二年级数学第二单元教案

1、 第二单元1、 两位数加两位数第一课时：两位数加两位数（不进位） 教学内容：教材8-10页例1、例2，练习二第1、2题。教学目标：1、 观察情景图、全面了解画面内容。2、 懂得算法，知道笔算加法的书写格式法，会正确计算。教学重点：竖式计算的格式。教学难点：笔算的计算顺序。教学具准备：课件，小棒。教学过程：一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“两位数加两位数（不进位）”（板书课题）。2、 出示学习目标（小黑板）本节课我们的目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标）1、观察情景图、全面了解画面内容。2、懂得算法，知道笔算加法的书写格式法，会正确计算。三、出示自学指导认真看课本第11页的内容，看图、

2、看文字，你知道了什么？（同桌互说，再指明汇报）4、 先学后教（一）1、 自学第12页的例1：（二（1）班的学生和本班的带队老师一共有多少人？2、 指明汇报，说说你是怎么算的？（口算，笔算）3、 教师规范竖式的书写格式。（两位数加一位数的）4、 当堂训练。认真完成第12页的“做一做”。教师巡视，帮助指导学困生完成。5、 集体订正。（教师教）5、 先学后教（二） 1、自学第13页的例2：（二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？2、指明汇报，说说你是怎么算的？（口述算理笔：相同数位要对齐）3、教师规范竖式的书写格式。（两位数加两位数的）4、当堂训练。认真完成第13页的“做一做”。教师巡视，帮助指导

3、学困生完成。5、集体订正。（教师教）六、当堂训练。认真完成练习二的1、2题。7、 总结：说一说这节课你学会了什么/8、 板书设计两位数加两位数（不进位加）例1 例2 课题：两位数加两位数的进位加 教学目标：1、初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确计算两位数的进位加法。2、初步培养学生分析概括能力。教学重点与难点：两位数加两位数计算过程中的顺序和进位问题。教学具准备：小棒，投影仪。一、自学指导认真观察，阅读、课本11、12页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？二、探究活动。（一）独立思考 解决问题（先学）1、预习反馈（1）、小组交

4、流：预习课本1112页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？（2）、全班汇报（二）师生探究 合作交流。（进位加）1、问题一：二（1）班和二（4）班能合乘一辆车吗？小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）你是怎样计算的？（2）用小棒摆一摆计算过程（3）用竖式怎样计算？（4）列竖式计算时应注意什么？2、问题二：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。3、引导小组讨论：笔算加法要注意什么？从十位加起来方便吗？学生汇报小结并板书：（后教）（1）相同

5、数位要对齐。（2）从个位加起。（3）个位满十要向十位进一。三、自我检测（当堂训练） 1、课本第14页“做一做”。2、课本练习二第35题。四、变式练习 2五、本节课你有什么收获？ 课题：两位数加两位数的练习课 教学目标：1、复习巩固100以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。2、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。教学重点与难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学具准备：小棒，投影仪、课件。一、自学前导 预习课本15、16页，610题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？二、探究活动（一）独立思考 解决问题（先学）

6、1、独立完成15页6题，16页7、8、9题。2、全班交流（1）第7、8题，可指2至3小组说答案，再说说哪些地方容易出错，怎样克服？（2）第9题：找出这道应用题的条件和问题。 怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？（二）师生探究 合作交流。1、完成16页第11题。独立完成后，小组交流错误原因，如何改正。再选小组在全班交流。通过做这道题，提醒我们以后在计算中要注意什么？2、完成16页第10题。独立完成后，小组交流：每小题的条件和问题。怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？全班交流。（后教）三、自我检测 （当堂训练） 课堂作业四、变式练习五、本节课你有什么收获？六、课后反思：课题：两位数减两位数的不退位

7、减 教学目标：1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。2、能正确书写两位数减法。教学重点与难点：竖式的书写格式。教学设想：本节课计算方法的探讨和总结等，都可采用合作学习的方式学习。教学时可让学生充分讨论、利用大家的智慧共同解决这些问题。教学准备：计数器、小棒、课件。一、自学指导预习课本17、18页。第17页的图讲了什么内容？你从什么地方可以看出“北京赢了”？通过这些数据你能提出哪些数学问题？主要研究一下“北京比多伦多多多少票？”这个问题该怎样解答呢二、探究活动（一）独立思考 解决问题 （先学）1、预习反馈（1）、小组交流：预习课本1718页。第17页的图讲了什么内容？你从什么地方可以看出

8、“北京赢了”？通过这些数据你能提出哪些数学问题？（2）、全班汇报（二）师生探究 合作交流 （后教）1、从学生汇报中抽出问题：北京比多伦多多多少票？该怎样解答呢？小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）你是怎样计算的？重点说出口算思路，明确个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。（2）用竖式怎样计算？（4）列竖式计算时应注意什么？2、尝试解答：多伦多比巴黎多多少票？小组交流，全班展示。三、自我检测 （当堂训练）课本页20练习三第1、2题。四、变式练习 五、本节课你有什么收获？课题：两位数减两位数的退位减（一） 教学目标：1、会计算100以内的两位数减两位数。2、理解退位减法的算

9、理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学重点与难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。 一、自学指导预习课本19页例2。上节课我们主要研究了一个问题，你还可以提出什么问题？怎样计算？与例1有什么不同？二、探究活动（一）独立思考 解决问题 （先学） 预习反馈（1）、小组交流：你还可以提出什么问题？怎样列式？（2）、全班汇报（二）师生探究 合作交流1、从学生汇报中抽出问题：巴黎比北京少多少票？该怎样解答呢？小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）能用口算吗？你是怎样计算的？（2）用小棒摆一摆计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数6-8不够减怎

10、么办。（3）根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？（4）列竖式计算时应注意什么？（5）从十位减起方便吗？2、小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。（后教）三、自我检测 （当堂训练）1、课本第19页“做一做”。2、课本页20练习三第3、4、5、6题。四、变式练习 五、本节课你有什么收获？课题：两位数减两位数的退位减（二） 教学目标：1、掌握被减数个位是0的退位减法的计算方法，会计算被减数个位是0的退位减法。2、培养学生的计算能力和语言表达能力。教学重点与难点：理解退位减法的算理。 自学指导1、预习课本19页例3。50-24这道题可以怎样计算？52-24和50-24这

11、两题有什么区别和联系？2、复习引入笔算下列各题。并说一说是怎样计算的。独立完成，小组交流汇报。二、探究活动（一）独立思考 解决问题 （先学）1、预习反馈（1）、小组交流：52-24和50-24这两道题可以怎样计算？（2）、全班汇报（二）师生探究 合作交流1、探究被减数个位是0的退位减法的计算方法小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）这两题能用口算吗？（2）用小棒摆一摆50-24计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数0-4不够减怎么办。（3）根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？（4）列竖式计算时应注意什么？。52-24和50-24这两道题有什么区别和联系？2、小组讨论后，引导总结笔算两位

12、数减法的计算方法。（后教）3、笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同？三、自我检测 （当堂训练）1、课本练习三第710题。四、变式练习 五、本节课你有什么收获？ 课题：解决问题 教学目标： 1、初步掌握“求比一个数少几的数”用减法计算。会解决“求比一个数多（少）几的数” 的实际问题2、培养学生的自主学习意识和解决实际问题的能力。教学重点与难点：解答“求比一个数少几的数”的方法。自学指导1、预习课本23页例4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗呢？你能帮图中的同学算一算吗？二、探究活动 （先学）（一）独立思考 解决问题1、预习反馈（1）、小组交流：预习课本

13、23页例4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗呢？你能帮图中的同学算一算吗？（2）、全班汇报（二）师生探究 合作交流听汇报，进行引导，总结方法。 （后教）1、求比一个数少几的数（1）应该把二（2）班取得的小红旗与哪个班比？哪个班得的多？（2）二（2）班比二（1）班少3面，也就是比多少少3面？也就是求什么？（也就是求比16少3的数是几？）（3）怎样列式计算呢？2、求比一个数多几的数这时，二（2）班的同学又说：三（1）班比我们班多1面，那三（1）班是多少面呢？说出思路再列式。3、探究总结解决问题的方法（1）你看图还能提出什么问题？（2）你能把这些问题分为两类吗？（3）解决这两类问

14、题的方法分别是什么？三、自我检测 （当堂训练）1、课本24页“做一做”2、课本25页第1题,。四、变式练习 扩展提高4-6题 1、课本24页第2题。2、猜一猜。我比30少3。我比8多13。我加上20就是60。我减少15就是50。五、本节课你有什么收获？课题：两位数减两位数的练习课 教学目标：1、复习巩固100以内两位数加、减法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。2、初步培养学生的观察、分析、计算、分类等多种能力。教学重点与难点：学生自行提问，自己解答的能力的培养自学指导 预习课本22页，1113题，24、25页48题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学

15、们注意的？二、探究活动 （一）独立思考 解决问题 （先学）1、独立完成练习四第4、8题。2、全班交流练习4第4、8题：“开火车”说答案。（二）师生探究 合作交流1、完成26页第6、7题,。独立完成后，小组交流：这两道是什么类型的题目？每小题的条件和问题是什么？怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？全班交流。（后教）三、自我检测 （当堂训练）四、变式练习 扩展提高。五、本节课你有什么收获？ 课题：连加、连减 教学目标：1、掌握两位数连加、连减的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单实际问题。2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。教学重点与难点：1、应

16、用题的多种解。2、连加连减的竖式计算方法。教学设想： 连加、连减实际是前面所学知识的综合运用，没有多少新增知识。本节课着重探究连加、连减中所需要的竖式计算。自学指导预习课本27页。在27页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？27页例2的图讲了什么？你能解决这个问题吗？二、探究活动（一）独立思考 解决问题 （先学）连加教学1、交流：在27页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？怎样解答？2、选出问题：一共摘了多少个西瓜？学生尝试计算。3、小组讨论：（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？（2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？（3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？4、全班交

17、流并总结。5、把两个竖式连成一个竖式有什么好处？（二）师生探究 合作交流连减教学1、交流：27页例2的图讲了什么？怎样解决这个问题？2、学生尝试计算。3、小组交流：（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？（2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？（3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？4、全班汇报并总结。 （后教）三、自我检测 （当堂训练）1、课本28页“做一做”。比一比看谁做得又对又快。2、课本29页练习五第1、3题,。四、变式练习 扩展提高4-6题 1 五、本节课你有什么收获？ 课题：加减混合 教学目标：1、掌握两位数加减混合的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生

18、活中的一些简单实际问题。2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。教学重点与难点：1、应用题的多种解。2、加减混合的竖式计算方法。教学具备：课件自学指导预习课本28页。在28页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？二、探究活动（一）独立思考 解决问题 （先学）1、小组交流：在28页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？2、全班汇报。（二）师生探究 合作交流1、选出问题：现在车上有多少人？2、可以怎样列式？说一说这样列式的理由。（学生可以列出两种不同的算式）3、选择你喜欢的算式尝试计算。4、小组讨论：（1）你选择的是哪个算式？（2

19、）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？（3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？5、全班汇报并总结。（后教）三、自我检测 (当堂训练）1、男女生比赛完成，课本28页“做一做”。2、课本29页练习五第2、4、5题。 四、变式练习 扩展提高4-6题1课本30页练习五。25、 本节课你有什么收获？ 课题：解决问题 教学目标：1、通过创设具体的情境，初步学会用（加、减法）两步计算解决生活中的问题。2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。体会用数学的乐趣，培养学生用数学的意识。教学重点与难点：初步学会用加减、法解决生活中的问题，体会算法的多样化。教学设想： 1、让学生在生活情境中探究，使学生体验到学习的

20、乐趣，从而达到教学目标。2、充分让学生分小组合作交流，学习新知，培养学生的探索、创新能力。教学准备：课件自学指导认真观察第32页的例5的主题图，你知道了什么？要解决的问题有几个？分别是什么？二、探究活动（一）独立思考 解决问题 （先学）1、观察例5主题图.根据自学指导自学。你知道了什么？（二）师生探究 合作交流 该怎样解答？ 先独立思考，再小组交流，看哪个小组想的办法多！又快。全班汇报：（男生有多少人？15-5=9（人） 美术小组一共有多少人？就要把男生人数和女生人数合起来。14+9=23（人） 答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。注意：两个问题只写一个“答”子） (后教）三、自我检测 （当堂训练）1、课本32页“做一做”。2、课本33页练习六第13题。 四、变式练习 、 扩展提高4-8题五、本节课你有什么收获？ 课题