小学一年级数学“零起点”教学计划(全面完整版)

1、小学一年级数学零起点”教学计划（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）一年级数学“零起点”教学计划为贯彻落实教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课 业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽 快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，实施“零起点”教学，调 整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习 方法的培养，让学生学会学习。一、严格执行课程计划一年级新生入学后要坚持零起点教学，数学要严格按照课程标 准和教科书的规定目标进行教学， 不随意提前教学进度、不随意增加 教学内容、不

2、随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学 生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。一年级要根据学校队 组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣 爱好，自主选择，快乐参与。二、加强集体备课，认真上课备课要求：在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理 性，提高学生的参与性。激发学生的学习兴趣，寓教于乐。上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间 的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌 握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有 所收获。切忌急于求成，简单灌输。三、合理安排教学内容不得削弱数的认识的教学。认真做

3、好“ 1010 以内数认识”的教学， 保证教学时间，不要走过场，明确落实课标和教材的要求。不提倡口 算比赛，不要求一年级学生背诵 2020 以内的加减法，及 1010 以内数的组 成。解决问题的教学应注重引导学生对思考过程的口头表达和交流， 不要求书写严密的解题计划和步骤。方向与位置、认识时间、认识人 民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容 的沟通和整合，避免不必要的重复教学。四、控制作业布置一是要从激发小学低年级学生的学习兴趣和培养良好习惯出发， 科学设计形式多样的练习题，提高练习的趣味性和有效性，切忌机械 性重复训练。二是每节课应留出 10101515 分钟练习时间，

4、让学生独立 完成作业。三是不布置书面家庭作业，要保证多数学生能在课内完成 书面作业，其余学生也能在校内完成。四是开展校本作业研究，减轻 学生负担。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别 辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。五、改革评价方式要根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四 级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择 若干要素进行评语描述。通过口头激励性表扬、“五角星”、“小红 旗”等物品评价以及星级评

5、价等多元评价方式， 鼓励学生学习活动表 现，并适时指出学生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为 表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。小学一年级第二学期语文教学计划一、教材特点1、 围绕专题组织教材内容， 加强整合， 便于培养学生的语 文素养。2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、 大幅度更新课文， 使教材更具有时代感， 更贴近儿童生 活。4、大力改进呈现方式，使教材成为学生喜爱的“学本” 。A编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。B教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。C联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。

6、5、体现弹性，增加适应性。三、教学目标1、识字写字教学本册安排的550个要求认识的字， 绝大多数是常用字。 让学 生用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字， 鼓励学生用自 己喜欢的方式识字。写字要切实保证写字质量。2、阅读教学 要重视朗读的指导，在学生正确、读流利的基础上，指导学 生读出感情。 这种感情应在教师指导学生读书的过程中， 让学生 自读、自悟、自得的。 重视学生个人的阅读感受， 选择好的读物， 给学生创造交流课外阅读成果的机会。3、口语交际教学 创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。四、教学措施1、 教学时要体现开放性， 引导学生在生活中学语文、 用语 文。同时要留有余地， 增加

7、弹性， 为学生留有发展、 创造的空间。2、 继续采用“多认少写， 识写分开”的原则， 鼓励学生用 自己喜欢的方式识字， 可以采用多种方法加强同学间的交流和合作，如：进行小组合作学习，当小师等等。在写字时，要加强写字指导，最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。3、尽量避免单调枯燥的技术性朗读指导，应引导学生入境，入情， 充分体会课文的情感因素。 可以采用多种方式， 如： 给画 面配音，分角色朗读等。4、 重视学生个人的阅读感受， 给学生质疑问难的机会， 给 学生充分发表自己见解的机会。5、 重视课外阅读的指导， 引导学生选择好的读物， 给他们 创造交流课外阅读成果的机会。6、 教师要创

8、设情景， 引导学生进行口语交际。 除专门的口 语交际课外，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生 在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际的能力。7、 教师还要努力开发语文课程资源， 充分利用校内外课程资源， 开展丰富多彩的语文实践活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识。小学一年级下册美术教学计划及教学进度表（2021-2021学年第二学期）小学一年级下册美术教学计划及教学进度表一指导思想及课标要求指导思想：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简 单的造型技能；培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品 德意志，陶冶情操，启迪智慧，充分发挥美术教育在促进学生全面发

9、展中的积极作用，全面推进素质教育，为培养和造就适应未来社会发 展的一代新人服务。课标要求：关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素；注意发现身边的艺术，能分辨期中的社会生活情景；能使自己的 生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环 境。二、基本情况及工作目标基本情况：本册是依据义务教育美术课程标准编写的实验教材。本册教材依据义务教育美术课程标准的学习领域阶段目标以 美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体 验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。教 材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学 习活动之中，以促进学生

10、创新精神和实践能力的增强。工作目标：欣赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合 表现景和物；用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；制作简单的立体模型。三、具体教学措施 采用启发式教学，倡导以情道入，以趣启智， 教学形式多样化，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学 习，大胆地进行艺术表现和创造，注重学习活动中学生之间的交流互 动；教师加强示范，充分利用展示图片，作品展示等直观手段；积极 创造条件，有计划地开展多种形式的课外美术活动；改进评价方法， 采取多元化的评价手段。四、教学进度教学进度时间内容课时三月份:8:8 教时第一课船第二课长呀长第

11、三课出壳了第四课我们身边的线条第五课太阳四月份:8:8 教时第六课漂亮的瓶子第七课童话城堡第八课画自己第九课手形的联想第十课我和昆虫五月份：9 9 教时第十一课奇妙的爬行 第十二课可爱的动物第十三课狮子大王第十四课介绍我喜欢的玩具第十五课春天的色彩六月份:6:6 课时第十六课 用春天的色彩装扮自己第十七课钓鱼第十八课伙伴第十九课花的世界一年级语文教学计划一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、 面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生 活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、学情分析：本班学 4 4 人，其中男生 3 3 人，女生

12、 1 1 人。学生刚入校，对学校的常规不 了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有说普 通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。三、教材分析： 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交 际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 6767 个常用字。而后是识字（一）、 1010 篇课文，识字（二）、又 1010 篇课文。两个识字单元各 4 4 课，每课认字 12141214 个。2020 篇课文分做 4 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文 在内容上有一定的联系

13、。每个单元之后设语文园地， 以丰富的内容和多样的 形式， 巩固语文知识， 发展语文能力。此外，全册设 6 6 个口语交际话题，安 排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本 精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。四、本学期教学目标：1 1 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读 汉字。2 2 识字与写字。认识常用汉字 380380 个，其中 160160 个会写

14、。 喜欢学习汉 字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养 成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 3 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。4 4 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交 谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意 见。五、本册教学重点、难点 : :（一）、重点 : :1 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2 2、 认识常用汉字 380380 个，其中会写 160160 个汉字。3 3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难

15、点 : :1 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆， 因此学生掌握起来就比较困难， 因此， 拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此380380 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点六、提高教学质量主要措施1 1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2 2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3 3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情 境， 激发学生的学习兴趣。4 4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5 5、 设立学习小组，让学生自主合作地

16、开展学习，培养合作探究精神。6 6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7 7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 8 8、变学会为会学，教给学生 学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教 材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每 个教点的联系。9 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况 之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和 字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学 过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学 习方式和学习方法，相信

17、学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识 字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交 流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词 语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。1010、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的 时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字 写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字 的质量。1111、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境 的创设，通过多种方式引起

18、话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中， 积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的 状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现 学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口 头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦； 对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程， 影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过 专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在 平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际 训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从 而不断提高口语交际能力。七、教学措施：1 1在拼音教学中，要充