《巨人的花园》ppt课件完整版

1、童话童话童话是儿童文学的一种。这种作品通童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象象,反映生活反映生活,对儿童进行思想教育。故对儿童进行思想教育。故事情节往往离奇曲折事情节往往离奇曲折,生浅显。对自然生浅显。对自然物往往作拟人化的描写。物往往作拟人化的描写。列举看过的童话故事列举看过的童话故事特征：幻想是童话的基本特征，也是特征：幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的其中的“人物人物”，是并非真有的假想，是并非真有的假

2、想形象，所讲述的故事，也是不可能发形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。生的。作者：作者：王尔德王尔德国籍：国籍：英国英国地位地位：十九世纪后期英国著名作家、十九世纪后期英国著名作家、 诗人、诗人、 剧作家，唯美主义的代表人剧作家，唯美主义的代表人物。物。代表作品代表作品：长篇小说：长篇小说：道林格雷的肖像道林格雷的肖像诗集：诗集：里丁监狱之歌里丁监狱之歌童话剧：童话剧：快乐王子快乐王子少年国王少年国王 夜莺与玫瑰夜莺与玫瑰 星孩星孩 后人评价后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家的伟大作家 在英文中找不出来能够跟它们相在英文中找不出来能够跟它们相比的童话比

3、的童话 名人档案名人档案巨人的花园巨人的花园训训斥 冷酷酷覆覆盖 拆拆除允允许 火辣辣辣辣xnkfchiynlypitinnngy洋洋溢溢 增增添添围围墙墙 愉快愉快凝视凝视 告示告示牌牌qin洋溢洋溢 允许允许 围墙围墙 训斥训斥 冷酷冷酷 愉快愉快 隆冬隆冬 孤独孤独 覆盖覆盖 凝视凝视 拆除拆除 告示牌告示牌 火辣辣火辣辣 脸颊脸颊狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 鲜花盛开鲜花盛开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香 草翠花开草翠花开北风呼啸北风呼啸 默读全文，默读全文，找找文中几次写找找文中几次写到了巨人的花园？到了巨人的花园？ 从前，一个小村子里有座从前，一个小村子里有座漂亮的花园

4、。那里，春天鲜花漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。的孩子都喜欢到那里玩。鲜果飘香鲜果飘香花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋 溢指情绪、气氛等饱满而充分流露：热指情绪、气氛等饱满而充分流露：热情。春天来了，到处都着欣欣向荣情。春天来了，到处都着欣欣向荣的气象。的气象。 是呀，春天鲜花盛开。瞧，这是是呀，春天鲜花盛开。瞧，这是（ ），那是（），那是（ ），还有），还有（ ）。真是五颜六色、姹紫嫣红，）。真是五颜六色、姹紫嫣红，村里的孩子都喜欢到那

5、里玩，他们有的村里的孩子都喜欢到那里玩，他们有的（ ），有的（），有的（ ）。花园里）。花园里洋溢着孩子们的笑声。洋溢着孩子们的笑声。红色的玫瑰红色的玫瑰粉色的蔷薇粉色的蔷薇雪白的玉兰雪白的玉兰放风筝放风筝在草地上打滚在草地上打滚堂练堂练但不知为什么，巨人的花园里仍然是但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” 第一次第一次 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小

6、鸟的欢叫。不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。天天狂风大作，雪花飞舞。 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。不时传来小鸟的欢叫。对比的写法 修辞手法：修辞手法： 他抬头望去，一缕阳光从窗外射进他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处地游戏，

7、他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。了春意。第二次第二次 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。覆第三次第三次与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。花园又被冰雪覆盖了。对比 巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 修辞手法：修辞手法： 从那以后，巨人的花园又成

8、了从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人脚孩子们的乐园。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。间，感到无比的幸福。第四次第四次巨人的花园经历了几次变化？春天 冬天春天冬天春天变变变变想一想：花园为什么有这么大的变化？每次变化前巨人做了什么和说了什么？巨人回来了禁止入内禁止入内 赶走孩子以后，巨人在花园周赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块围砌起围墙，而且竖起一块“ ”告示牌告示牌。 很生气：很生气：“谁允许你们到这儿来谁允许你们到这儿来玩的！都

9、滚出去！玩的！都滚出去！”春天终于来了，村子里又开出美丽春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。巨人的花园里仍然是冬天，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞天天狂风大作，雪花飞舞巨人巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀么荒凉呀” 赶走孩子以后，巨人在花园周围赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了春天进入花园春天进入花园温暖进入花园温暖

10、进入花园欢乐进入花园欢乐进入花园幸福进入花园幸福进入花园 一堵墙围住了孩子的脚步，也围一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（住了（ ），），只留下（只留下（ ）。）。春天、友谊、温暖、欢笑春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独冬天、寒冷、荒凉、孤独 巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 巨人又发脾气了：巨人又发脾气了：“好容易才盼好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去

11、！来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。覆“喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人巨人大声叱责。大声叱责。 小接下来小男孩做了什么使巨人产生了哪小接下来小男孩做了什么使巨人产生了哪些变化？些变化？请你用请你用“”勾画出小男孩的举动，用勾画出小男孩的举动，用“”勾画出巨人的变化。勾画出巨人的变化。一、小男孩小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人巨人看着他看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩小男孩在

12、在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。巨人终于明白：美丽的花朵。巨人终于明白： 望着眼前的情景，巨人不禁想起望着眼前的情景，巨人不禁想起在欢快地游戏时，花园里在欢快地游戏时，花园里 ；自己在训斥孩子们的时候，花；自己在训斥孩子们的时候，花园里园里 。于是巨人明白了什么道理？于是巨人明白了什么道理？ 唤来寒冬的，是我那颗任性、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！冷酷的心啊！没有孩子的地方就没有春天没有孩子的地方就没有春天 “噢！是这么回事呀！噢！是这么回事呀！”巨人巨人终于明白了，没有孩子的地方就终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱

13、住了那个孩没有春天。他不禁抱住了那个孩子：子：“唤来寒冬的，是我那颗任唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！春天将永远被我赶走了。谢谢你！”围墙拆除了，春天回了围墙拆除了，春天回了三、三、小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。无忧无虑无忧无虑追逐快来追逐快来 从那以后，巨人的花园又成了从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人脚孩子们的乐园。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。间，感到无比的幸福。学了这篇童话学了这篇童话,你懂得了什么呢你懂得了什么呢? 待