教材分析 (3)

1、外研版小学新标准英语三年级外研版小学新标准英语三年级魏学淼魏学淼课课 程程 标标 准准 小学阶段英语课程的目的是激发小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣学生学习英语的兴趣，使学生树立自，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力效的学习策略，发展自主学习的能力 和合作精神；使学生掌握一定的英语和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想像能力和创生观察、记忆、思维、想像能力和创新精神

2、，形成健康的人生观，为今后新精神，形成健康的人生观，为今后学习打下良好的基础。学习打下良好的基础。课 程 标 准 说、唱说、唱 :能听录音并进行模仿能听录音并进行模仿 ;能相互问候能相互问候 ;能够根据表演能够根据表演猜意思、说词语猜意思、说词语 ;能根据图、文说出单词或短句能根据图、文说出单词或短句;能唱简单能唱简单的英语歌曲的英语歌曲 。 玩、演玩、演 :能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 ;能做能做角色表演角色表演 . 读、写读、写 :能看图识字能看图识字 ;能在指认物体的前提下认读所学词能在指认物体的前提下认读所学词语语 ;能在图片的帮助下读懂

3、小故事能在图片的帮助下读懂小故事 ;能正确书写单词和句能正确书写单词和句子子 . 视听视听 :能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于小时（平均每周目。视听时间每学年不少于小时（平均每周2025分分钟）钟） 教材内容联系紧密，起到承上启下的作用。内教材内容联系紧密，起到承上启下的作用。内容呈现上对学过的知识再次出现，让学生能及时地容呈现上对学过的知识再次出现，让学生能及时地对所学知识进一步巩固；新出现知识的学习，又为对所学知识进一步巩固；新出现知识的学习，又为今后的学习做好铺垫，让学生顺利进行知识的迁移。今后的学习做好铺垫

4、，让学生顺利进行知识的迁移。 在语言拓展方面，内容兼顾前后，话题紧密联在语言拓展方面，内容兼顾前后，话题紧密联系实际生活，让学生在生活中能灵活运用语言。系实际生活，让学生在生活中能灵活运用语言。教材编写特点教材编写特点 1、本模块以图文并茂的形式呈现，在教学中易调动学、本模块以图文并茂的形式呈现，在教学中易调动学生的多种感官，吸引学生的好奇心，激发学习兴趣。生的多种感官，吸引学生的好奇心，激发学习兴趣。 2、该模块注重各种英语能力的培养。通过、该模块注重各种英语能力的培养。通过Listen 、point、 say、 Look 、 ask and answer, Act it out, game

5、, Rhyme 等形式来培养学生的听、说、读、写、等形式来培养学生的听、说、读、写、玩演、能力。玩演、能力。 3、注重学生语言运用能力的培养，同时也突出语言的、注重学生语言运用能力的培养，同时也突出语言的真实性和实用性。真实性和实用性。 4、模块中注意引导学生形成良好的学习策略。积极运、模块中注意引导学生形成良好的学习策略。积极运用所学的英语进行表达和交流等。用所学的英语进行表达和交流等。 5、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。激发学生的学习动机。 模模 块块 特特 点点 本模块的主题是本模块的主题是numbers.

6、主要语言功能主要语言功能是要求学生学习说数字是要求学生学习说数字112。学生通过学。学生通过学习，应会用习，应会用“How many?”来询问物体的多来询问物体的多少和用英语表达数字来回答物体多少这个少和用英语表达数字来回答物体多少这个问题。能用英语说出问题。能用英语说出112 个数字。它为第个数字。它为第二册时间二册时间time的学习和第三册数字的学习和第三册数字numbers的继续学习奠定基础的继续学习奠定基础.本模块的地位和作用本模块的地位和作用How many?教材分析 Module 5 Unit 1 How many?一课。全课紧紧围一课。全课紧紧围绕绕“询问物体多少询问物体多少”这

7、一日常用语展开。学生通过本这一日常用语展开。学生通过本课学习，应会用课学习，应会用“How many?”来询问物体的多少和来询问物体的多少和用英语表达数字来回答物体多少这个问题。其中数字用英语表达数字来回答物体多少这个问题。其中数字的学习是非常重要的一个环境，要求学生能够用英语的学习是非常重要的一个环境，要求学生能够用英语表述数字表述数字18。如：。如：one two three 等。可见本课是等。可见本课是功能型的交际型的交际训练课。而且所学这些知识点功能型的交际型的交际训练课。而且所学这些知识点都是学生非常熟悉而且和日常生活息息相关的，教师都是学生非常熟悉而且和日常生活息息相关的，教师教起

8、来会比较顺手，学生也会乐于学习，并易于在生教起来会比较顺手，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。活中进行运用。 根据教材及英语课程新标准的要求，本课教学目标如下： 1、掌握、掌握How many句型的含义和使用；句型的含义和使用； 2、能用英语表达、能用英语表达18的数字，并拓展的数字，并拓展至至 9和和10。 3、通过小组合作交流，达到综合运用语言、通过小组合作交流，达到综合运用语言 的能力，培养学生学习英语的兴趣。的能力，培养学生学习英语的兴趣。本课教学目标分析：本课重难点： 重点：重点： 对句型对句型 “How many ? ”的掌握和运用的掌握和运用 难点难点 ： 18数字的认读

9、数字的认读 教材教法 本课可用本课可用“任务型任务型”教学方式，采用多样化的教学手段，教学方式，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生的学习兴趣，调动将听、说、玩、演溶于一体，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性：学生学习英语的主动性： 1、全部动作反应法（、全部动作反应法（TPR），让学生在有节奏说唱中体），让学生在有节奏说唱中体 验验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学、语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学、在玩中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚在玩中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。实的基础。 2、游戏法：通过多种游戏使学生保持高昂的学习兴趣。、游戏法：通过多种游戏使学生保持高昂的学习兴趣。 3、情景教学：利用电脑课件、图片、实物，使学生在特定、情景教学：利用电脑课件、图片、实物，使学生在特定的语境中领悟到该课的重点。的语境中领悟到该课的重点。 1、“迁移方法迁移方法”的指导：由于学生学习之前对的指导：由于学生学习之前对18为几个数字的读法有一定的认识，因此在本为几个数字的读法有一定的认识，因此在本课教学时，把旧知迁移