版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、必修一高考必背篇目理解式默写赤壁赋1、赤壁赋中苏轼写天上的满月从东面山上升起,像游人一样,放慢脚步,陶醉在良辰美景的语句是:“ , 。”2、赤壁赋中描绘秋江的朗爽与平净,也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是:“ , 。”3、写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌的诗句是:“ , 。”4、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片的诗句是:“ , 。”5、写作者任凭一叶扁舟飘荡,在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是:“ , 。”6、借客人之口来感慨生命的短暂,羡慕江水的长流不息的语句是:“ , 。”7、写希望与神仙相交,与明月同在的语句是:“ , 。”8、赤壁赋慨叹人生短暂,并向
2、往大江永恒的名句是:“_ _ _,_ _ _ _。”9、赤壁赋中苏轼运用一系列比喻形容洞箫声,描写听者感受的语句是:“ , , , , 。”10、赤壁赋中苏轼描写客人吹箫为自己伴奏,其中表现箫声作用和力量的名句是:“ , 。” 11、赤壁赋中,苏轼用“ , 。”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。12、赤壁赋中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是:“ , 。”13、赤壁赋写泛舟赤壁,如驾风飞行,飘然欲仙的语句是:“ , ; , 。 ”14、赤壁赋中写作者
3、荡漾江中,与麋鹿为伴的句子是: , 。15、赤壁赋中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是: , 。16、赤壁赋感叹人生渺小且短暂的句子是:“ , 。 , 。”17、“ , , , 。”赤壁赋中的这几句话常被用来勉励人们修身自好,不慕身外之物。18、赤壁赋中以月亮作比喻说理的名句是:“ ? , ; , 。”19、写清风与明月可激情享用,无人禁止,无穷无尽的语句是:“ , 。 , 。 , , , 。”20、苏东坡阐述变与不变的辩证关系,指出我们若从变化的角度观察,万事万物都在变化的语句是:“ , 。”同时又指出如果从不变的角度来观察,则万事
4、万物都是无穷无尽的语句是:“ , 。”21、赤壁赋中描写诗人在饮酒后唱出对远在天边的女子的思念的诗句是“ , 。”劝学1、荀子在劝学中首先提出学习不可以停止,就是想抓住关键,提出根本问题,在文中对应的语句是:“ 。” 2、荀子认为人性本“恶”,且认为后天学习可以改造人,因此他的劝学并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识,而是劝人为“善”,文中“_ _,_,_”可见。3、劝学强调空想不如实践的句子是:“ , 。”4、劝学中,阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是 :“ , 。” 5、劝学用“故”归纳上文,又用“_ _ _,
5、_ _”两个比喻进行论证,推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 6、劝学中用比喻说明事物经过一定的变化,可以提高的句子是:“ , ; , 。”7、 文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:“ , , 。”8、 荀子采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是:“ , ; , 。” 9、劝学中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是:“ , ; , 。” 10、
6、在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是:“ , , 。 ” 11、论语中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系,劝学直接提到学与思关系的句子是:“ , 。”12、以雕刻为喻,强调学习应当坚持,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句子是:“ , 。”13、在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:“ , , , , 。“14、劝学中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。15、孔子曰:“学而时习之”
7、,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ” 的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。16、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和劝学中的“青, 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。17、荀子在劝学中指出:“ , 。”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。18、“ , ”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。19、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。20、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感
8、的的名句。而荀子.劝学中则用“ , ”来形象论述积累的重要性。21、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在劝学中说“ , 。”22、只要坚持,就会成功。正如荀子.劝学中说:“锲而舍之,朽木不折; , 。”23、人们常说,活到老,学到老,荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。24、强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的是:“ , 。”师说1、韩愈师说中写在巫医乐师百工之人身上出现的可怪的现象的名句是:“ , , , 。”2、师说中,引用孔子的“三
9、人行,则必有我师”,从而得出“ , ”这一以能者为师的观点。3、 师说辩证看待老师弟子才能的句子是:“ , 。”4、 韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”,而时下一般人“ , ”。5、 韩愈在师说中诠释了一种全新的师生关系是:“&
10、#160; , 。”6、求学需要实事求是的精神,不懂的就要去探求,或是向别人请教,正如师说中所说“ , , , 。”否则,就会像韩愈在师说中批判的对象一样,本末倒置,“ , ”。 7、在师说中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即“彼童子之师
11、, , 。” 8、师说中强调了从师是为了学道,和他人的年龄大小无关的两句是:“ , 。 9、从师态度不同,结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远,“ ”;今之众人才智低于圣人很多,“ ”, 这就造成了两种截然不同的结果:是故“ , ”。10、韩愈写作师说一文的缘由是:“ , 。” 11、“没有人是天生懂道理的”,这与师说中“ , ?”一致。12、韩愈认为老师的职能是:“ , 。”13、韩愈认为择师的标准是:“ , , , 。”14、韩愈眼中的师生关系是怎样的:“ , , , , 。”15、师说中士大夫之族耻学于师的原因:“ , , , 。”16、本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是: “ , , ?” 17、以孔子为例,指出古代圣人没有固定的老师,广泛学习,重视师道的事迹,进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是:“ , 。”18、本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:“ , 。”19、柳宗元曾在答韦中立论师道书中说:“今
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 煤炭市场的政策环境与竞争态势考核试卷
- 安全行为观察流程与实施考核试卷
- 2024年农作物种植与管理合作协议
- 全球视野下的行业机会识别与捕捉考核试卷
- 安保雇佣合同模板
- 木材的户外健身与运动场馆考核试卷
- 打印技术在印刷品制作中的应用考核试卷
- 2024年合作伙伴商业秘密保护及竞业禁止协议
- 2024年专用健身场地租赁协议
- 广州标准合同模板
- 路面施工技术全套课件
- DBJ50T-065-2020 民用建筑外门窗应用技术标准
- “问题链”教学相关的国内外研究现状与发展趋势
- 工人入场三级安全教育登记表
- 铁路工程提、抽、压、注水文地质试验教程
- 市场主体住所(经营场所)申报承诺书
- 叉车日常使用状况点检记录表(日常检查记录)
- VOS3000操作手册
- 古诗词知识竞赛卷
- 《好饿的毛毛虫》绘本故事PPT模板
- 头痛临床路径
评论
0/150
提交评论