师生之间交往之走近老师

1、第第6 6课师生之间交往课师生之间交往第一框 走近老师教学重点：学会接纳不同风格的老师教学重点：学会接纳不同风格的老师难点：理解老师不同风格的原因难点：理解老师不同风格的原因第第1010周一、二周一、二自主预习自主预习1 1、在现代社会，教师已发展成为一种、在现代社会，教师已发展成为一种_。教师是履。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担行教育教学职责的专业人员，承担_的使命。的使命。_明确规定了教师的资格、任期、培养和明确规定了教师的资格、任期、培养和培训等要求。培训等要求。2 2、今天的教师要努力成为有理想信念、有、今天的教师要努力成为有理想信念、有_、有、有扎实学识、有扎实学识、有_的好

2、教师。的好教师。3 3、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此表现出不同的此表现出不同的_。4 4、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师风格可能不尽相同。我们要承认老师 。你猜我猜你猜我猜 我们的老师都很特别，都有自己的个性和特征。我们的老师都很特别，都有自己的个性和特征。 抓住老师的特征用语言描述一下，看哪个同学描抓住老师的特征用语言描述一下，看哪个同学描述地

3、准确，能不能猜出来是哪位老师。述地准确，能不能猜出来是哪位老师。活动要求：活动要求：1 1、用一小段文字来描述本班的其中一位任课老师。、用一小段文字来描述本班的其中一位任课老师。 2 2、在用文字描述时，不能写出老师的、在用文字描述时，不能写出老师的“姓姓”和教和教 什么学科。什么学科。 3 3、时间：、时间：5 5分钟。分钟。？线段比例不对，将一根旋转？线段比例不对，将一根旋转9090度看看。度看看。？Oh,My God! Oh,My God! ？是不是被格式化处理过了！？是不是被格式化处理过了！ ？学而时习之，不宜乐呼！？学而时习之，不宜乐呼！？上北下南，左西右东。？上北下南，左西右东。一

4、、了解教师职业一、了解教师职业1 1、教师的作用、教师的作用 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。承者之一。默读书本默读书本P61P61的相关链接的相关链接2 2、现代教师承担的使命、现代教师承担的使命 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。书育人的使命。 在你心目中，你认为怎样的老师才是一名合在你心目中，你认为怎样的老师才是一名合格称职的教师？格称职的教师？3 3、 教师应具有的职业道德教师应具有的职业道德 今天的教师要努力成为有理想信念、有道今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、

5、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。二、风格不同的老师二、风格不同的老师4 4、 老师的不同风格产生的原因老师的不同风格产生的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。式不同，由此呈现出不同的风格。 5 5、尊重和接纳不同风格的老师、尊重和接纳不同风格的老师 我们要承认老师之间的差异，我们要承认老师之间的差异，接纳接纳每位老师每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。的不同，他们身上都有值得我们学习的

6、地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重尊重老师的老师的“不同不同”，可以让我们走近老师，更深入，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。地了解老师。方法与技能方法与技能面对风格不同的老师面对风格不同的老师承认老师的差别承认老师的差别因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。更多的机会了解老师。1 1发现风格不同老师的优点。发现风格不同老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。现老师的优点，寻找接纳老师的理由。2 2了解老师教育行为的目的。了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。更好地理解老师。3 3主动交往。主动交往。试着主