人教版小学语文三年级下册《我爱故乡的杨梅》

1、杨杨 梅梅 我的故乡在江南我的故乡在江南,我爱我爱故乡的杨梅。故乡的杨梅。 我见过的杨梅,形状是( )，颜色是( )，尝起来（ ）。 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 细雨如丝 贪婪 甘露 四季常绿 狭长 桂圆 细腻 果肉 嘴唇 甜津津 豆腐词语配对：不知满足地（ ）甘甜的露水（ ）又窄又长（ ）又平又光滑（ ）精细光滑（ ）细小的雨像蚕丝一样（ ）贪婪贪婪甘露甘露狭长狭长平滑平滑细腻细腻细雨如丝细雨如丝 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着

2、。雾中欢笑着。有关杨梅树有关杨梅树 贪婪：人不知满足。贪婪：人不知满足。吮吸：是人用嘴来吸。吮吸：是人用嘴来吸。 （这两个词语都是用来形容人的，这两个词语都是用来形容人的，用在这里是拟人的手法。在课文里用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。突出杨梅树生机勃勃水。突出杨梅树生机勃勃.）狭长：又窄又长的意思。狭长：又窄又长的意思。.自由读课文4-6自然段，分组学习：杨梅的形状、颜色、味道有什么特 点？v第第4 4小节写了杨梅的（小节写了杨梅的（ ） v第第5 5小节写了杨梅的（小节写了杨梅的（ ） v第第6 6小节写了杨梅的（小节写了杨梅的（

3、 ）颜色颜色形状形状味道味道杨梅果的形状杨梅果的形状 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，使人感到细腻而且柔软。使人感到细腻而且柔软。 1 1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小杨梅圆圆的和桂圆一样大小, ,遍身生着小刺遍身生着小刺. .2 2、杨梅是圆的杨梅是圆的, ,遍身生着小刺遍身生着小刺. . 第一句好。用了作比较方法，第一句好。用了作比较方法，拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。拿杨梅和桂圆比较更具体、

4、清楚。杨梅的颜色杨梅的颜色: :外皮的颜色：果肉和汁水的颜色： 杨梅先是淡红的，随后变成深红，杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。黑，因为太红了，所以像黑的。 你轻轻咬开它，就可以看见那新你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。满了鲜红的汁水。淡红淡红深红深红黑黑杨梅果的颜色杨梅果的颜色杨梅先是（杨梅先是（ ）的，随后变成（）的，随后变成（ ），），最后几乎变成（）的了。它不是真的最后几乎变成（）的了。它不是真的变（），因为太（）了，所以像变

5、（），因为太（）了，所以像（）的。你轻轻咬开它，就可以看见（）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（）的果肉，嘴唇上舌头上同时那（）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（）的汁水。染满了（）的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，觉

6、得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。才感觉到牙齿被它酸倒了。杨梅果的味道杨梅果的味道 v没有熟透的杨梅又酸又甜没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就熟透了就甜津津的。甜津津的。v没有熟透的杨梅又酸又甜没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就熟透了就甜丝丝的。甜丝丝的。甜津津：甜津津：“津津”有指人的口水的意思有指人的口水的意思 ；两个两个“津津”连用写出了杨梅果的水很多连用写出了杨梅果的水很多的特点。的特点。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。说话练习：说话练习： 介绍自己最喜欢的一种水果。介绍自己最喜欢的一种水果。 自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。 读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句子，再把你喜欢的词句抄下来。句子，再把你喜欢的词句抄下来。 请你以请你以“我喜爱的水果我喜爱的水果”为题，仿照为题，仿照我我爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅抓住事物特点来写介绍自己所喜欢抓住事物特点来写介绍自己所喜欢的水果。的水果