湘教版科学三年级下13湘教版科学三年级下46单元实验操作ppt课件

1、永安镇报国路小学永安镇报国路小学 周辉燕周辉燕 湘教版科学三年级下册实验培训 第4、5单元 实验目的：实验目的： 发现并认识磁铁能吸引铁，从而认识磁铁有磁力。发现并认识磁铁能吸引铁，从而认识磁铁有磁力。实验器材：实验器材： 条形磁铁、铁钉、塑料杯、纸屑、铁锁、文具布袋、条形磁铁、铁钉、塑料杯、纸屑、铁锁、文具布袋、水果水果实验方法：实验方法： 让学生用磁铁去吸这些物体。让学生用磁铁去吸这些物体。实验景象：实验景象： 被磁铁吸引的物体有铁钉、铁锁，不能被吸引的物被磁铁吸引的物体有铁钉、铁锁，不能被吸引的物体有塑料杯、纸屑、文具布袋、水果。体有塑料杯、纸屑、文具布袋、水果。活动一：探物游戏活动一：

2、探物游戏实验结论：实验结论： 磁铁可以吸引铁，有磁力。磁铁可以吸引铁，有磁力。实验建议：实验建议： 1、用、用“磁铁来替代磁铁来替代“吸铁石。吸铁石。 2、磁铁能吸引镍、钴等金属。、磁铁能吸引镍、钴等金属。 3、磁场周围的一定范围内存在着磁力。、磁场周围的一定范围内存在着磁力。 4、勿让磁铁长时间接近家用电器。、勿让磁铁长时间接近家用电器。实验目的：实验目的： 知道磁铁有的部位磁力大，有的部位磁力小，磁力最知道磁铁有的部位磁力大，有的部位磁力小，磁力最大的地方叫磁极。大的地方叫磁极。实验器材：实验器材： 条形磁铁条形磁铁 、蹄、蹄U形磁铁、环形磁铁、回形针、铁形磁铁、环形磁铁、回形针、铁架台和

3、细线架台和细线实验步骤：实验步骤：1、将条形磁铁悬挂在铁架台上。、将条形磁铁悬挂在铁架台上。 2、在磁铁的两端吸上回形针。、在磁铁的两端吸上回形针。 3、在磁铁其他部位吸上回形针。、在磁铁其他部位吸上回形针。活动二：哪里磁力大活动二：哪里磁力大实验景象：实验景象： 条形磁铁两端吸引的回形针最多，其他部位条形磁铁两端吸引的回形针最多，其他部位所吸引的回形针较少，有的部位几乎没有。所吸引的回形针较少，有的部位几乎没有。实验结论：实验结论： 磁铁的不同部位吸铁身手不同，都存在磁力磁铁的不同部位吸铁身手不同，都存在磁力最大的部分。磁铁磁力最大的部分称为磁极。最大的部分。磁铁磁力最大的部分称为磁极。活动

4、建议：活动建议： 1、选择较大的条形磁铁。、选择较大的条形磁铁。 2、让磁铁平衡且静止后才放回形针。、让磁铁平衡且静止后才放回形针。活动二：哪里的磁力大活动二：哪里的磁力大活动一：自制指南针活动一：自制指南针实验目的：实验目的： 能用缝衣针制形成指南针，并会用自制指南针测能用缝衣针制形成指南针，并会用自制指南针测定方向。明白指南针是利用磁铁能指示南北方向的性定方向。明白指南针是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的。质制成的。实验器材：实验器材： 条形磁铁、缝衣针、细线、大头钉、胶带、厚纸条形磁铁、缝衣针、细线、大头钉、胶带、厚纸片、装有水的水槽、泡沫小球片、装有水的水槽、泡沫小球实验方法：实验方

5、法： 1、将缝衣针磁化后制成指南针。、将缝衣针磁化后制成指南针。 2、直接用磁铁制造指南针。、直接用磁铁制造指南针。实验景象：实验景象： 用小磁针和直接用磁铁做指南针时，当它们完全用小磁针和直接用磁铁做指南针时，当它们完全静止后，它们的一端一直指向同一个方向。静止后，它们的一端一直指向同一个方向。实验结论：实验结论： 自制指南针能测定方向。自制指南针能测定方向。活动一：自制指南针活动一：自制指南针活动二：磁极间的相互作活动二：磁极间的相互作用用实验目的：知道同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。实验目的：知道同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。实验器材：条形磁铁、装磁铁的小车或铅笔实验器材：条形磁铁、装

6、磁铁的小车或铅笔实验步骤：见教材实验步骤：见教材47页页实验景象：当南极与南极、北极与北极接近时，两块磁铁实验景象：当南极与南极、北极与北极接近时，两块磁铁相互排斥；当南北极接近时，两块磁铁相互吸引。相互排斥；当南北极接近时，两块磁铁相互吸引。实验结论：同极相排斥，异极相吸引。实验结论：同极相排斥，异极相吸引。实验建议：实验建议： 1、“轮子能灵敏地滚动。轮子能灵敏地滚动。 2、磁铁质量应该一样，磁性相差不大。、磁铁质量应该一样，磁性相差不大。 3、应该推进磁铁相互接近。、应该推进磁铁相互接近。活动：识别磁极活动：识别磁极实验目的：识别磁铁的磁极。实验目的：识别磁铁的磁极。实验器材：实验器材：

7、 标有和未标有磁极的磁铁各一块、线绳标有和未标有磁极的磁铁各一块、线绳方法一：方法一： 用知磁极的磁铁去接触未知磁铁的一端。用知磁极的磁铁去接触未知磁铁的一端。方法二：方法二： 利用磁铁有指示南北方向的性质进展识别。利用磁铁有指示南北方向的性质进展识别。活动一：寻觅光的传播道路活动一：寻觅光的传播道路实验目的：实验目的： 经过实验证明光沿直线传播，培育学生仔细细致经过实验证明光沿直线传播，培育学生仔细细致地察看习惯和态度。地察看习惯和态度。实验器材：实验器材： 纸板纸板4块其中块其中3块钻有小孔、手电筒、胶带、块钻有小孔、手电筒、胶带、塑料软管塑料软管实验方法一：纸板验证法实验方法一：纸板验证

8、法实验景象：纸板上能搜集到手电筒射来的光。实验景象：纸板上能搜集到手电筒射来的光。方法二：塑料软管验证法。方法二：塑料软管验证法。实验景象：实验景象： 光在纸盒内成一条亮线。光在纸盒内成一条亮线。 实验结论：光是沿直接传播的。实验结论：光是沿直接传播的。实验建议：实验建议： 1、小圆孔扎不宜太大。、小圆孔扎不宜太大。 2、留意平安，小心扎手。、留意平安，小心扎手。 3、用不同的资料和方法做实验。、用不同的资料和方法做实验。活动一：寻觅光的传播道路活动一：寻觅光的传播道路活动二：制造小孔成像盒活动二：制造小孔成像盒实验目的：证明光是沿直线传播的。实验目的：证明光是沿直线传播的。实验器材：纸盒、剪

9、刀、蜡烛、打火机、橡皮筋、半透实验器材：纸盒、剪刀、蜡烛、打火机、橡皮筋、半透明的纸明的纸实验步骤：实验步骤：第一步：在纸盒一端中心扎一个圆孔。第一步：在纸盒一端中心扎一个圆孔。第二步：用半透明纸蒙住另一端，用橡皮筋扎好。第二步：用半透明纸蒙住另一端，用橡皮筋扎好。第三步：点燃蜡烛，将盒子扎有小孔的那面对着蜡烛的第三步：点燃蜡烛，将盒子扎有小孔的那面对着蜡烛的火焰，使蜡烛的火焰、小孔和白纸大致在一条直线上。火焰，使蜡烛的火焰、小孔和白纸大致在一条直线上。 实验景象：在屏幕上看到蜡烛火焰倒立的像。实验景象：在屏幕上看到蜡烛火焰倒立的像。实验结论：光是沿直线传播的。实验结论：光是沿直线传播的。活动

10、二：制造小孔成像盒活动二：制造小孔成像盒活动一：光线接力游戏活动一：光线接力游戏实验目的：实验目的： 经过做光线接力的游戏，知道光总是沿直线传播经过做光线接力的游戏，知道光总是沿直线传播的，当平面镜挡住光线斜射时，光线会被平面镜反射出的，当平面镜挡住光线斜射时，光线会被平面镜反射出去。去。实验器材：平面镜、强光实验器材：平面镜、强光实验方法：见教材实验方法：见教材56页。页。实验景象：照向平面镜时，光的传播道路被改动了。实验景象：照向平面镜时，光的传播道路被改动了。实验结论：平面镜具有反光作用。实验结论：平面镜具有反光作用。活动建议：留意平安。活动建议：留意平安。活动二：研讨平面镜成像的特点活

11、动二：研讨平面镜成像的特点实验目的：找出像与物体之间的不同点。实验目的：找出像与物体之间的不同点。实验器材：平面镜、有字的纸实验器材：平面镜、有字的纸实验方法一：实验方法一： 一个同窗站在镜子前照本人。一个同窗站在镜子前照本人。实验景象：样子没有发生改动，但与镜子所成的像是实验景象：样子没有发生改动，但与镜子所成的像是左右相反的。左右相反的。 活动二：研讨平面镜成像的特点活动二：研讨平面镜成像的特点实验方法二：实验方法二： 将写有字的纸竖直放在平面镜前。将写有字的纸竖直放在平面镜前。实验景象：实验景象： 平面镜内字与纸上的字颜色、大小没有改动，平面镜内字与纸上的字颜色、大小没有改动，但方向左右

12、相反，而且前后顺序颠倒了。但方向左右相反，而且前后顺序颠倒了。实验结论：实验结论： 平面镜中的像与物体的外形、颜色、大小是一样的，平面平面镜中的像与物体的外形、颜色、大小是一样的，平面镜中的像和物体方向是左右相反的。镜中的像和物体方向是左右相反的。观察对象观察对象与它在镜子里的像对比大小模样颜色左右前后自己 不变 不变 不变相反不变 汉字不变不变不变相反颠倒 活动二：研讨平面镜成像的特点活动二：研讨平面镜成像的特点活动三：哈哈镜活动三：哈哈镜实验目的：实验目的： 认识发光的物体都可以作为镜子，但像的样子与反认识发光的物体都可以作为镜子，但像的样子与反光镜面的构造有关。光镜面的构造有关。实验器材

13、：哈哈镜、金属汤勺、光亮的纽扣、罐头盒实验器材：哈哈镜、金属汤勺、光亮的纽扣、罐头盒实验方法一：实验方法一： 察看本人在哈哈镜中像的样子，并且用手摸一摸察看本人在哈哈镜中像的样子，并且用手摸一摸镜面。镜面。实验方法二：实验方法二： 用汤勺、纽扣、罐头盒凸的一面来照本人的脸。用汤勺、纽扣、罐头盒凸的一面来照本人的脸。反光物体表面形状光滑程度反光强度影像的样子镜子平的光滑好（弱）清晰，很像我 活动三：哈哈镜活动三：哈哈镜实验结论：实验结论： 发光物体可以照出本人的像，镜面的构造影响镜子发光物体可以照出本人的像，镜面的构造影响镜子里的像。里的像。实验景象：实验景象：活动：放大镜活动：放大镜实验目的：

14、知道放大镜改动光的传播方向，对光有会实验目的：知道放大镜改动光的传播方向，对光有会 聚作用。聚作用。实验器材：放大镜、火柴、激光笔、白纸、夹子实验器材：放大镜、火柴、激光笔、白纸、夹子实验方法一：放大镜对准火柴，使放大镜的光全都聚实验方法一：放大镜对准火柴，使放大镜的光全都聚 集在火柴头。集在火柴头。实验景象：火柴被点燃。实验景象：火柴被点燃。实验方法二：用三支激光笔平行射向放大镜。实验方法二：用三支激光笔平行射向放大镜。 实验景象：火柴被点燃，光束经过放大镜后聚集成一点。实验景象：火柴被点燃，光束经过放大镜后聚集成一点。实验结论：放大镜有聚光的作用。实验结论：放大镜有聚光的作用。活动：放大镜活动：放大镜活动：人造彩虹活动：人造彩虹实验目的：实验目的： 能本人制造彩虹，知道水珠可以分解阳光。能本人制造彩虹，知道水珠可以分解阳光。实验器材：实验器材： 小型喷雾器小型喷雾器实验方法：实验方法： 在有充足阳光的室外，将喷雾器中的水喷洒出来。在有充足阳光的室外，将喷雾器中的水喷洒出来。实验景象：实验景象： 当水被喷洒出来时，会出现彩虹。当水被喷洒出来时，会出现彩虹。实验结论：实验结论： 水珠可以分解阳光。水珠可以分解阳光。活动一：暗盒实验活动一：暗盒实验实验目的实验目的:经过暗盒实验，认识光的强弱对人的视觉的重要作用。经过暗盒实验，认识光的强弱对人的视觉的重要作用。实验器材：厚纸盒