G90代码的功能格式和循环轨迹

1、掌握G90代码的功能、格式和循环轨迹课题掌握G90代码的功能、格式和循环轨迹授课时间授课时数2课型|讲授教学目标1、培养学生严谨的学习态度。2、让学生掌握G90代码的功能、格式和循环轨迹。教学重点让学生掌握G90代码的功能、格式和循环轨迹。教学难点让学生掌握G90代码的功能、格式和循环轨迹。学情分析学生有G0。G01编程的基础，以图形为指导，学生学起来可能更容易。教学方法讲解法、图示法、提问法等。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、复习回顾1、提问：什么是子程序？什么是子程序嵌套？2、提问：子程序的格式是怎样的？怎么调用？二、指导与讲解（一）G90代码有什么功能？格式是怎样的？1、代码功能

2、提1可：G90代码的功能是什么？讲解重点：轴向切削循环一一G90代码。从车削点开始，进行径向（X轴）进刀、轴向（Z轴或X、Z轴同时）车削，实现圆柱面或圆锥面车削循环。2、代码常用格式提问：G90代码的常用格式是怎样的？讲解重点：车削圆柱的格式。车削圆锥的格式。3、代码说明重点讲解：X、Z、U、WR、F的含义，特别是：圆锥车削中R的正负符号的含义。（二）G90代码的循环轨迹是怎样的？1、G90圆柱车削循环轨迹 G90代码的单次循环轨迹提问：G90代码单次循环的轨迹是怎样的？提问：G90代码（单次循环）的格式是怎样的？讲解重点：G90代码的单次循环轨迹及其格式。G90X_Z_F_;（X、Z后面的值

3、为点3的坐标值） G90代码的多次循环轨迹回顾子程序的知识，回答教师提出的问题。看教材、自学G90代码的功能、格式与代码说明。听教师讲解看教材、自学运用G90代码车削圆柱面的轨迹和格式。听教师讲解。培养学生复习、巩固知识的学习习惯。培养学生的自学能力。让学生认识G90代码的功能、记住G90代码的格式、了解G90代码的说明。培养学生的自学能力。让学生认识运用G90代码车削圆柱面的轨迹。记住运用提问：G90代码多次循环的轨迹是怎样的？提问：G90代码（多次循环）的格式是怎样的？讲解重点：G90代码的多次循环轨迹及其格式。G90X_Z_F_;（X、Z后面的值为点3的坐G90代码车削圆柱面的格式。标值

4、）X一（X、Z后面的值为点6的坐标值，点6的Z值与点3的Z值相同，可省略）2、G90圆锥车削循环轨迹G90代码的单次循环轨迹提问：G90代码单次循环的轨迹是怎样的？提问：G90代码（单次循环）的格式是怎样的？看教材、自学培养学生的讲解重点：G90代码的单次循环轨迹及其格式。运用G90代码自为它力。G90X_Z_R_F_;(X、Z后面的值为点3车削圆锥面让学生认识的坐标值，R为圆锥部分的车削起点与圆锥部分的车的轨迹和格运用G90代削终点的X轴绝对坐标的差值（半径值）,带方向。式。码车削圆锥G90代码的多次循环轨迹面的轨迹。提问：G90代码多次循环的轨迹是怎样的？提问：G90代码（多次循环）的格式

5、是怎样的？听教师讲解。记住运用讲解重点：G90代码的多次循环轨迹及其格式。G90代码车G90X_Z_R_F_;(X、Z后面的值为点3削圆锥面的的坐标值,R为第一个圆锥部分的车削起点与圆锥部格式。分的车削终点的X轴绝对坐标的差值（半径值），带方向）R一（R为第二个圆锥部分的车削起点与圆锥部分的车削终点的X轴绝对坐标的差值（半径值），带方向）（三）运用G90代码编程要求学生看任务，分析图样。学生看任务、培养学生分1、分析图样分析图样。析图样的能抽学生回答问题，了解其分析图样的能力。力。2、选择机床、刀具和火具讲解机床的选择、刀具和夹具的选用。听教师讲解让学生了解3、选择车削用量机床、刀具、机床、刀

6、具、讲解车削用量的选择。夹具的选用。夹具的选讲解重点：p、n、f的值的选择。p用。4、设定工件坐标系工件旋转中心与工件右端面交点处，设定为编听教师讲解让学生了解程原点。车削用量、工车削用量的5、设计加工轨迹、确定基点坐标件坐标系的选用及工件（1）讲解加工轨迹的安排和基点的位置。位置。坐标系的位提示1:粗车外圆参考思路一一留精车余量置。0.6mm运用G90的圆柱车削循环轨迹加工。提示2:粗车外圆的G90代码的轨迹。看教材，自学培养学生的（2）讲解粗车外圆的程序粗车外圆的自为它力。提问：谁来编写粗车外圆的程序？讲解加工轨迹的安排和基点的位置。(3)精车外圆提示1:精车车外圆参考思路：沿着工件外轮廓

7、精车。提示2:精车外圆的G90代码的轨迹。(4)讲解精车外圆的程序提I可：谁来编写精车外圆的程序？(四)组合车削圆柱面的参考程序段1、要求学生组合车削圆柱面的参考程序段2、讲解参考程序的组合。3、强调：尺寸的精度控制。参考思路和让学生能运参考轨迹。用G90代码听教师讲解。编程。看教材，自学培养学生的精车外圆的自为它力。参考思路和让学生能运参考轨迹。用G90代码听教师讲解。编程。组合前面所培养学生的编写的程序编程能力；段，再听教师强化学生对讲解整个程数车工艺的序。理解。小结1、G90代码的功能、格式、说明。3、G90代码的运用。42、G90代码的轨迹。、尺寸的精度控制课后作业教后记完成课后练习，归纳、巩固本次任务学习的内容板书设计教学目标：三、数控车削任务1、培养学生严谨的学习态度。1、分析零件精度2、掌握G90代码的功能、格式、轨迹。2、选择机床、刀具和夹具3、以加工案例为基础让学生掌握G90代码3、选择车削用量的运用。4、设定工件坐标系任务一掌握G90代码的功能、格式和循5、设计加工轨迹、确定基点坐标环轨迹6、组合车削圆柱面的参考程序段7、尺寸的精度控制一、G90代码有什么功能？格式是怎样的?1、功能2、常用格式3、代码