2022年师大老师个人总结范文.doc

1、2022年师大老师个人总结范文学高为师，德高为范，我们从踏入师范大学的校门起就在心中为自己树立了一个标尺，爱自己的选择。学习教育老前辈徐特立的诤言：“捧着一颗心来，不带走一棵草去。既然站在这个岗位上，我都要以良心自我监督，“不用扬鞭自奋蹄”。这是我的职业，对待教育真正做到了心无旁骛，兢兢业业，埋头苦干，不为名利累，只为育英才。惊风飘白日，光景驰西流。转眼间，_年已离我们远去。而那一年，我协同全体送初三的老师所创造的辉煌，永远留在_外国语学校的历史记忆的深处中考状元诞生。语文“三率”全市第一。于是，_年的_月份，我接受了05级的外语_班和_班的语文，并担任_班的副班主任。在工作期间，我任劳任怨、

2、埋头苦干、兢兢业业地工作。我从来把自己当成一名学生：向各位有经验的同仁学习学习他们处理问题的方法，学习他们如何对待教材，如何引导学生，如何驾驭课堂。在三年的拼搏中，我收获了许多。在08中考时，我所带的两个班的优秀率已与重点班站到一条线上。只有自己最清楚个中滋味。工作做到日日清，经常需要忙碌到深夜。学生基础知识薄弱，需要时间给学生补课终于，我和大部分曾经在_年创造辉煌的同仁们又为_外国语学校锦上添花实现了中考四连冠！_年的_月份，我又担任了_班的班主任工作，并教授_班和_班的语文课。这对我而言，既是一个全新的舞台，又是一次空前的挑战。我如同一个刚入学的小学生，带有新奇，又带有一丝胆怯。惴惴不安的

3、我硬着头皮上路了。我告诫自己要以人之昭昭，使己昭昭。用心学，用心看，“勤”字当头。新生入学，我是新兵上岗。一切都是新的，一切都得从头开始。班主任犹如一个雕刻家。你必须用心去爱每一块石材，无论质地如何，都要认真端详、揣摩，认真发现每一块石材能成_，思考如何才能使其成_？不抛弃，更不能放弃。尽心尽力，苦思冥想，夜以继日地想着，念着。我不是能工，更不是巧匠。我认真、平等地对待每一位学生。我不敢说在半年的班主任工作中有什么过人的经验和教训。但我在用心去做。两年过去了，我的班级非常稳定地向前发展。张炳楠同学荣获裕华区“学雷锋先进个人”称号。侯博文小组在_年荣获裕华区“学雷锋先进小组”的称号。在学校的运动

4、会、歌咏比赛、法制演讲比赛、心理手抄报比赛等各项活动中，均榜上有名。学习成绩也蒸蒸日上。优秀率在_个班级中也名列前茅。毫不夸张地说，我班是外语班中，班风最正、学风最浓，学生们最懂事全体任课老师功不可没，当然，也少不了作为班主任在班级工作中有热情、处理问题有思想、有方法，与学生沟通交流讲究方式方法分不开。在教学方面，教学水平也有了很大的提高。古人云：取法乎上，仅得其中；取法乎中，只得其下。我愿意学习，也善于学习。经常在工作中创造性地完成工作。在_年，国家六十年大庆之际，我提议并牵头_了“爱国诗文朗诵”比赛活动。_多个教学班，_多名学生齐声朗诵屈原的离骚、梁启超的少年中国说选，还有我骄傲，我是中国

5、人，真是气吞山河、地动山摇。针对，当前语文教学过于功力化的现状。我一直思考如何在语文教学中进行传统文化教育。我在尝试着：创设具有文化氛围的语文课堂。把教室的板报、教室门口的特别_栏、教室外统一规划的学区文化栏作为宣传、学习传统文化的平台。开辟书法专栏，讲解书法知识、学生书法作品展；开辟传统节日专栏，讲解传统节日的来历，古诗中的传统节日等知识的宣传学科口号亮起来。课前，师生共诵语文口号成为弘扬传统文化的语文课堂的特色：有“纳百川之流成大海，通千古文章显文采”，有“胸有万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”，有“智不坚者智不达，言不信者行不果”。_班学生坚持背诵少年中国说选段等，都是一些言简意赅，意蕴深远，

6、具有激励规范性的词句。天长日久，既丰富了积累，又激发学生学习语文的兴趣。加强古诗文的诵读风雨无阻。并，立足教材，探索新的教学模式。由于，工作比较出色。在_年_月份，我代表裕华区及学校，参加了“全国中小学心理健康教育年会”并发言。介绍了自己站在语文的角度，挖掘美育和德育的素材，弘扬传统文化的经验。如今，学校进行“四环节”教学已经有一年的时间了。我积极投入其中，大胆地实践着。从中摸索到许多经验。我改变了讲小说的固有模式，以别开生面的方式，引导学生在轻松自如的课堂中高效地学习语文。芦花荡（教学方案）知识目标：1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。2、展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。3、领悟

7、文中景物描写的妙处，提高描写的能力。4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。能力目标1、通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征；2、感受品味孙犁作品的明丽清新的笔调，秀丽隽永的风格。情感目标通过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。教学重点1、刻画人物形象的方法2、领悟文中景物描写的妙处。教学难点人物描写艺术探究，这篇小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？教学过程第一课时设置项目1、了解文学常识2、整体感知文章，复述故事情节，赏析景物描写。3、扫除字词障碍教学设计1、两位组长快速检查预习情况，两位同学上讲台，其他

8、同学在作业本上测试本课字词。学生，明确应识记的重点。2、自主学习：速读课文，勾画重要词句（能够提示文章故事情节），复述故事情节。板书：世铭有约，名人面对面导入语自古燕赵多慷慨悲歌之士。战国时期，在燕国生死攸关的危急关头，荆轲在“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮歌声中奔赴秦国，刺杀野心勃勃的秦王。三国时期，赵云孤身奋战于曹军的千军万马之中，救下少主阿斗。其忠贞之心，天地可鉴。沧海横流，方显英雄本色。自古以来，在燕赵这片广袤的大地上，无数的燕赵之士为了民族大义，为拯救民众与水深火热之中，他们抛头颅，洒热血，前赴后继，他们的精神永远镌刻在历史的天空中。在抗日战争时期，日寇的铁蹄肆意地践踏蹂躏

9、着美丽的白洋淀。勇敢坚强的白洋淀人拿起武器开展了一场报家卫国的战争。其中有这样一位带有传奇色彩的老人，他的智斗日寇的故事广为流传。虽然我们不知道他的名字，但是人们亲切地给他起了名字“老头子”。首先，我们要感谢孙犁老先生，他用他那生花的妙笔记录了老头子事迹的片段。我们先了解孙犁其人其事。打开导学案齐读知识。（熟悉作者及作品的背景）大家好，我是_第二外国语学校初二_班电视台“燕赵大舞台的世铭有约，名人面对面”的咨深主持人齐世铭。今天，我们栏目组有幸请来了当年和老头子一起战斗过的大菱和二菱二位革_老前辈。让我们掌声有请二位_。（学生大笑，精神大振）（教室的左右各四排是大菱和二菱的亲友团。由于年代久远

10、，再加上两位前辈年纪老迈，有些问题的细节可能记不清楚，我们亲友团可以根据史料的记载代为回答。（让每一位学生都进入教学情境当中）问题一：请问二位今年高寿啊？（联系课文和作品背景）文学创作时间稍后一些，因此，应该加上“至少”。问题二：请问二位前辈是什么原因你们到了白洋淀？问题三：请问大菱二菱二位前辈，你们在白洋淀生活一段时间后，对白洋淀的环境是怎样认识的？（找出小说中的环境描写，在双方亲友团的帮助下，找出了小说中的环境描写，并分析了优美的自然环境和残酷的战争环境）问题四：请问二位前辈，当你们地一次见到老头子的时候，他给你们留下了怎样的印象？（找出对老头子外貌描写的地方。学生也能从对人物的外貌描写中

11、体会到老头子的性格特点：为人比较干练）问题五：我们大家想一想，老头子在敌人的严密监视下，竟然不带上防身的家伙，_？对环境非常熟悉，划船的技术娴熟，蔑视小鬼子，无所畏惧的战斗精神问题六：请问大菱，你们在白洋淀生活了一段时间，通过和老头子并肩战斗以及从当地老乡的言谈中，你了解到老头子在你们_中起到了什么作用？（工作范围广：里外交通，运输粮草，护送干部。苇塘里的歌声还是那么响。敌人的封锁对老头子而言形同虚设。）问题五：据说老头在护送你们去白洋淀的途中，发生了以外，当时好像是谁受伤了？大菱。为了掩护二菱收了伤。问题六：请问大菱回忆一下，你当时是什么原因受的伤？多日的疲劳，乍到白洋淀，看到优美的夜景，精

12、神放松；因为二菱发烧，要洗把脸。问题七：老头子的战斗经验非常丰富，_没有及时制止呢？老头子无儿无女，非常喜欢她们。第二，老头子过于自信了。（找出表现他自信的句子）问题八：请问二菱当得知大菱受伤后，老头子的反映是怎样的？表现了他怎样的性格？找出他的动作描写和语言描写问题九：现代科技非常发达了，我们通过时光穿梭机，连线以下老头子。请问在大菱受伤后，你心理到底怎样想的？（找出心理描写）学生用第一人称回答。常在河边走，哪有不湿鞋的。你不用过于难过。再说你不是后来又狠狠地教训了小鬼子，出了气了吗？我们会永远铭记你的。问题十：请问二菱你作为老头子智斗小鬼子的见证人能给我们描述一下当时的情况吗？时间的选择：闷热的中午；诱饵：又肥又大的的莲蓬，假装看不见，看见之后的慌张等等。把敌人引进了自己设计的_。体现了老头子特点