镜头与分镜头脚本的创作ppt课件

1、镜头与分镜头分镜头脚本的创作3.分镜头脚本及格式1.镜头与镜头组2. 分镜头（一） 镜头（二） 镜头组（一什么是分镜头（二分镜头解决的主要问题（三分镜头的依据（一分镜头脚本的内容、作用（二分镜头脚本的格式（三分镜头脚本的写法镜头的含义编辑角度拍摄角度从开始拍摄到停止拍摄这一段时间所拍摄下来的连续画面前后两个编辑点之间的一段画面一学生在座位上凝视前方教师在讲台的黑板前板书学生在笔记本上写字由几个镜头连接组成的能够表达一个完整意思的一组镜头叫镜头组中景全景近景镜头组的含义苏联导演库里肖夫的实验饥饿温情悲伤镜头组的含义演员无表情的脸把文字脚本内容或生活场景分切或抽取成一系列可把文字脚本内容或生活场景

2、分切或抽取成一系列可以拍摄的镜头称为分镜头。以拍摄的镜头称为分镜头。分镜头的含义比如比如 “一个小孩在马路上捡到了一分一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给民警叔叔钱，把钱交给民警叔叔” 分镜头：分镜头：抽取的最具代表性的景物抽取的最具代表性的景物 必须具有可视性，便于用镜头拍摄必须具有可视性，便于用镜头拍摄 必须具备传意性，能准确表达主题必须具备传意性，能准确表达主题分切组合分镜头解决的主要问题 镜头主题镜头主题通过一系列画面能说明什么，表现什么，让观众感觉通过一系列画面能说明什么，表现什么，让观众感觉到什么。到什么。一个镜头有一个镜头的要义，一组镜头有一组镜头的一个镜头有一个镜头的要义，一

3、组镜头有一组镜头的中心。中心。分镜头解决的主要问题 例如：例如：丘陵山地，爆烟处处；丘陵山地，爆烟处处；坦克开进，战士冲击；坦克开进，战士冲击；地堡射击孔火舌喷吐；地堡射击孔火舌喷吐；士兵倒地；士兵倒地；医务人员火力下包扎；医务人员火力下包扎；抬担架的身影穿过烟幕，隐入丛林。抬担架的身影穿过烟幕，隐入丛林。 请同学们思考：这表现了什么？请同学们思考：这表现了什么？分镜头解决的主要问题 镜头类型分镜头解决的主要问题支点镜头交待镜头过渡镜头 中心思想为了完整表达一个主题，需要抽取对主题起点题、为了完整表达一个主题，需要抽取对主题起点题、 释义性的镜头，即支点镜头。释义性的镜头，即支点镜头。分镜头解

4、决的主要问题围绕着支点镜头起修饰性、说明性的镜头就是交待围绕着支点镜头起修饰性、说明性的镜头就是交待镜头，这种镜头的作用有助于交待过程、背景和关系。镜头，这种镜头的作用有助于交待过程、背景和关系。穿插在支点镜头和交待镜头之间的镜头称为过渡镜穿插在支点镜头和交待镜头之间的镜头称为过渡镜头。头。镜头的过渡作用体现在情节的过渡，场面的过渡和镜头的过渡作用体现在情节的过渡，场面的过渡和内容节奏的过渡。内容节奏的过渡。分镜头解决的主要问题 镜头数量 满足观众需要，内容调子要达到使观众能充分感知和基本理解的程度要与解说词的容量基本相符镜头长度分镜头解决的主要问题 视觉心理规律蒙太奇组接原则画面内容表现需要

5、分镜头的基本依据摄制的可能性在辽阔的高原草地上，放牧着一群群肥壮的牦牛。在辽阔的高原草地上，放牧着一群群肥壮的牦牛。牛群中一只黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头，吸吮着牛群中一只黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头，吸吮着奶汁。小牛的脖子上，系着一块小铜牌，上面打印着奶汁。小牛的脖子上，系着一块小铜牌，上面打印着编号：试编号：试B-012。分镜头的基本依据第一种方案，用一个镜头表现：第一种方案，用一个镜头表现：全全-近近-特特 （全景、摇拍）（全景、摇拍）辽阔的高原草地上辽阔的高原草地上30秒一群群牦牛。（机位秒一群群牦牛。（机位下移、推拍牛群中一只黑色的小牛犊衔着母牛下移、推拍牛群中一只黑色的小牛犊衔着母

6、牛乳头在吸吮奶汁。（推成特写小牛脖子上有个乳头在吸吮奶汁。（推成特写小牛脖子上有个铜牌，上面打印着编号：铜牌，上面打印着编号：B-012。 第二种方案，用三个镜头表现：第二种方案，用三个镜头表现：远景远景 5秒秒 辽阔的高原草地，牛群遍布。辽阔的高原草地，牛群遍布。全景全景 3秒秒 牦牛群。牦牛群。近近-特特 10秒秒 黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头吸吮黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头吸吮着奶汁。小牛脖子上的铜牌上，清晰地打印着编号：着奶汁。小牛脖子上的铜牌上，清晰地打印着编号：“试试B-012”依据摄制的可能性依据摄制的可能性 例如，文字脚本上一段画面内容：例如，文字脚本上一段画面内容： 在显微镜

7、下观察液滴，无数的毛蚴在不停地游动。在显微镜下观察液滴，无数的毛蚴在不停地游动。用分镜头应该如何表现？用分镜头应该如何表现？ 近景近景5秒秒 实验员将玻片上的液滴放在显微镜下观察。实验员将玻片上的液滴放在显微镜下观察。显微显微8秒秒 无数毛蚴在游动。无数毛蚴在游动。 所谓分镜头脚本，是将文字脚本中写出的画面意义，所谓分镜头脚本，是将文字脚本中写出的画面意义，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在脚本上用文字或头的内容、艺术特点和摄制要求，在脚本上用文字或图形体现出来，由它们组成镜头组去表现文字脚本的图形体现出

8、来，由它们组成镜头组去表现文字脚本的内容含义。内容含义。 分镜头脚本的含义1将文字脚本的画面内容分解成一个个可供拍摄将文字脚本的画面内容分解成一个个可供拍摄的镜头；的镜头；2把镜头组成镜头组，并说明组接的技巧；把镜头组成镜头组，并说明组接的技巧；3确定相应镜头组的解说词；确定相应镜头组的解说词；4确定相应镜头组或段落的音响效果与音乐。确定相应镜头组或段落的音响效果与音乐。分镜头脚本的内容分镜头脚本的作用，如同建筑大厦的蓝图，是为分镜头脚本的作用，如同建筑大厦的蓝图，是为电视节目的摄制提供依据，全体摄制组人员都是依电视节目的摄制提供依据，全体摄制组人员都是依据分镜头脚本的要求，分工合作，进行摄、

9、录、编据分镜头脚本的要求，分工合作，进行摄、录、编的各项工作。的各项工作。分镜头脚本的作用镜号机号景别技巧时间画面内容解说词音响音乐备注 分镜头脚本的格式 整体结构段落调整镜头组1.从整体到镜头分镜头脚本的创作金小蜂与红铃虫分镜头脚本镜号景别技巧头公尺画面内容技巧尾解说词音乐效果1淡入5.18厂徽上海科学教育电影制片厂出品淡出起2中淡入3.04青菜地，蝴蝶飞来飞去。3特 152蜜蜂在桃花上采蜜。4特 152蝴蝶飞落在大葱花上。5特 091许多青虫在吃菜叶。6大特121青虫吃菜叶。7特 121粘虫在咬大麦。8特 060一只螳螂舞着大刀捕住一条虫。 在自然界，到处都可以看在自然界，到处都可以看见形

10、形色色的昆虫。见形形色色的昆虫。这些昆虫，大部分靠吃各这些昆虫，大部分靠吃各种植物维持生活。种植物维持生活。可是也有一些昆虫喜欢可是也有一些昆虫喜欢吃肉食，吃肉食，10放大 075蚂蚁咬虫腿。 11特 152许多蚂蚁在吃虫。 12放大 152瓢虫在吃蚜虫。 13放大 152小茧蜂在青虫身上产卵。 14放大 152小茧蜂在产卵。 15放大 213小茧蜂幼虫正从青虫身上钻出。 16放大 396一条青虫身上钻出许多小茧蜂。 17字幕淡入487片名：金小蜂与红铃虫 它们有的直接拿别的它们有的直接拿别的昆虫作食料。昆虫作食料。有的用别的昆虫的有的用别的昆虫的肉体来繁殖它的后代。肉体来繁殖它的后代。昆虫吃昆虫，这是自昆虫吃昆虫，这是自然界常见的现象。这然界常见的现象。这部影片将向大家介绍部影片将向大家介绍科学工作者怎样利用科学工作者怎样利用昆虫间的相互吃食来昆虫间的相互吃食来防治农业害虫。防治农业害虫。 2.采用多种手段强化重点内容典型题材电视动画电视特技分镜头脚本的创作 3.运用影视手法增强艺术效果运用影视手法增强艺术效果艺术形式形、声、光、色、