上海市中考物理 第23课时 从指南针到磁浮列车 综合复习课件 沪科版

1、第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1磁现象磁现象磁性磁性物体具有吸引物体具有吸引_、钴、镍等物质的性质、钴、镍等物质的性质磁极磁极磁体上磁性最强的部分磁体上磁性最强的部分( (条形磁体条形磁体_磁性最强，磁性最强，_最弱最弱) )；分为南极；分为南极(S)(S)、北极、北极( N)( N)。小磁针静止时指向。小磁针静止时指向地球南方的为地球南方的为_极，指向地球北方的为极，指向地球北方的为_极极磁极间的磁极间的相互作用相互作用同名磁极相互同名磁极相互_，异名磁极相互，异名磁极相互_磁化磁化一些原来没有磁性的物体在

2、磁体或电流的作用下会获得磁性的一些原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象现象铁铁两端两端中间中间SN排斥排斥吸引吸引第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判断；根据磁体的指向性判断；根据磁体间相互作用规律判断。断；根据磁体的指向性判断；根据磁体间相互作用规律判断。 拓展拓展 钢是硬磁性材料，铁是软磁性材料。钢是硬磁性材料，铁是软磁性材料。第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2磁场磁场磁场磁场磁体周围存在着的、能使磁针偏转的一种看不见、摸不着的特殊物质磁体周围存在着的、能使

3、磁针偏转的一种看不见、摸不着的特殊物质基本基本性质性质磁场对放入其中的磁体产生磁场对放入其中的磁体产生_的作用。磁极间的相互作用是通过的作用。磁极间的相互作用是通过_而发生的而发生的方向方向规定规定在磁场中的某一点，小磁针静止时在磁场中的某一点，小磁针静止时_极所指的方向极所指的方向( (小磁针北极小磁针北极所受磁力的方向所受磁力的方向) )就是该点磁场的方向就是该点磁场的方向磁感磁感应线应线为了直观形象地描述磁场而引入的一些带箭头的曲线，任何一点的切为了直观形象地描述磁场而引入的一些带箭头的曲线，任何一点的切线方向都跟放在该点的磁针线方向都跟放在该点的磁针_极所指的方向一致极所指的方向一致磁

4、感磁感线的线的分布分布磁体周围的磁感线都是从磁体的磁体周围的磁感线都是从磁体的_极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的_极极力力磁场磁场北北北北北北南南第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦 说明说明 (1) (1)磁场看不见、摸不着，我们可以根据它产生的作用来磁场看不见、摸不着，我们可以根据它产生的作用来认识它，这里应用的是转换法，通过电流的效应认识电流也是运用认识它，这里应用的是转换法，通过电流的效应认识电流也是运用了这种方法；了这种方法；(2)(2)用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。A A磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，磁感线

5、是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场客观存在。不是客观存在的，但磁场客观存在。B B磁感线是封闭的曲线。磁感线是封闭的曲线。C C磁感线立体地分布在磁体周围，而不是平面的。磁感线立体地分布在磁体周围，而不是平面的。D D磁感线不相交。磁感线不相交。E E磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3地磁场地磁场地磁场：在地球周围空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场：在地球周围空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到_的作用。的作用。 注意注意 (1) (1)地磁场的北极在地理的地磁场的北极

6、在地理的_极附近，地磁场的南极附近，地磁场的南极在地理的极在地理的_极附近。极附近。(2)(2)磁偏角首先由我国宋代的磁偏角首先由我国宋代的_发现。发现。地磁场地磁场南南北北沈括沈括第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4电流的磁场电流的磁场磁场磁场磁效应磁效应电流电流第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和_的磁场相的磁场相似。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可似。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由由_来判断。来判断。3 3安培定则：用安培定则：用_手握住螺线管，让四指指向螺

7、线管中电流手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的_极。极。条形磁铁条形磁铁安培定则安培定则右右N第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5电磁铁电磁铁构造构造带有铁芯的通电螺线管带有铁芯的通电螺线管特性特性通电产生磁性，断电磁性消失通电产生磁性，断电磁性消失影响因素影响因素( (大小大小) )电流的大小；电流的大小；线圈的线圈的_；有无铁芯有无铁芯原理原理铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强使磁场加强优点优点磁性的有无可通过磁性的有无可通过_实现

8、；实现；磁性的强弱可通过磁性的强弱可通过_控制；控制；磁极的方向可由磁极的方向可由_决定决定匝数匝数电流的通断电流的通断电流的大小电流的大小电流的方向电流的方向第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点6 6探究：磁场对电流的作用探究：磁场对电流的作用探究探究课题课题磁场对电流的作用磁场对电流的作用实验实验装置装置第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦实验实验现象现象闭合开关后，通电导体在磁场内运动；改变电流方向或磁场方向，闭合开关后，通电导体在磁场内运动；改变电流方向或磁场方向，导体的运动方向也会发生改变导体的运动方向也会发生改变探究探究结论结论通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟通电导体在

9、磁场中受到力的作用，力的方向跟_的方向和的方向和_的方向有关；当电流的方向或磁场的方向变得相反时，通的方向有关；当电流的方向或磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相电导线受力的方向也变得相_实际实际应用应用在这个探究过程中，电能转化为在这个探究过程中，电能转化为_，根据通电线圈在磁场中，根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成了电动机，应用在电扇、洗衣机等装置上受力而转动的原理制成了电动机，应用在电扇、洗衣机等装置上电流电流磁场磁场反反机械能机械能 点拨点拨 (1) (1)磁场不是对任意放置的直导线都有力的作用，当通电磁场不是对任意放置的直导线都有力的作用，当通电直导线与磁感线平行放

10、置时，受到的力为零。直导线与磁感线平行放置时，受到的力为零。(2)(2)当通电直导线与磁感线垂直放置时，受到的力最大，现象最当通电直导线与磁感线垂直放置时，受到的力最大，现象最明显。明显。第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点7 7直流电动机直流电动机基基本本构构造造定子定子固定不动的磁体固定不动的磁体转子转子能够转动的线圈能够转动的线圈换向器换向器当线圈刚转过当线圈刚转过_时自动改变线圈中电时自动改变线圈中电流的方向流的方向电刷电刷与铜半环接触，使电源和线圈组成闭合电路与铜半环接触，使电源和线圈组成闭合电路平衡位置平衡位置第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦( (续表续表) )工作工作原理

11、原理利用利用_在磁场中受力而发生在磁场中受力而发生_工作工作过程过程工作时，电动机的转子受力在定子中飞快地转动工作时，电动机的转子受力在定子中飞快地转动优点优点构造简单、控制方便、污染小、体积小、效率高、功率可大构造简单、控制方便、污染小、体积小、效率高、功率可大可小等可小等说明说明实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上；有的直流电动机还用电磁铁产生强磁场片上；有的直流电动机还用电磁铁产生强磁场能量能量转化转化由电能转化为由电能转化为_能能通电线圈通电线圈转动转动机械机械第第23课时课时知识纵横知识纵横知识纵横知识纵横第第2

12、3课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例 类型一磁极和磁感线类型一磁极和磁感线命题角度：命题角度：(1)(1)生活中的磁现象和磁化；生活中的磁现象和磁化；(2)(2)能够根据信息判断磁体的磁极；能够根据信息判断磁体的磁极；(3)(3)通过绘图考查磁极和磁感线的分布与方向；通过绘图考查磁极和磁感线的分布与方向；(4)(4)设置情景考查磁体磁极间的相互作用；设置情景考查磁体磁极间的相互作用；(5)(5)有关地磁场的猜想、应用。有关地磁场的猜想、应用。第第23课时课时 归类示例归类示例例例1 1 2012 2012 滨州滨州 下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A A磁感线是磁场中真实存

13、在的曲线磁感线是磁场中真实存在的曲线B B在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的S S极出发，极出发，回到回到 N N极极C C小磁针的小磁针的 N N极在任何情况下都指向地理的南极极在任何情况下都指向地理的南极D D物理学中，把小磁针静止时物理学中，把小磁针静止时 N N极所指的方向规定为该点磁极所指的方向规定为该点磁场的方向场的方向D第第23课时课时 归类示例归类示例 解析解析 磁感线是理想模型，并不是真实存在的曲线；用磁感线磁感线是理想模型，并不是真实存在的曲线；用磁感线描述磁场时，在磁体外部，磁感线从磁体的描述磁场时，在磁体外部，磁感线从磁体的

14、 N N极出发，回到极出发，回到S S极；极；小磁针在地磁场中自由静止时，小磁针在地磁场中自由静止时， N N极的指向就是该点磁场的方向，极的指向就是该点磁场的方向，即北极指向地理的北极附近；即北极指向地理的北极附近； 小磁针在磁场中自由静止时小磁针在磁场中自由静止时， N N极极的指向就是该点磁场的方向。的指向就是该点磁场的方向。第第23课时课时 归类示例归类示例 类型二电流的磁场类型二电流的磁场命题角度：命题角度：(1)(1)奥斯特实验现象及结论；奥斯特实验现象及结论；(2)(2)应用安培定则判断通电螺线管的极性、缠绕方式、电源正应用安培定则判断通电螺线管的极性、缠绕方式、电源正负极；负极

15、；(3)(3)通电螺线管磁极与小磁针间的作用；通电螺线管磁极与小磁针间的作用；(4)(4)磁场方向与小磁针磁场方向与小磁针N N极的对应关系。极的对应关系。第第23课时课时 归类示例归类示例增强增强变长变长第第23课时课时 归类示例归类示例 解析解析 根据安培定则，图中通电螺线管下端是根据安培定则，图中通电螺线管下端是 N N极，上端是极，上端是S S极，极，磁铁能受到通电螺线管的吸引力；在滑片磁铁能受到通电螺线管的吸引力；在滑片P P从从a a端向端向b b端滑动过程中端滑动过程中电阻减小，电流增大，螺线管的磁性增强，对磁铁的吸引力增大。电阻减小，电流增大，螺线管的磁性增强，对磁铁的吸引力增

16、大。所以，灯泡亮度增强，弹簧长度变长所以，灯泡亮度增强，弹簧长度变长。第第23课时课时 归类示例归类示例第第23课时课时 归类示例归类示例 类型三电磁铁类型三电磁铁命题角度：命题角度：(1)(1)电磁铁的构造和工作原理；电磁铁的构造和工作原理；(2)(2)电磁铁在生活中的应用；电磁铁在生活中的应用；(3)(3)将电磁铁正确连接到工作电路中；将电磁铁正确连接到工作电路中；(4)(4)磁记录、话筒、扬声器、电铃等的工作过程及其应用。磁记录、话筒、扬声器、电铃等的工作过程及其应用。第第23课时课时 归类示例归类示例C第第23课时课时 归类示例归类示例第第23课时课时 归类示例归类示例(1)(1)用笔

17、画线代替导线将实物图连接完整。用笔画线代替导线将实物图连接完整。(2)(2)指针下方的物体指针下方的物体A A应由材料应由材料_组成。组成。A A铜铜B B铁铁C C塑料塑料D D铝铝(3)(3)实验发现：实验发现：将滑动变阻器的滑片将滑动变阻器的滑片P P向向_(_(选填选填“左左”或或“右右”)”)移动移动的过程中，指针的过程中，指针B B偏转的角度将增大。偏转的角度将增大。将导线将导线a a由与接线柱由与接线柱2 2相连改为与接线柱相连改为与接线柱1 1相连，闭合开关后，相连，闭合开关后，调整滑动变阻器滑片调整滑动变阻器滑片P P的位置，使电路中的电流保持不变，可发现的位置，使电路中的电

18、流保持不变，可发现指针指针B B偏转的角度将会偏转的角度将会_。断开开关，电磁铁断开开关，电磁铁_(_(选填选填“有有”或或“无无”)”)磁性磁性。(4)(4)经过对电磁铁的研究，可以得出的结论是：当线圈匝数一定经过对电磁铁的研究，可以得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性_；当通过电磁；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，磁性铁的电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，磁性_。B左左增大增大无无越强越强越强越强答案图略第第23课时课时 归类示例归类示例 类型四磁场对电流的作用与电动机类型四磁场对电流的作用与电动机命题角度：命题角度：(1)(1)探究探究“磁场对通电导线的作用磁场对通电导线的作用”的过程；的过程；(2)(2)依据给出示例，根据通电导线在磁场中受力的方向与电流依据给出示例，根据通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向、磁感线的方向的关系，判断通电导线在磁场中的受力；的方向、磁感线的方向的关系，判断通电导线在磁场中的受力；(3)(3)自制小电动机的有关事项；自制小电动机的有关事项；(4)(4)探究电动机的工作过程和原理；探究电动机的工作过程和原理