幼儿美术教案大班10篇

1、幼儿美术教案大班10篇这是幼儿美术教案大班10篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班美术我设计的汽车教案反思活动目标： 1、观察玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。 2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。 3、愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车，体验成功制作的快乐。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1、各种玩具汽车若干2、彩色纸若干，勾线笔若干3、幼儿用书活动过程： 一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。 （1）这些汽车什么地方是一样的？ （2）这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能

2、？ 二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感知汽车的结构。 （1）看图说说，画面上有什么？它们是什么样子的？ （2）你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方？ 三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。 （1）你还见过什么式样的汽车？你还见过什么特殊功能的汽车？它是什么样子的？ （2）如果你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？ （3）启发幼儿根据已有的经验，设计不同功能和独特的汽车。 四、幼儿创作活动我设计的汽车。 教学反思 这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用

3、眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考： 1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。 2、要注重美术课堂教学的创新 新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。 第2篇、大班美术公

4、开课春天的声音教案反思活动目标： 1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。 2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、 教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。 2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富

5、多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。 （让幼儿体会出轻重）（2）出示24 色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！（3） 如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡

6、的色彩。 4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。 （1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。 如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。 5、 声音的节奏用线条表示： 春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规则的线条表示。 春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。 6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。 三、操作部分（ 1 ）幼儿作画师 : 声音有自

7、己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音 。 （2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。 活动反思： 故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。 第3篇、大班美术设计大恐龙教案反思活动目标 1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。 2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备

8、1、幼儿对恐龙有初步的认识。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。 活动过程1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。 教师：你们知道它们是什么恐龙吗?  (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。 (1)引导幼儿观察霸王龙的特征。 教师：这是什么恐龙?  (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?  (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢? (2)引导幼儿观察剑龙的特征。 教师：这又是什么恐龙?  (剑龙)在它的外形

9、上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢? (3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。 教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 (1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。 (2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。 教学反思：     &

10、#160;   这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 第4篇、大班美术活动窗花乐教案反思教材分析： 窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。因此我设计了窗花乐这一活动，除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限，但多为烘托喜庆、快乐的氛围。

11、学情分析： 大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。 教学结构： 活动目标： 1、了解剪纸是中国传统的民间工艺之一，能积极参与欣赏活动的兴趣，有审美能力。 2、能用折剪的方法剪出对称图案的窗花。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备：

12、1、视频：剪窗花，网上剪窗花软件，自制PPT剪窗花2、正方形的彩纸，剪刀，折纸步骤范例重点难点：尝试用折剪的方法剪出对称图案的剪纸。 活动过程： 一、观看视频了解中国的过年的风俗：剪窗花。 一、播放PPT课件，欣赏窗花的图案，激发幼儿剪窗花的兴趣。 了解剪纸是我们中国人发明的。是中国传统民间艺术之一，每逢过年、有喜事时，人们用红色的纸剪出好看的图案贴在自己的家中。剪纸反映出人们吉祥、喜庆的心愿。窗花就是剪纸的一种。 二、教师讲解窗花的方法。 A观看网上剪窗花软件，了解剪窗花的步骤。 B出示窗花的折叠图，帮助幼儿记忆和理解折叠的步骤剪的时候注意： 1、剪最长的边和打不开的短边会使窗花的中间变得很

13、漂亮2、剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮3、剪另外两个角会使正方形窗花变成各种其他形状4、把能打开的短边剪成弧形，窗花就变成了圆形。 5、注意不能剪断，不能从一头边一直剪到另一条边。 三、幼儿操作，教师指导。 注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪四、评价活动选出有创造性、层次分明的窗花展览。 教学反思： 本次活动以了解窗花这一习俗进行导入，引起幼儿兴趣。然后我引导孩子欣赏各种各样的窗花（都是从网上下载了各种类型的民俗窗花制作成PPT），通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。 欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第

14、二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我运用了网络资源，给他们展现了一个全新的指导方法。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。 展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。 通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的

15、探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。 教学反思： 本次活动以了解窗花这一习俗进行导入，引起幼儿兴趣。然后我引导孩子欣赏各种各样的窗花（都是从网上下载了各种类型的民俗窗花制作成PPT），通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。 欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我运用了网络资源，给他们展现了一个全新的指导方法。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。 展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这

16、样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。 通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。 第5篇、大班美术活动大嘴巴精灵教案活动名称：大嘴巴精灵领域：艺术              

17、;                            年龄段：大班下1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五官粘帖的方向及位置。 2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。 3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。 活动目标 1、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 2、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动重难点： 1、重点：注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。

18、2、难点：思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。 活动准备： 1、经验准备：初步会折“东南西北” 2、物质准备： （1）ppt课件（2）已经折好的大嘴巴精灵（两个）（3）彩色正方形纸（若干）（4）各种彩色碎纸（5）剪刀（人手一把）（6）双面胶（若干）（7）胶棒（若干）（8）彩色水笔（若干）活动过程： 一、开始部分（一）情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。 1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的？（教师出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征）2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。 师：小朋友好，我是螃蟹精灵，

19、瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。 3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来了？（从而引出课件中的各种精灵）二、基本部分（一）出示课件，引导幼儿观察1、师：谁来了，你是从哪里看出来的？（幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得胡须。）2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的？（引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗

20、漏的地方，教师补充：我喜欢）教师总结： 真些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的（问像什么小动物），也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。 （二）探索大嘴巴精灵的制作方法3、师：这些小精灵是怎么制作的呢？（出示步骤图）幼：东南西北师：我们来看看东南西北是怎么折的？（请幼儿示范）4、探索对折剪的方法。 师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢？ 师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴

21、在大嘴巴精灵的脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。 师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢？（将纸对折，剪出来）师：你来试一试剪出大眼睛。（请一名幼儿演示，其余幼儿观察）师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要帮它打扮一下。（添画出眼睫毛，眼珠）（强化难点）5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。 （三）幼儿剪贴操作1、介绍材料，交代要求师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。 2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。（通

22、过实践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。）三、结束部分（一）欣赏作品师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。 教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难，已经解决方法。 师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，（耳朵/眼睛贴反了），那你是怎么解决困难的呢？ （二）开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。 师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧！ 活动延伸： 1、在美术去，几人合作，制作大精灵。 2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。 第6

23、篇、大班美术各种表情的人教案反思活动目标： 1回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。 2主动扩展、整理经验，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。 3能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。 4通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。  5在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。 2各种变形的五官小图片。 3幼儿用书：各种表情的人。 活动过程： （一）教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。 教师：你们照过哈哈镜吗？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？ （二）教师出示幼儿用书，引导幼儿讨论不同表

24、情的五官变化。 1教师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？ 2请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。 （三）教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。 1教师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？ 2 出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。 （四）出示幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。 1教师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。 2在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。 （五）展示

25、幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流教师：你画了一个什么表情的人？五官发生了怎样的变化？ 活动延伸： 将幼儿的作品张贴展示区，丰富相关认知。 活动反思： 课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。 课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互讨论：达尔文是个怎样的人？“著名”是什么意思？还可以换成什么词？在学生交流反馈之后，我又接着这样问：他是怎么会成为著名科学家的呢？这样的提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生急切地想了解达尔文。 带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一

26、个民主、宽松的学习氛围，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种“奇怪”的感觉说出来。看：女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀： “奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢？”“到底是什么原因呢？”从语气到表情，天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上，老师悄悄过渡：“是啊，到底是什么原因呢？达尔文想不想弄明白啊？那他又是怎样做的呢？”学生带着问题朗读课文，寻找答案。 在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗？你是从哪些词语看出来

27、的？大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”，可是惠泽却把小手举得高高：“老师，我有补充！”他的小脸因为激动而涨得通红，“我觉得捉观察比较这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察，他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察”很显然，他已经把自己想象成主人公了。“对呀，比较也要仔细专心的，不然是比不出来的”黄宏接着说 在这样的课堂探讨氛围中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。 虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。 第7篇、大班美术

28、面团大变身教案反思活动目标： 1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。 2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。 3、体验创作活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。 2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。 活动过程： 一、认识面团、面杖 师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？ 师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？ 二、尝试擀面 1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。 师：小朋友

29、，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？ 引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。 2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。 三、想象与欣赏 1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。 师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。 2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？ 3、教师示范装饰一种造型。 4、欣赏已装饰好的几幅造型图。 四、创作装饰 幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。 五、展示并介绍作品 活动反思：

30、 面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴

31、趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。 第8篇、大班美术活动条纹建筑教案反思设计意图： 3-6岁儿童发展指南指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。"而美术就是幼儿表达自己对世界认知和情感态度的另一种"语言"之一。这是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美的过程。装饰性又是儿童画的特点,活动中幼儿运用简单的线条有目的地用彩条纹对描绘好的建筑进行美化和装饰。装饰画要求对事物进行刻意修饰使这规范化,图象化、程式

32、化的特点,正好满足了幼儿的心理需要。然而，由于受传统教学模式的影响,美术活动中的教学存在许多问题，比如：美术形式过于单一；机械地临摹，把美术活动品"像不像"作为一种评价标准,忽视对幼儿进行感受美,表现美,创造美的培养等等。幼儿生来就有艺术创造的潜力和愿望,教师应尽量为幼儿提供充分表现自我和创造的机会。根据幼儿发展特点和美术活动对幼儿创新想象意识的培养,我设计了大班的美术装饰活动条纹建筑。 活动目标： 1.欣赏生活中的条纹物品，体验不同条纹装饰的组合美。 2.初步尝试用横、竖、斜、螺旋等组合的方式装饰建筑。 3.喜欢生活中条纹的物品，愿意大胆创新。 4.让幼儿体验自主、独立、

33、创造的能力。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 彩色笔，A4纸若干、PPT课件(彩条物品图，条纹建筑图)活动过程： 一、感知彩条物品，发现不同色彩，探索不同线条排列组合的美。 1.欣赏彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。 引导语：请你们观察这些物品，它们有什么共同特点？ 小 结：这些物品都是用条纹装饰的。而且色彩都很漂亮。 2.认识横、竖、斜、螺旋等排列方式的条纹。 师：小朋友们仔细观察，这些条纹有什么不一样？ 小结：条纹分成好多种，它们的排列方式可以不一样。有横条纹，竖条纹，斜条纹，螺旋条纹，波浪条纹，组合条纹，还有许多创意条纹，而且这些条纹可以粗细不同，颜色不同等等。

34、生活中有许多条纹装饰的物品，它们会让我们的生活的环境看起来多姿多彩。 二、欣赏条纹建筑PPT，引导幼儿探索在建筑中条纹排列方式、色彩组合的美。 师：如果将这些条纹装饰在建筑上面，会是什么样子的？你们见过条纹建筑吗？我们一起来欣赏一下。 小结：这些建筑都是用各种各样的条纹装饰的。因为有这些条纹装饰建筑，所以这些建筑才显得更加独特。 三、引导幼儿探索用彩条纹装饰建筑，鼓励幼儿大胆想象。 作画步骤：先用不同颜色的彩色笔把建筑的外形轮廓描绘出来，接着用彩色笔在建筑轮廓内用横、竖、斜、螺旋等彩条纹进行装饰。 创作要求：作画时候请保持安静。 四、幼儿创作，教师巡回指导。 师：你是怎么设计的，用什么样子的彩

35、条纹装饰建筑？ （鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹，大胆创作，积极探索。）五、作品欣赏。 将作品展示在展示墙上。 师：请小朋友说说最喜欢哪一幅作品？为什么？ 六、活动延伸。 师：请小朋友回家后再利用彩色条纹装饰更多的物品。 活动反思： 导入部分我以斑马的图片开始，由斑马身上的条纹引导学生观察条纹的特点，这里主要是认识条纹的基本样式，以前面的横线条为基准，拓展学生思考其他不同方向不同形状的线条，有竖线条、斜线条、弧形线条、波浪形线条等等。然后我又给学生展示一根横向的线条如何乖乖排队变成条纹乖乖，引出课题。 接着我让学生思考线条应如何变成条纹，课件展示变成条纹后的样式，让学生观察分析其中的规律：整齐有

36、序、方向一致的排列，并展示一组方向不一致，出现交叉的一组，让学生对比观察，总结出整齐有序、依次排列、方向一致、未出现交叉的才是乖乖条纹。这个环节之后是实践环节，设计出一组有个性形状的条纹，但是这个环节效果不好，主要是我没有明确目标，给予学生自主探究的空间较小、实践时间太短，让学生不知道自主创作的方向，致使这个环节失效。 下一部分的环节设计是一个小亮点，利用参加条纹服装秀的美羊羊来挑起学生兴趣，我在用刮画纸做成的美羊羊的裙子上进行示范教学，在示范过程中让学生观察条纹有粗有细之分，再进一步展示让学生发现条纹可以粗细组合运用等等，接着让学生仔细观察并联想其他不同方向排列组合的条纹。在条纹颜色方面的讲

37、解太简单。之后我给学生欣赏了各种个性、富有韵律美、节奏美、重复美的条纹图片，让他们更直观的感知条纹的韵律美给我们带来视觉上的享受。 这一节课上完之后，我发现有许多不足的地方。教学内容上有些泛，讲课语速比较快，自己顾着给学生灌输知识，给予学生自主探究以及思考的空间不够，整节课堂的教学节奏感应加强，重难点应该更着重讲解。每个环节的设计应紧密联系本节课的教学目标，教学设计环节应该更有趣、更具有探究性一些。通过这一次公开课，我认识到自己还有很多需要努力的地方，在美术课堂上应该给学生创设一个畅所欲言的自由空间，更应该给学生一片自主探究的蓝天。 第9篇、大班美术活动趣味鱼乐园趣味鱼世界教案反思活动目标：

38、1、 了解鱼类身体的基本特征，能创作不同姿态的卡通鱼形象。 2、 感受不同鱼类色彩花纹的魅力，能装饰并涂染出色彩鲜明的图案。 3、 体验自然，发展想象力和创造力，萌发热爱自然的美好情感。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、 让幼儿学会初步的记录方法。  活动准备：       演示多媒体PPT课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。 活动过程： （一） 开始部分 1、 导入课题 小朋友们好，我是朱老师，今天我和你们一起来参加绘画活动。在画之前我们一起来欣赏一幅美丽的海底世界。大

39、海是一个广阔而神奇的地方，我请小朋友们仔细地看、静静地听，一起了解来自海洋深处的秘密。 2、 观看多媒体PPT课件，聆听画外音解说。 （1） 了解海底鱼的种类、外形 广阔的海底世界里生活着庞大的鱼家族，它们种类很多，长得各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船，有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细细长长的像根银线；有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴 （2） 感受海底鱼类的色彩、花纹 鱼儿身体上有各式各样美丽的花纹，有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像明亮的彩带、有的像描绘的地图、有的像鼓起的刺球. （3） 欣赏卡通鱼图片     就是因为鱼儿长得那

40、么可爱有趣，叔叔阿姨们为我们创作了许许多多生动的卡通鱼形象。你们认识他们吗？有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙.聪明的鱼儿们好像人类会做的事情它们都会做。 （二） 基本部分 1、总结观赏内容，进一步巩固认识。 刚才我们共同观看了关于海底世界的影片，看到了各式各样的鱼儿。它们有的大、有的小；形状也各不相同，有的圆、有的方，有的胖有的瘦；它们身体各个部位长得各不相同，鱼儿的身体有那几个部分呢？（头、身体、鱼尾和鱼鳍）；鱼儿的身体上还长有各式各样美丽的花纹。 2、与幼儿一起分享范例图片   最后我们还看到了许多聪明、可爱的卡通鱼儿，它们也分男女来少，也穿衣戴帽，人

41、类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发，也画了一些鱼儿和小朋友们一起分享。 （1）展示形形色色鱼的范例供幼儿自由挑选。幼儿讨论，说说鱼儿的形状、各部分的特征、身体上的花纹和色彩，并给鱼儿起名字。 （2）请个别幼儿讲述自己鱼儿的特征。 （3）请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。（将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上） 2、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。 （1） 请幼儿在长卷上大胆、随意地画出一个较大的形状。让我们一起将它变成一条漂亮的鱼宝宝吧。 选择任意一端分出鱼头，眼睛长在头部两侧，嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各式各样的眼睛、嘴巴。如圆的、长的、大的、小的

42、眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、锯子形的嘴、钩子状的嘴等；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子（在身体后方创作各种式样的尾鳍）；在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形状；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上漂亮的花衣服（身体上创作各式各样的花纹、图案）。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色彩搭配。  （2） 启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说、画一画鱼儿在干什么。如：戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、弹琴的鱼老师等等。 3、 幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。 说一说、画一画它们在一起做什么。共同组成一幅趣味鱼乐园。提醒幼儿构图中注意大小、疏密相结合。（多媒体图片音乐循环播放） 4、 启发幼儿丰富画面背景。如：海藻、珊瑚等。 5、 用水彩颜料涂刷背景色。 老师给小朋友们带来了很多蓝色的水宝宝，请小朋友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中，变成一片蓝色的海洋。（幼儿会惊奇的发现画面色彩上出现了油水分