高中高考-语言表达连贯.

1、语言表达连贯返回目录返回目录 新课标全国卷新课标全国卷考试说明考试说明对对“连贯连贯”考点提出的要考点提出的要求是求是“语言表达连贯语言表达连贯”，能力层级为，能力层级为E级。主要考查表达级。主要考查表达中句与句之间排列组合的规则，以及找到语言联系与衔接中句与句之间排列组合的规则，以及找到语言联系与衔接通畅的方法。通畅的方法。考纲在线考纲在线返回目录返回目录20152015年全国卷将连贯和选用句式综合成一道题考查，年全国卷将连贯和选用句式综合成一道题考查，这也是一种重要的考查方式。近几年对这也是一种重要的考查方式。近几年对“连贯连贯” ” 这一考这一考点的考查越来越热，还常常设置主观题，如点的

2、考查越来越热，还常常设置主观题，如20132013年新课标年新课标全国卷全国卷、，20142014年新课标全国卷年新课标全国卷、，20152015年全国年全国卷卷、， 2016 2016年全国卷年全国卷、，一般是，一般是5 5分，所以分，所以在这里把连贯单列为一个考点进行讲解。在这里把连贯单列为一个考点进行讲解。考情透析考情透析返回目录返回目录1 120152015全国卷全国卷 在下面一段文字横线处补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过不超过1515个字。个字。(5 5分分) 读

3、书的目的仅仅是记住书中的内容吗？答案是否定的。读书的目的仅仅是记住书中的内容吗？答案是否定的。 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求一种创造性阅读，它不追求 ，而主张激发想象力和灵，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，出有价值的质疑， ， 通过分析根源找到解决问题的途通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛

4、阅读日益普遍的时候更显得难能可贵径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。真真题题 指指导导第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录示例：示例：阅读有记忆型和批判型之分阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的简单的、机械的知识记忆知识记忆通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源(写出一处给写出一处给1 1分，分，写出两处给写出两处给3 3分，写出三处给分，写出三处给5 5分。意思答对即可。如有其分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分他答案，只要言之成理，可酌情给分)真真题题 指指导导第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录解析解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确

5、、鲜明、本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题时，首先要把握语段的整体意思，生动的能力。解答此题时，首先要把握语段的整体意思，其次要分析前后语境。根据其次要分析前后语境。根据处后面的处后面的“记忆型阅记忆型阅”“批判型阅读批判型阅读”这两个分类可以得出，此处应该填这两个分类可以得出，此处应该填“对阅对阅读进行记忆型和批判型的分类读进行记忆型和批判型的分类”的句子。根据的句子。根据处前面的处前面的“不追求不追求”可知，此处所填的内容应和可知，此处所填的内容应和“主张激发想象力和主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想灵感，带着自己的思考，让自己变得更有

6、思想”的意思相反，的意思相反，也就是没有想象力、没有自己思考的、简单的、机械的知也就是没有想象力、没有自己思考的、简单的、机械的知识记忆。根据处前后的两句话可以确定，此处所填内容识记忆。根据处前后的两句话可以确定，此处所填内容的基本句式是的基本句式是“通过通过”；另外，从内容方面考虑，这；另外，从内容方面考虑，这句话还要承上启下，这样，语意才能连贯。句话还要承上启下，这样，语意才能连贯。真真题题 指指导导第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录2 2 2014 2014新课标全国卷新课标全国卷 在下面一段文字横线处补写在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严恰

7、当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过密。每处不超过1515个字。个字。(5(5分分) ) 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市， ，然而，也有研究指出，然而，也有研究指出， ：比如增加的二氧化碳可以给：比如增加的二氧化碳可以给植物植物“施肥施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植，有利于植物的生长。但这必须有个前提

8、，植物还活着！如果土壤被污染，物还活着！如果土壤被污染， ，我们就失去了这些向大，我们就失去了这些向大气中释放氧气的气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化器空气净化器”。真真题题 指指导导第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录3.20133.2013新课标全国卷新课标全国卷 在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过密。每处不超过1212个字。个字。(6(6分分) ) 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%

9、60%80%80%，有的甚至可达，有的甚至可达9090% %以上。以上。 ，土壤中的矿物，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 。水还能维。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种持细胞和组织的紧张度，以利于各种 代谢的正常进行。水代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，体内很多生物化学过程。因此， 。真真题题 指指导导第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录水是很多物质的溶剂水是很多物质的溶剂才能被植物吸收才能被植物吸收没有水就没有水就没有植

10、物的生命没有植物的生命解析解析 本题考查语言表达连贯的能力。整个文段共五句话，本题考查语言表达连贯的能力。整个文段共五句话，第一句话是说水在植物体内的含量大；第二句话中需要填第一句话是说水在植物体内的含量大；第二句话中需要填上两个句子，大意为土壤中的养分是通过水被植物吸收到上两个句子，大意为土壤中的养分是通过水被植物吸收到的，第一个空应是统领这句话的，即的，第一个空应是统领这句话的，即“水是溶剂水是溶剂”，第二，第二个空根据前面的个空根据前面的“先溶于水先溶于水”得知，应填得知，应填“才被植物吸收才被植物吸收”之类的内容；第三个空是说水在代谢中的作用；第四句话之类的内容；第三个空是说水在代谢中

11、的作用；第四句话是说水在光合作用等方面的作用；第五句话是总括句，可是说水在光合作用等方面的作用；第五句话是总括句，可以看出水对植物的重要性，所以此空应为以看出水对植物的重要性，所以此空应为“没有水就没有没有水就没有植物的生命植物的生命”之类的内容。之类的内容。真真题题 指指导导第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录真真题题 指指导导教教你你审审题题审题审题要点要点 在横线处补写恰当的语句；使整段文字在语意方在横线处补写恰当的语句；使整段文字在语意方面完整连贯，内容方面贴切，逻辑方面严密；每处最面完整连贯，内容方面贴切，逻辑方面严密；每处最多只能写多只能写1515个字个字 思路思路分析分析 第一

12、步第一步第一步是整体阅读，了解文段的主要内容。这第一步是整体阅读，了解文段的主要内容。这段文字属于说明文，介绍的是段文字属于说明文，介绍的是“大气中的二氧化碳浓度大气中的二氧化碳浓度升高升高”的利与弊。第二步要结合语境明确每处横线上要的利与弊。第二步要结合语境明确每处横线上要填写的内容，主要根据上下文语境来填写。第一个空是填写的内容，主要根据上下文语境来填写。第一个空是对前文对前文“全球变暖全球变暖”“”“天气干旱或旱涝不均天气干旱或旱涝不均”“”“海洋水海洋水位上升位上升”“”“淹没大量沿海城市淹没大量沿海城市”等情况的总结，这是二等情况的总结，这是二氧化碳浓度升高带来的灾难，因此可写氧化碳

13、浓度升高带来的灾难，因此可写“给人类带来巨给人类带来巨大的灾难大的灾难”；第二个空是对；第二个空是对“给植物给植物施肥施肥”现象的现象的总结，也是对前面总结，也是对前面“灾难灾难”的转折，因此可填写的转折，因此可填写“二氧二氧化碳增加会带来好处化碳增加会带来好处”；第三个空根据前后语境；第三个空根据前后语境“植物植物还活着！如果土壤被污染还活着！如果土壤被污染”和下文和下文“失去了失去了氧气氧气工厂工厂和和空气净化器空气净化器”可知，应填写与可知，应填写与“植物还活植物还活着着”相反的内容，可填写相反的内容，可填写“植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡”第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目

14、录真真题题 指指导导教教你你答答题题现场现场答案答案 给人类造成灾害给人类造成灾害 二氧化碳浓度升高也有好处二氧化碳浓度升高也有好处 植物被污染植物被污染 现现场场得得分分 得分理由得分理由我来我来答题答题阅卷阅卷总结总结 答题时要认真阅读题目的要求，如答题时要认真阅读题目的要求，如“语意完整连贯，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过1515个字个字”等；要理等；要理清文段的思路，弄清上下文的文脉；还要有清文段的思路，弄清上下文的文脉；还要有“语境意语境意识识”，试题所给的材料包含着一种语境；还不能超字，试题所给的材料包含着一种语境；还不能超字数；表述时力

15、求做到准确数；表述时力求做到准确第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录两个句子都能答出大致意思，每两个句子都能答出大致意思，每句能给句能给1 12 2分，本题的失分点主要在第分，本题的失分点主要在第句上，考生没有结合上下文来理解应句上，考生没有结合上下文来理解应填什么内容；其次是第一句表述时要注填什么内容；其次是第一句表述时要注意用词准确，意用词准确，“灾害灾害”的对象常为的对象常为“自自然然”，“灾难灾难”的对象则是人类的对象则是人类 给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡来好处植物就会生病甚至死亡 3 3分分解答这种题，一是注意内

16、容要受整个文段的主题和内解答这种题，一是注意内容要受整个文段的主题和内容的限制，二是语言要和上下文语境一脉贯通。要做到这两容的限制，二是语言要和上下文语境一脉贯通。要做到这两点，必须深入分析内容，牢牢把握语境。补写衔接题，不仅点，必须深入分析内容，牢牢把握语境。补写衔接题，不仅要注意语言的连贯性，还要注意题目提出的其他要求。答题要注意语言的连贯性，还要注意题目提出的其他要求。答题时，还需留心题目暗示考生要写什么，比如常常考到的关联时，还需留心题目暗示考生要写什么，比如常常考到的关联词。答题时，除了要满足特殊要求，最重要的就是补写的内词。答题时，除了要满足特殊要求，最重要的就是补写的内容要承前启

17、后。容要承前启后。考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录【对点训练】4 4 20152015全国卷全国卷 在下面一段文字横线处补写恰当的在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过1515个字。个字。(5 5分分) 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间， 。对于工作忙碌的上班族而言，对于工作忙碌的上班族而言， ，还易于达到货比三

18、家、，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的快乐购物的目的。在信息多元化的2121世纪，世纪， ，完成购，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。物，已经成为许多消费者的习惯。考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录从而大大提高交易效率从而大大提高交易效率除了大量节省宝贵时间除了大量节省宝贵时间上网浏览商品信息上网浏览商品信息 解析解析 本题考查语言表达连贯的能力。解题时，要注意本题考查语言表达连贯的能力。解题时，要注意联系上下文。第联系上下文。第空，前句已经说了空，前句已经说了“节省消费者与商家节省消费者与商家的时间和空间的时间和空间”，下句就要阐述其意义，从，下句就

19、要阐述其意义，从“方便快捷方便快捷”或或“提高效率提高效率”等角度来填写；第等角度来填写；第空，前句说空，前句说“对于工对于工作忙碌的上班族而言作忙碌的上班族而言”，后面则可填，后面则可填“节省时间节省时间”等内容；等内容；第第空，前句有空，前句有“信息多元化信息多元化”内容，因此后面可填内容，因此后面可填“上上网浏览商品信息网浏览商品信息”等。等。 考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录5. 20145. 2014新课标全国卷新课标全国卷在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。当的语句，使整段文字语意完整连贯

20、，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过1212个字。个字。(5(5分分) ) 大家都知道，大家都知道， ，倘若呼吸停止，生命也将终结。人，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，体通过呼吸， ，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个 的过程。的过程。考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录一个人活着就必须呼吸一个人活着就必须呼吸从大气中吸入氧气从大气中吸入氧气吸入吸入氧气释放二氧化碳氧气释放二氧化碳 解析解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜本题考查语言表达简

21、明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为明、生动的能力，能力层级为E级。解答此题时，首先要级。解答此题时，首先要把握语段的整体意思，其次分析前后语境，再次要具备相把握语段的整体意思，其次分析前后语境，再次要具备相关的科学常识。关的科学常识。处，根据处，根据“倘若倘若”“”“呼吸停止呼吸停止”“”“生命生命终结终结”可分析出可分析出“生命不终结，呼吸不停止生命不终结，呼吸不停止”的信息；的信息；处，根据处，根据“排出排出”可分析出可分析出“吸入吸入”的信息，根据科学常的信息，根据科学常识，分析出识，分析出“吸入氧气吸入氧气”的信息；的信息； 处，根据处，根据“和人的呼和人的呼吸一样吸一

22、样”“”“也也”，分析出，分析出“吸入氧气排出二氧化碳吸入氧气排出二氧化碳”的信的信息。最后，将分析出的信息按照字数要求整合成句息。最后，将分析出的信息按照字数要求整合成句 。考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录1抓中心抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心。因此抓住了句群的中心，句序的安排必然围绕这一中心。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点

23、句、如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等材料句等)，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首或者句尾。多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首或者句尾。考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录 2抓思路抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照并列、对照)、相承相承(顺接、层进顺接、层进)、相属、相属(总分总分)的关系；从局部看，句与句的关系；从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因之间往往呈现出并列、

24、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到相连接的句子，找到“句链句链”。从文体来看，记叙文常常以时。从文体来看，记叙文常常以时间或空间为顺序；议论文常常把观点放在前面，把材料句放间或空间为顺序；议论文常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分或并列或对照在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分或并列或对照或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的

25、内部材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等时间、空间、逻辑等)。考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录3. 抓标志抓标志 一个语段中往往会有一些显示语句排序先后的标志性词一个语段中往往会有一些显示语句排序先后的标志性词语，它们主要是：语，它们主要是：显示层次的词语，如显示层次的词语，如“首先首先”“”“其其次次”“”“再次再次”等；等；表示时间先后的词语，如表示时间先后的词语，如“先前先前”与与“后来后来”、“过去过去”“”“现在现在”与与“将来将来”等；等；表示承前叙表示承前叙述的衔接性词语，如述的衔接性词语

26、，如“所谓所谓”“”“同时同时”“”“换句话说换句话说”“”“与此与此相反相反”等；等；表示举例的词语表示举例的词语“例如例如”(用在举例前用在举例前)、“诸诸如此类如此类”(”(用在举例后用在举例后)等；等；表示指代意义的词语，如表示指代意义的词语，如“这这些些”“”“上述上述”等；等；显示复句分句间意义关系的关联词语，显示复句分句间意义关系的关联词语，如如“因为因为”“”“但是但是”“”“如果如果”等；等；提示结论的词语，如提示结论的词语，如“总之总之”“”“综上所述综上所述”“”“由此看来由此看来”等。抓住这些标志，有等。抓住这些标志，有时就能直接找到答案，或至少能够帮助我们明确语段中联

27、系时就能直接找到答案，或至少能够帮助我们明确语段中联系最紧密的句子的顺序。最紧密的句子的顺序。考考点点 技技法法第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录训训练练 检检测测6 6 20132013新课标全国卷新课标全国卷 在下面一段文字横线处补写在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过严密。每处不超过1010个字。个字。(6 6分分) 一提到根的作用，可能首先想到一提到根的作用，可能首先想到 。这两项是绝。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的大多数植物根系的本职工作。然而，进

28、化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ，这种，这种早期类型的根被称为假根。早期类型的根被称为假根。 ，是因为在这些根内部，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存概率。的影响，提高其生存概率。第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录训训练练 检检测测吸收水分和吸取养料吸收水分和吸取养料固定植株的位置固定植株的位置之所以称之所以称其为假根其为假根

29、( (每写出一句给每写出一句给2 2分。意思答对即可。如有其他答分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分案，只要言之成理，可酌情给分) ) 解析解析 本题考查语言表达连贯的能力。补写类语言连贯本题考查语言表达连贯的能力。补写类语言连贯题主要是根据上下文的语境分析，补写的句子要与前后文题主要是根据上下文的语境分析，补写的句子要与前后文都能联系起来。填写第都能联系起来。填写第空的内容，一是借助于生活常识，空的内容，一是借助于生活常识，二是根据下文的叙述二是根据下文的叙述“进化史上最早出现的根，作用却并进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料非吸收水分和吸取养料”可以推知，

30、第可以推知，第空应填空应填“吸收水吸收水分和吸取养料分和吸取养料”，且后文有，且后文有“这两项这两项本职工作本职工作”与此与此相照应。相照应。第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录训训练练 检检测测第空应填根在进化史上的另一种作用，一方面可以根据第空应填根在进化史上的另一种作用，一方面可以根据前文排除前文排除“吸收水分和吸取养料吸收水分和吸取养料”的作用，另一方面可以的作用，另一方面可以根据后文确定根据后文确定“它仅有的作用就是固定植株它仅有的作用就是固定植株”，所以第，所以第空应填空应填“固定植株固定植株”或或“固定植株的位置固定植株的位置”。第空，根。第空，根据前文的据前文的“被称为假根被

31、称为假根”和后文的和后文的“是因为是因为”可以推可以推知，该空应填知，该空应填“之所以称其为假根之所以称其为假根”。第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录训训练练 检检测测7 7 20122012课标全国课标全国卷卷 根据所给材料的内容，在下面画根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过2020个字。个字。(6 6分分) 材料司马迁司马迁史记史记记载：记载：“黄帝采首山铜，铸鼎黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。于荆山下。”晋代王嘉在晋代王嘉

32、在拾遗记拾遗记中说：中说：“神农采峻岭神农采峻岭之铜，以为器。之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在如果这些史料可靠，则我们祖先大约在50005000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。视为传说。 第第1 1讲讲连贯连贯返回目录返回目录训训练练 检检测测 早在传说中的远古时期，早在传说中的远古时期，_。从传世文献记载来。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是_。上。上个世纪个世纪5050年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在35003500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，_。我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了这却一直我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了这却一直没有得到考古发掘的证实我国至迟在夏晚期就已经开没有得到考古发掘的证实我