？粉红的桃花，似天边的云霞。粉红的桃花，似天边的云霞。杨柳青青杨柳青青拂堤杨柳醉春烟金黄的油菜花田金黄的油菜花田漫山遍野的杜鹃花漫山遍野的杜鹃花脱掉厚厚的棉衣，出来放风筝吧！脱掉厚厚的棉衣，出来放风筝吧！ 朱自清朱自清春春片段欣赏片段欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍

11、地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1.形近字组词：形近字组词：弯（弯（ ） 披（披（ ） 脆（脆（ ） 逐（逐（ ）变（变（ ） 坡（坡（ ） 跪（跪（ ） 琢（琢（ ）2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 A. 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩（清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩（ ），一会儿（），一会儿（ ），），一会儿像（一会儿像（ ）；小鱼在追逐嬉戏，有的（）；小鱼在追逐嬉戏，有的（ ），），有的（有的（ ）。春天的到来，让它们心中充满了欢喜。）。春天的到来，让它们心中充满了欢喜。B. 原野上，小草率先换上（原野上，小草率先换上（ ）的新衣。它们有的（）的新衣。它们有的（ ），），有的（有的（ ），以不同的（），以不同