2019年中级保育员模拟考试试题B卷含答案

1、绝密启用前2019年中级保育员模拟考试试题B卷含答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。阅卷）1潺分单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、为游戏提供游戏材料应强调多功能性和（）。A游戏性B、安全性C、参与性D、可变性2、给婴幼儿点眼药的方法是（）。A用左手食指、拇指用力分开婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次4滴。R用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让

2、他向上看，把药滴在下眼皮内，每次34滴。一耳用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向下看，把药滴在下眼皮内，每次12滴。口用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内,每次12滴。3、辅食添加的原则是（）。A一种多量添加B、多种多量添加C、多种少量添加D、一种少量逐渐添加4、保育员指导幼儿洗脸前应先（）。A抹油B.用毛巾擦脸C.提醒幼儿携鼻涕D.洗眼睛5、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A2岁B、4岁C、6岁D、8岁6、婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（）。A大脑皮层不易兴奋和抑制B.大脑皮层易抑制C.大脑皮层易兴奋D.大脑

3、皮层既容易兴奋又容易抑制7、药品登记表中不能没有（）A药效B.成分C.副作用D.药名8、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了（）、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A知觉性思维B.手的思维C.行动思维D.直觉行动思维9、幼儿一日生活活动主要有（）。A、学习B、游戏C、户外活动D、进餐、午睡、入厕10、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（）.A.认识活动以成人教为主要特点B.情绪稳定C.心理活动及行为的无意性D.个性已经形成11、婴幼儿大小便擦干净臀部后保育员应立即（）A、洗手B、擦地C、刷厕所D、及时给婴幼儿穿上裤子12、育员应根据（）做好水温的控制。

4、A.天气情况B.教师需要C.家长需要D.幼儿的喜好13、婴幼儿进餐时保育员应做到（）。A、和蔼亲切地照顾婴幼儿进餐日催促吃饭慢的孩子C表扬吃饭快的孩子D边照顾进餐边扫地14、浓度为（）漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。A0.1-0.2%B、2%C、0.2-1%D、1-10%15、幼儿情绪的一般特点是易冲，（），易感染和易外露。A.很含蕴B.很理智C.很稳定D.易变化16、擦过的地面应（）。A有水迹B、有水C、无水迹D、有擦痕17、保育员要（），恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。A.做好幼儿教育工作B.熟练掌握现代教育技术C.为人师表，遵纪守法D.积极进取，开括创新18、（）

5、含有丰富的维生素B1.A.脂肪B.精细面粉C.粗康D.冰淇淋19、幼儿穿袜子时，保育员应该提醒他们（）。A.将袜跟穿在脚面上B.袜子穿在衬裤腿里面C.袜子筒包住衬裤的裤脚D.袜子不提起来20、食物中毒的预防，下列哪项是错误的（）。A、加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收B、生熟食品分开存放和加工C不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜D、外购食物要加热再吃E、以上都对21、自然通风时，室温仍达到（），应采用人工通风。A.37CB.30CC.28CD.18C22、将物品放入蒸箱内的消毒方法是（）。A煮沸法B、蒸汽法C、日晒法D、药品消毒法23、托幼园所每年的驱虫时间是（）。:A.2月B.4-5月C.9-1

6、0月D.12月24、为婴幼儿准备液体药物应使用（）。A、勺子B、量杯C、瓶盖D、水杯25、具体形象思维是（）幼儿思维的主要形式。A、612岁B、03岁C、06岁D、36岁溜卷入潺分填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、幼儿看书绘画时，书本与眼睛距离应保持在（）左右。2、幼儿的毛巾、水杯要（），坚持（）消毒。3、进行心脏挤压术，挤压的部位应在（）。4、幼儿在睡眠中发烧的症状有（）、（）、（）、（）。5、幼儿园两餐间隔时间不得少于（）小时。6、乳牙最迟（）出齐，乳牙共（）个，最早萌芽出的恒牙叫（）。7、为保护牙齿，应培养幼儿饭后（）和睡前（）的口腔卫生习惯。8、盥洗前保育员应向婴幼儿强调

7、盥洗的（）要求、（）要求和注意事项。9、保育员在进餐中不能（），不利用进餐时间（）；也不宜在幼儿进餐（）、（）或者允许幼儿在进餐时大声交谈。10、幼儿园小班的人数应是（）人；中班（）；大班（）。11、保教人员应加强对幼儿进行（）教育，培养幼儿自我（）能力，防止意外事故的发生。12、保育员每次使用危险物品时要（），并将剩余部分（）。技能等方面的发展。2、（）只要保育员能像母亲一样热爱孩子就一定能做好保育工作。3、（）进餐中餐具、嘴巴不出声音属于文明的进餐习惯。4、（）人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。5、（）睡眠是人恢复机体的活动能力，保证健康的重要活动之一。6、（）幼儿的肠管相对成

8、人短。7、（）幼儿同教育指导纲要（试彳T）中具体规定了保育员的职责。8、（）幼儿园的挂衣钩，高度应超过幼儿身高20厘米。9、（）要用毛巾给小婴儿洗澡。10、（）婴幼儿每次排便时间不应该过长，以510分钟为宜。11、（）造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。12、（）为保证消化液的浓度，饭后不要给幼儿饮水。113、（）加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。14、（）要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。|15、（）心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。阅卷A谆分问答题（本题共6小题，每题4

9、分，共24分）1、怎样树立保育员形象？2、结合自身工作实际，谈谈保育员应如何指导婴幼儿的游戏和教学活动?16、保育员可以采用（）判断幼儿尿床的具体时问，保育员应在幼儿上床后（）分钟检查幼儿是否尿床。17、以所含实际有效成分为基数配制的计算公式是：所需药量=（）;加水量=（）。18、进行活动室空气消毒的主要措施有（）、（）和消毒液喷洒三种方式。19、进行心脏挤压术，挤压的部位应在（）。20、保育员应与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的（）、（）、（）、（）等生活习惯和生活自理能力。3、幼儿全天热量的分配要求是什么4、保育员应具有哪些熟练的操作技能?阅卷入潺分判断题（本题共

10、15小题，每题1分，共15分）1、（）幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、5、缺铁性贫血有什么症状?潺分阅卷入分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、论述题：蒙台梭利儿童观、教育观述评。2、教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心?参考答案单选题(本题共25小题，每题1分，共25分)1、B2、D3、D4、C5、A6、C7、D8、B9、D10、C11、D12、A13、A14、C15、D16、C17、B18、C19、B20、E21、B22、B23、C24、B25、D填空题(本题共22小题，每题1分，共20分)1、一尺2、专人专用，每天3、胸骨偏下方4、

11、答案：呼吸加快、小脸通红、脉搏增加、体温上升5、3个半6、2岁半左右，20六龄齿7、漱口，刷牙8、答案：纪律、卫生9、答案：批评婴幼儿、解决问题、讲故事、大声聊天10、25,30 人，35 人不隐瞒，知错必改。2、参考答案：11、安全，保护12、答案：登记记录，上交保管13、良好的卫生习惯，生理特点14、协调性,灵活性15、良好的卫生习惯16、答案：渐进推测法、4017、答案：欲配制浓度X欲配制数量/原药含量配制数量一所需原药量18、开窗通风，紫外线灯照射19、胸骨偏下方20、饮食、睡眠、盥洗、排泄判断题(本题共15小题，每题1分，共15分)1、V2、V3、V4、V5、V6、x7、X8、X,改

12、正：应在15-18厘米9、,10、,11、V12、V13、V(1)确定教育目标。保育员应认真观察婴幼儿的行为，了解他们的发展水平和需要，针对本班婴幼儿的具体情况而定。_(2)选择教育内容。确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往知识和经验以及发展水平,选择教育的内容。:(3)创设教育环境。保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。(4)选择教育的途径、形式和方法。保育员应善于根据目标和孩子的需要，利用多种途径对婴幼儿实施教育影响；集体教学、小组教学、个别教学是幼儿园常用的教学方式，不同的教育内容应选择不同的教育形式，形式不能过于单一，而应多

13、种形式的综合。3、答：幼儿全天热量的分配要求为：早餐占20-25%午餐占：35-40%午餐点占：10%晚餐占20-30%。4、答：包括清洁卫生技能，生活管理技能，配合教育活动的技能，安全与卫生消毒技能等。5、答：（1）面色苍白；（2）乏力；（3）食欲不振；（4）注意力不集中。分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台

14、梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在教育中的自我活动一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼