体育公开课教案(田径)

1、体育公开课教案任课教师:王雪晴教学内容蹲距式起跑、发展快速反应能力教学目标1.认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。2.技能目标：80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作，使学生学会和掌握多种形式发展快速反应能力的游戏。3.情感目标：培养良好的团结协作精神。正确对待胜负的良好心态。部分教学内容时间组织形式教师主导学生主体次数阶段目标准备部分10分钟1. 课堂常规1.1体育委员整队、报告人数。1.2师生问好。1.3提出本课教学目标与要求。1.4检查服装，安排见习生。 2. 游戏 名称：手足球方法：将学生平均分为四组，由组长带领带到一片篮球场地，一块篮球场上两个队为对手，每块场地一个软式排

2、球，由两组组长猜拳决定哪支队先发球，发球的第一次传球只能在本方半场内，游戏中所有的运球只能是在地面上用手滚球，不得将球拿起运球，传球可以将球拿起跑三步传球或投篮，但是在第三步落地之前一定要将手中的球传出或投出，也可以将球拿起就传或投。在运球之中将也可以球传出。2min8min 教师 体委 学生 规则：1.传球违例，则由对方在犯规地点开球。2.三秒区内只允许一名守门员和有球的对方队员活动，其他任何队员不得进入三秒区内，若守方犯规由进攻方罚球。相反则有守方开球门球。3.若球出了边线或底线则由对方队员在离犯规地点最近边线处双手掷界外球。4.比赛中允许合理的身体接触，允许抱有球队员，但不允许推，拌，打

3、，拉等易造成对方队员受伤动作。5.投进一球记进球一个，在比赛时间内进球多者为胜。1.1 课前检查场地、准备器材，等待学生前来上课。1.2教师声音洪亮、语言亲切。2.1.1教师讲解游戏做法、规则、注意事项（安全）。2.1.2组织学生进行游戏演练2.2.3 进行裁判工作1.1集合快、静、齐2.1.1认真听讲，弄清规则，熟悉比赛方法。2.1.2 仔细观察游戏演练，掌握游戏方法2.2.3积极投入到比赛中去，精神饱满。集合快、静、齐精神饱满气氛活跃，进入状态部分教学内容时间组织形式教师主导学生主体次数阶段目标基本部分30分钟1. 学习蹲距式起跑1.1以提问的方式引出本课的第一个内容蹲距式起跑。“各就位”

4、两臂自然分开，两手撑地于起跑线后。两脚依次蹬在起跑器上，后腿跪在地面上。前脚的脚尖离起跑线约一脚左右，后脚的脚尖于前脚的足弓平行，约一拳的距离。两手间距与肩同宽，臂伸直，肩微前移，颈放松“预备”后腿离地，臀部从容抬起稍高于肩，重心前移，两脚压蹬起跑器。“跑”听到信号后，两手迅速离地，两臂积极有力地前后摆动。两脚用力蹬离起跑器，后腿积极前摆，前腿充分蹬直。身体保持较大前倾角度，向前冲出。易犯错误：抬体太快，影响加速度。6min-8min 1.1让大家进行讨论“什么样的起跑方式最快”引出蹲距式起跑。1.2教师讲解并示范蹲距式起跑。1.3教师语言提示大家做动作并向前跑出23米。1.4教师巡回指导，发

5、现错误及时纠正。1.5请23个同学出来表演，并引导大家进行评价。1.6背对圆圈，做起跑练习。将学生分为四组，带到篮球场，每两组在一块篮球场啊，学生背队篮球场中圈，做起跑练习，听教师口令，跑出4米左右，两组同时进行，其他两组则在底线外等待进行。1.1大家互相讨论，各抒己见。1.2认真观察并模仿动作。1.3听老师的节奏来做动作。1.4前后两人一组，相互学习、纠正。1.5大胆展示自己的动作，其他同学在老师的带领下进行评价，并和自己的动作进行对比，不足之处及时改进。1.6听口令，认真做动作。 3次/人了解蹲距式起跑的概念，掌握其具体技术方法。部分教学内容时间组织形式教师主导学生主体次数阶段目标基本部分

6、30分钟部分2. 单数、双数追逐跑组织：全班分成人数相等的两组，背对背站立，相隔一米，一组为单数、一组为双数。方法：教师喊口令，可加、减、乘、除简单变化数字，喊到的一方跑，另一方追。3. 自学反应游戏“抢种抢收”。场地：篮球场两块游戏方法：将学生分成人数相等的四组，游戏开始，听到教师的口令后，排头跑至中间圆圈拿起软排，用任意步法把软排放入1号圈，然后跑回中心圈再拿起一个软排，照前方法将软排放入2号圈，以次类推，把四个软排放完后跑进中心圈再返回本队，拍第二人手后站至队尾。第二人按照前前人顺序依次将软排一个一个收回中圈后，跑回本队，全队依次将软排分开收回，最后先完成的队为胜。教学内容10-13时间

7、 1 2 3 4 组织形式2.1介绍游戏方法、规则。2.2语言鼓励学生开动脑筋，尝试不同的起跑方式。2.3 教师巡回指导，对有创新精神的学生及时表扬，并请她在全班同学前展示。3.1教师分发学习卡，组织学生分组学习。3.2教师巡回指导，引导学生进行分析。3.3对学生的成绩及时肯定，给予鼓励。3.4请完成情况好的组出来表演，并引导大家进行评价。3.5讲解正确的游戏方法，组织大家一起进行游戏。教师主导2.1 探索思考，认真了解游戏方法、规则。2.2 分组愉快、开心地进行游戏。 2.3大胆尝试各种起跑的方法，从中体验乐趣。3.1积极参与到讨论中去，大胆发表自己的看法。3.2和同伴积极配合，展示自己的想

8、法。3.3大胆实践，敢于创新。3.4对比自己的想法，并进行评价。3.5认真听讲，注意游戏的规则，和同伴积极配合争取好的成绩学生主体2次/人次数发展反应速度，提高反应能力。阶段目标结束部分5分钟一集合队伍二.放松练习三.师生互评四.收拾器材，师生再见5min四列横队一. 明哨，集合队伍二. 组织学生进行放松练习1. 手臂放松练习2. 腿部放松练习3. 闭目，深呼吸练习三.对学生在课上表现以及课的内容进行总结和评价。一.快速集合队伍二在音乐情境下，伴随老师语言提示，尽情放松。三.自我评价和相互评价，畅谈运动后的感受和收获。做到快、静、齐。 公司印章管理制度一、目的 公司印章是公司对内对外行使权力的

9、标志，也是公司名称的法律体现， 因此，必须对印章进行规范化、合理化的严格管理，以保证公司各项业务的正常运作，由公司指定专人负责管理。二、印章的种类1、 公章，是按照政府规定，由主管部门批准刻制的代表公司权力的印章。2、 专用章，为方便工作专门刻制的用于某种特定用途的印章，如：合同专用章、财务专用章、业务专用章、仓库签收章等。 3、手章(签名章)，是以公司法人代表名字刻制的用于公务的印章。三、印章的管理规定1、 印章指定专人负责保管和使用，保管印章的地方(桌、柜等)要牢固加锁，印章使用后要及时收存。2、 财务专用章由财务部负责保管，向银行备案的印章，应由财务部会计、总经办分别保管。 3、印章要注

10、意保养，防止碰撞，还要及时清洗，以保持印迹清晰。4、一般情况下不得将印章携出公司外使用，如确实因工作所需，则应由印章管理员携带印章到场盖章或监印。 5、印章管理人员离职或调任时，须履行印章交接手续。四、公章刻制印章需本公司法人代表批准，并由印章管理专责人负责办理刻制并启用并交由专人进行保管。 五、印章的使用1、 使用任何的印章，需由相应负责人审核签字。为方便工 作，总经理可授权印章管理专责人审核一般性事务用印。2、 用印前印章管理人员须认真审核，明确了解用印的内容和目的，确 认符合用印的手续后，在用印登记簿上逐项登记，方可盖章。 3、对需要留存的材料，盖印后应留存一份立卷归档。 4、不得在空白凭证、便笺上盖章。 5、上报有关部门的文件资料，未经部门经理、总经理审签，不得盖章。 6、以公司名义行文，未经总经理签发，不得盖章。 7、按照合同会签制度的规定，所有合同和协议在会签手续齐全后方可盖章。 8、各印章管理