2016五下25、自己的花是让别人看的导学案

1、2525自己的花是让别人看的导学案年级：五 学科：语文 编号：25-125-1小组：姓名：本周习惯：学会更有效的字词展示方法课 题：自己的花是让别人看的课型：精读课时: :第一课时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1 1 认识 3 3 个生字，会写 7 7 个生字，正确读写重点词语。（重点）2 2有感情地朗读课文，熟读课文第 3 3 自然段，积累课文中的优美语言。【时间预设】导入 2 2合作学习 1010 预展 5 5 展示探究 1818达标检测 5 5【知识链接】季羡林：国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教 育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员

2、、聊城大学名誉校长、北京大 学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。20092009 年 7 7 月1111 日，季羡林因心脏病突发在北京病逝，享年 9898 岁。学习流程【自主预习】认真读课文 1 1 遍，查字典完成任务一。1 1、认、读、写生字词任务一 读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在文中标画出下面词语） 犬性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、_提示:重难点要重点展示应接不暇、耐人寻味多音字我知道： （拼音书写要规范） （莞尔一笑）莞=）找形近字，并组课外词。莞（ ）锦（ ）（正确、快速朗读课文 2 2 遍，巩固

3、任务一掌握的新字词。）姹（）（）暇（）（ ）颇（在比较中，通过学 过的字来记忆新 字的字形及读音 是很好的认识字、 记住字、巩固字的 好方法。 2 2、读课文，理解词语。任务二1有感情朗读课文。2词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先联系课文上下文猜测大致意思，写在句号左边，再查字典明确意思，写在句号右边。注意加点字的意思）理解词语方法：1、 查字词典2、 联系上下文3、 联系生活 展示方法：1、解释2、表演（做动作，做表情等）3、造句子或举例子4、联系课文上下文（重点）教与学此任务主要是 读，要大声读， 读正确，多读、 读流利，读精彩！莞尔一笑：。花团锦簇：。姹紫嫣红：。应接不暇：。耐人

4、寻味：词语理解了，再正确、快速阅读课文 2 2 遍完成任务三。颇：偏，Ti.很、相当地 3 3、试着给对子背诵第三自然段。【总结评价】本节课，我的收获： 3 3、整体感知课文，有感情朗读。任务三1在季羡林第一次去德国时，让他感到吃惊的是什么？用红色波浪线画出并写上批 注。2在季羡林老先生的眼中，德国有着奇丽的景色，从课文哪里能够看出？用红色直 线画出并写上批注。在季羡林老先生的眼中，德国是个奇特的民族，从课文哪里能够看出？用黑色直线 画出并写上批注。3有感情地读出吃惊、奇丽、奇特。再正确阅读课文 2 2 遍，整体感知全文。【导入新课】家长签字：1 1、 谈植物、戈 V V，再认季羡林。2 2、

5、 板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】群学：组内交流、学习【自主预习】【展示探究】1 1、 抽签、预2 2、 展示、探究【达标检测】通过讨论、查证、补充，快速、高效形成 统一意见。1 1、2 2、3 3展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间 努力做到又快又好又有效。 1 1、把词语补充完整花团（）红提示：、除了书中原句，也可以加上自 己的理解或感悟。导学案书写要求：1、字体工整2、 内容写完3、有使用双色笔4、努力写对，不会的用红笔标出？5、 保持干净整洁 请家长认真检查不要看上面的！对 自己要严格，不能 弄虚作假！应接（）寻味 2 2、选择輕中国那祥，养在屋子蠹畳MbHIjjg?

6、 -teat Mbt ti将要快要照着字画模仿，竇秦人为我0我为人人:我觉得这亠种境界是烦2525自己的花是让别人看的导学案年级：五 学科：语文 编号：25-225-2小组：姓名：本周习惯：学会更有效的字词展示方法【学习目标】1 1 我能有感情地朗读课文，背会课文第 3 3 自然段。（重点）2 2 我能了解作者所介绍的德国风景与民族特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中 受到启示与教育。（重难点）【时间预设】导入 5 5合作学习 5 5 预展 3 3 展示探究 2222达标检测 5 5【知识链接】人人为我，我为人人：最早出现在法国十九世纪作家大仲马18441844 年出版的小说三个

7、火枪手，又译作三剑客。英文原文是：OneOne forfor all,allall,all forfor one.one.翻译为“人人为我，我为人人。”或是“大家为一人，一人为大家。”学习流程【自主预习】认真有感情朗读课文 2 2 遍，完成任务一。1 1、有感情朗读、深入理解感悟文章任务 德国的风景特点是（） 从上一节课，我们已经知道四五十年前这一特点从 “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海 洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”这句话中能看出，哪几个词语更能突出、_景色奇丽、美？用红笔圈出。怎样读才能读出这奇丽的美景呢

8、？展示给大家吧！ 四五十年后，德国风景的这一特点又从哪些句子能看出来？在文中找出，工整地抄写下来并有感情地朗读展示：德国的民族特点是（）。从哪些语句能够看出？（根据全篇课文内容，用自己的话 概括）有感情地朗读课文 1 1 遍，巩固任务一，完成任务二.- 2 2、有感情朗读、感悟含义深刻的语句。任务二人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 从课文中那一句话能看出德国人“人人为我，我为人人”？用黑色横线在文中标出。 为什么说这种境界“耐人寻味”？举一个生活中你感受到的类似的境界解释说明。课 题：自己的花是让别人看的 主备人：冯树升课型：精读 审核人：张景晴课时：第二课时教与学引自南朝

9、宋刘 义庆世说新 语言语：“从 山阴道上行，山川自相映发，使 人应接不暇”。提示：注意加黑处的语 句，照着做一做, 你一定有收获。变化是有的，但美丽并没有改变。联系上下文，发挥你的想象，没有改变的美丽有什么?在德国，为什么自己的花是让别人看的，为什么德国有着奇丽的景色，是一个奇 特的民族，根本原因是（）再有感情朗读课文 1 1 遍，整体感悟课文，再完成任务三。提示：注意加黑处的语 句，能够帮助你很 好地解决问题 3 3、有感情朗读，学习写法。任务三对比阅读第二和第四自然段，想想他们之间的关系是什么?她莞尔一笑，说：“正是这样! ”正是这样，也确实不错。走在任何走在街上的时候，自己又看别人的花。

10、通过阅读第二、三自然段和看图示，感受“正是这样，也确实不错。”这句话在文中起到了什么作用?再正确阅读课文 2 2 遍，整体感知全文。【导入新课】家长签字: 1 1、听写检测词语，导入新课。【合作学习】群学：组内交流、学习【自主预习】【展示探究】1 1、 抽签、预2 2、 展示、探究【达标检测】导学案书写要求：1、字体工整2、 内容写完3、有使用双色笔4、努力写对，不会的用红笔标出？6、保持干净整洁 请家长认真检查通过讨论、查证、补充|，快速、高效形成 统一意见。1 1、2 2、3 3展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间努力做到又快又好又有效。 1 1、我能按课文内容填空走过任何一条街，抬头向上看，的窗子前都是、。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人如，。每一家都是这样，在屋