《掌声》教学课件2

1、21 掌声掌声江北学校 王艳困境困境 愿意愿意 轮流轮流忧郁忧郁 犹豫犹豫 情绪情绪鼓励鼓励 热烈热烈 姿势姿势 注视注视 持久持久 讲述讲述 慢吞吞慢吞吞 普通话普通话渐渐平息渐渐平息 经久不息经久不息阅读提示：阅读提示：1.读第一自然段，想一想这读第一自然段，想一想这时的英子性格是怎样的？时的英子性格是怎样的？2.读第四自然段，想一想这读第四自然段，想一想这时的英子性格又是怎样的？时的英子性格又是怎样的？3.文中同学们两次给英子掌文中同学们两次给英子掌声，分别是在什么地方，声，分别是在什么地方，为什么要给她掌声？为什么要给她掌声？ 上小学的时候，我们班有上小学的时候，我们班有位叫英子的同学

2、。她很文静，位叫英子的同学。她很文静，总是默默地总是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。上课前，她上课前，她早早地早早地就来到教室，就来到教室，下课后，她又下课后，她又总是最后一个总是最后一个离离开。开。 因为她得过小儿麻痹症，腿因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。看见她走路的姿势。 忧郁忧郁 自卑自卑 胆小胆小 从那以后，英子就像变从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。会上，还让同学

3、们教她跳舞。 开朗开朗 乐观乐观 勇敢勇敢 一天，老师让同学们轮流上讲台一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英学的目光一齐投向了那个角落，英子子立刻立刻把头低了下去。老师是刚调把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。来的，还不知道英子的情况。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站地站了起来，了起来，眼圈红红的眼圈红红的。在全班同学。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里刻，教室里骤然骤然间

4、间响起了掌声响起了掌声，那，那掌声热力而持久。在掌声里，我们掌声热力而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。看到，英子的泪水流了下来。第一次掌声：是给英子第一次掌声：是给英子的鼓励，勇气，信心。的鼓励，勇气，信心。 掌声渐渐平息，英子掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也普通话说得很好，声音也十分动听。十分动听。故事讲完了，故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌教室里又响起了热烈的掌声声。第二次掌声：是对英子的佩服，第二次掌声：是对英子的佩服，赞美。赞美。 是啊，人人都需要掌声，是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人特别是当一个人身处困境身处困境的的时候。让我们时候。让我们珍惜珍惜别人的掌别人的掌声，同时，也不要忘记把自声，同时，也不要忘记把自己的掌声己的掌声献给献给别人。别人。 爱是一阵热烈的掌声，爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语，爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是