如何给作文起标题PPT精选文档

1、1如何给作文起标题2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字文章：字文章： 20182018年年1010月月2828日，一辆公交客车与一辆小轿车在重庆万日，一辆公交客车与一辆小轿车在重庆万州区长江二桥相撞后，公交客车坠入江中，导致州区长江二桥相撞后，公交客车坠入江中，导致1515人遇难，其中含人遇难，其中含公交车驾驶员公交车驾驶员1 1人。人。 11 11月月2 2日，警方公布客车坠江原因：日，警方公布客车坠江原因： 乘客刘某因坐过站，与公乘客刘某因坐过站，与公交车驾驶员冉某发生争吵，两次持手机攻击正在驾驶的冉某，司机交车驾驶员冉某发生争吵，两次持

2、手机攻击正在驾驶的冉某，司机冉某将右手放开方向盘还击刘某，后又用右手抵挡刘某的攻击，并冉某将右手放开方向盘还击刘某，后又用右手抵挡刘某的攻击，并与刘某抓扯，导致车辆失控。与刘某抓扯，导致车辆失控。 原因公布之后，网络上一片唏嘘：一场只因坐过站的区区小事，原因公布之后，网络上一片唏嘘：一场只因坐过站的区区小事，竟演变为酿成条人命的惨案！代价太过沉重，教训极为深刻。竟演变为酿成条人命的惨案！代价太过沉重，教训极为深刻。 对于上述事件，你怎么看？请结合材料内容选好角度，自定立对于上述事件，你怎么看？请结合材料内容选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。意，明确文体，自拟标题，不要

3、套作，不得抄袭。3作文立意：打人乘客：打人乘客：要遵守公共规则。站点候车，到站下车，是规则，更是公序。 敬畏生命、遵守规则 冲动是魔鬼，更是催命鬼 少一分戾气，多一分顺心 公交司机：公交司机：要守住安全底线。公交车司机手中的方向盘上，承载着全车人的生命财产安全，关系着整条道路的行驶安全、 恪守底线，人人有责。 其他乘客：其他乘客：事不关己，亦不可高高挂起 旁观者：旁观者：独善其身，岂能独善其命4看看下面的作文标题，你觉得合适吗？说出你的理由：看看下面的作文标题，你觉得合适吗？说出你的理由：1、论规则 2、一件小事中的人性3、角色与责任4、赠人玫瑰，手有余香 5、规范行为，反思唏嘘6、谈舆论的作

4、用7、素质打造良好风气8、血的教训9、误解有道，体谅先行10、错过站点，引发战火11、可怕的不守规则12、请救救这个病态的社会13、续写重庆大巴落江事件标题出现的问题：标题出现的问题：（1 1）题意偏离：）题意偏离： 3、4、6、12、13（2 2）语义不明：）语义不明：7、 9（3 3）范围不清：）范围不清：1、2、5、8（4 4）语言俗套：）语言俗套：115较好的标题较好的标题 徐坤徐坤小不忍，而乱小不忍，而乱“大谋大谋” 沈密密沈密密宽容他人，善宽容他人，善待生命待生命 华舒宁华舒宁冲动是魔鬼冲动是魔鬼 张高毓张高毓莫让情绪莫让情绪控制你控制你 刘思鹭刘思鹭遵守规则，利于你我遵守规则，利

5、于你我 王富祥王富祥控制情绪，打造美好人生控制情绪，打造美好人生 张爽张爽蔑视道德，害人害己蔑视道德，害人害己 李思瑶李思瑶错过一站，莫错过一错过一站，莫错过一生生 张诗雨张诗雨人沉默，车沉没人沉默，车沉没 陈姝宇陈姝宇不做沉没的大多不做沉没的大多数数 孙琳孙琳上守规则，下自成徳上守规则，下自成徳 曹继戈曹继戈路见不平请相助路见不平请相助6好作文标题的标准好作文标题的标准1、贴切：切合立意。2、简洁：言简意赅3、新颖：耳目一新7如何取一个好标题如何取一个好标题8阅读文段，选择最符合文段的标题。阅读文段，选择最符合文段的标题。 庄子庄子逍遥游逍遥游有云有云:“:“风之积也不厚，则其负风之积也不厚

6、，则其负大翼也无力。大翼也无力。”可知若无九万里风的积聚，岂得鲲鹏的可知若无九万里风的积聚，岂得鲲鹏的展翅高飞。展翅高飞。“抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里”是鹏徙于南冥的积是鹏徙于南冥的积蓄。蓄。 积蓄，是一个能人智慧的凸显；修炼，是一位积蓄，是一个能人智慧的凸显；修炼，是一位大师灵性的根本大师灵性的根本; ;静默，是一个巨人撼动世界的必修课。静默，是一个巨人撼动世界的必修课。选择积蓄，选择修炼，选择一个静默多年的处所。然后选择积蓄，选择修炼，选择一个静默多年的处所。然后埋头下来，静心修炼，全心全意，凝聚精魄。埋头下来，静心修炼，全心全意，凝聚精魄。 A.A.九层高台，起于垒土九层高台，

7、起于垒土 B.B.积蓄，绽积蓄，绽放光芒放光芒 C.C.静下心来静下心来 D.D.这个社会需要积蓄的这个社会需要积蓄的力量力量B B技巧一：立意关键词融入标题技巧一：立意关键词融入标题9(2016(2016年全国新课标年全国新课标I I卷优秀作文卷优秀作文) ) 古往今来，完美无缺之人少之又少，更多的古往今来，完美无缺之人少之又少，更多的是那在别人的容误之心与规劝之言下抬头向前，于温是那在别人的容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生非满分学生”。 稚童满心欢喜地握着满分试卷，却未曾料想稚童满心欢喜地握着满分试卷，却未曾料想一次的完美竟成了

8、往后一次次的重压一次的完美竟成了往后一次次的重压; ;顽子手持及格顽子手持及格边缘的分数，因分毫之差而享受截然相反的待遇。看边缘的分数，因分毫之差而享受截然相反的待遇。看似天差地别的境况，其本质却都是家长对孩子的失误似天差地别的境况，其本质却都是家长对孩子的失误持绝对否定的态度。持绝对否定的态度。 殊不知，这所谓的殊不知，这所谓的“赏罚分明赏罚分明”“”“因材施教因材施教”，不过是自私地将孩子的失误看做天理难容的祸患。人不过是自私地将孩子的失误看做天理难容的祸患。人非圣贤，孰能无过？与其一味地强压失误的苗头，以非圣贤，孰能无过？与其一味地强压失误的苗头，以得到畏葸不前的得到畏葸不前的“绝对安全

9、绝对安全” ，不如怀着容误之心，不如怀着容误之心，以宽容的态度包容错误，留下继续向前的勇气。以宽容的态度包容错误，留下继续向前的勇气。10技巧二：直抒胸臆，言简意赅技巧二：直抒胸臆，言简意赅标题示例：怀容误之心，成大美格局11(2016年全国新课标I卷优秀作文) 给下面的一段文字取个题目：给下面的一段文字取个题目： “欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。”语语文素养提升的三个境界。更像是三个相连的台阶，文素养提升的三个境界。更像是三个相连的台阶，它们步步相接，环环相扣，一步步助我们走上语文它们步步相接，环环相扣，一步步助我们走上语文素养的巅蜂。它们缺一不可，它们可登可攀，只要素养的

10、巅蜂。它们缺一不可，它们可登可攀，只要我们努力走好每一步，自然是我们努力走好每一步，自然是“会当凌绝顶，一览会当凌绝顶，一览众山小众山小”。标题示例：欲穷千里目，更上一层楼标题示例：欲穷千里目，更上一层楼技巧三：巧用古诗词技巧三：巧用古诗词12技巧四：化用古诗文技巧四：化用古诗文 长久行路，随身可不虑有无琴剑，虑只虑行囊长久行路，随身可不虑有无琴剑，虑只虑行囊缺欠。行囊自是指出行当作好的准备。缺欠。行囊自是指出行当作好的准备。礼记。中庸礼记。中庸有良言道有良言道:“:“凡事豫则立，不豫则废。凡事豫则立，不豫则废。” 此理在神奇妙绝的自然造物界便有所体现。春之此理在神奇妙绝的自然造物界便有所体现

11、。春之萌动，为夏之光华而备萌动，为夏之光华而备; ;夏之盛茁，为秋之丰硕而备夏之盛茁，为秋之丰硕而备; ;秋秋之勤碌，为冬之稳落而备之勤碌，为冬之稳落而备; ;冬之沉睡，为春之新生而备。冬之沉睡，为春之新生而备。道法自然，一个道法自然，一个“备备”字循循相应。字循循相应。标题示例：事预则立13技巧五：逆向思维，平中见奇技巧五：逆向思维，平中见奇 阅读下面的文字，写一篇作文。阅读下面的文字，写一篇作文。 看得见，摸得着的东西，虽然会让人产生审美疲劳，看得见，摸得着的东西，虽然会让人产生审美疲劳，却能够使内心安稳却能够使内心安稳; ;看不见，摸不着的东西，虽然常给人带来美看不见，摸不着的东西，虽然

12、常给人带来美好憧憬，却会使精神虚无。对此，你有怎样的理解好憧憬，却会使精神虚无。对此，你有怎样的理解? ?标题示例：花开，不向天技法点拨:材料表现的是“虚”与“实”的关系，且具有明显的倾向:实际的要比虚浮的更好。拟题时，如果把思维停留在基本认识上，拟定如“把握现实” “脚踏实地”“不做无谓憧憬”等标题，便只能体现“平”，而不能体现“奇”。如果适当转变一下思维，拟定“花开，不向天”，这一标题则有奇效。“花开”是平凡,之事， “不向天”则以逆向思维，表达了“脚踏实地”的倾向，体现了平中见奇的特点。14技巧六：技巧六：巧用修辞手法拟题巧用修辞手法拟题运用运用双关双关：救人与救心救人与救心运用运用谐音

13、谐音：验收验收? ?宴收宴收? ?; ;运用运用顶真顶真：我为人人，人人为我我为人人，人人为我运用运用谐音双关谐音双关：见义勇为与见义勇见义勇为与见义勇“围围”运用运用反语反语：教语文要学会教语文要学会“偷懒偷懒”15小结：小结：技巧一：立意关键词融入标题技巧一：立意关键词融入标题技巧二：直抒胸臆，言简意赅技巧二：直抒胸臆，言简意赅技巧三：巧用古诗词技巧三：巧用古诗词技巧四：化用古诗文技巧四：化用古诗文技巧五：逆向思维，平中见奇技巧五：逆向思维，平中见奇技巧六：技巧六：巧用修辞手法拟题巧用修辞手法拟题16反馈检测： 1.阅读下面的片段，运用技法三为片段拟题目。 “山僧不解数甲子，一叶落知天下秋

14、。山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”推开嘎吱推开嘎吱作响的寺门，一个长长的呼吸收拢那盘旋着花香的空气，隔着作响的寺门，一个长长的呼吸收拢那盘旋着花香的空气，隔着展雾远远望去，人世喧器。这时，一片驳杂的黄叶慢慢悠悠地展雾远远望去，人世喧器。这时，一片驳杂的黄叶慢慢悠悠地晃下来，恰好落在掌心，于是便知道已是秋天。这个场景是多晃下来，恰好落在掌心，于是便知道已是秋天。这个场景是多么美好么美好! !这远比天气软件上几个冷冰冰的这远比天气软件上几个冷冰冰的“晴晴”“”“雨雨”来得鲜来得鲜活，也难怪古人要细细划分出节气，活，也难怪古人要细细划分出节气，“万物生长此时，皆清洁万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明而明净，故谓之清明”，岂不比，岂不比“今日清明今日清明”四个字更为丰满四个字更为丰满? ?真切地体会过，才知什么是生活。真切地体会过，才知什么是生活。示例：一叶知秋示例：一叶知秋172.阅读下面的片段，并为片段拟题目 。 有一个作家曾经说过有一个作家曾经说过:“:“你可以不理解，你可以不理解， 但不要用一个但不要用一个标签给别人的人生下定义。标签给别人的人生下定义。”你所看到的是生活，但也是他的人你所看到的是生活，但也是他的人生。一段生活又如何能够代表一个人的人生生。一段生活又如何能够代