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文档简介

1、丰城市尚庄中心小学 杨勇群平移和旋转二年级 下册 平移和旋转是人教版数学二年级下册第三单元的内容。此课是数学课程标准空间和图形这一模块中新增的课时，概念对于二年级学生来说比较抽象，但平移和旋转现象在学生的生活中并不陌生。学生在生活中其实见到过很多平移和旋转的运动现象，由于受生活经验的限制，不能透过现象用数学的眼光来解释。另外针对学生对现实事物的好奇，本节课在设计上，力求从生活实际出发，让学生在玩中发现知识，理解知识。 使学生结合实例，初步感知平移、使学生结合实例，初步感知平移、旋旋转现象，并能在方格纸上正确旋旋转现象，并能在方格纸上正确的画出平移后的图形。的画出平移后的图形。能积极参与对平移和

2、旋转现象的探能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边与平移和旋转有关切联系，对身边与平移和旋转有关的某些事物产生好奇心。的某些事物产生好奇心。初步渗透变换的数学思想方法初步渗透变换的数学思想方法能正确判断生活中的平移和旋转现象，并能正确的在方格纸上画出平移后的图形。 在方格纸上画出平移后的图形 现代信息技术教学法现代信息技术教学法：设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。实践操作法实践操作法：让学生看一看、说一说、做一做等一系列的操作活动，解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发

3、展。 情境教学法情境教学法：新课标要求让学生在生动具体的情境中学习数学，因此，本课注重创设图片情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望，巩固所学新知识。生活学习法：生活学习法：充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去。 小组合作法：小组合作法：通过小组合作培养学生能数学地进行交流，形成良好的数学素养，让学生在合作中探索、发现和发展。 1、情景导入，初步感知、情景导入，初步感知2、联系生活，感受体验、联系生活，感受体验3、情境练习，深化知识，画出平移后的图形、情境练习，深化知识，画出平移后的图形4、内化知识，全课总结、内化知识，全课总结 1、情景导入，初步感知、情

4、景导入，初步感知2 2、联系生活，感受体验、联系生活，感受体验2、联系生活，感受体验、联系生活，感受体验3、情境练习，深化知识，画出平移后的图形、情境练习，深化知识，画出平移后的图形3、情境练习，深化知识，画出平移后的图形、情境练习，深化知识，画出平移后的图形向向 上上 平平 移移 格格向向 右平右平 移移 5 格格向向 平平 移移 格格向向 平平 移移 格格左左6下下553、情境练习，深化知识，画出平移后的图形、情境练习，深化知识，画出平移后的图形4、内化知识，全课总结、内化知识，全课总结 平移和旋转平移和旋转 平移平移：物体沿着直线运动（找对应点或对应线）：物体沿着直线运动（找对应点或对应线）

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