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文档简介

1、声母sh 的教案教学日期:11月27日教学目标:1、学会声母sh和整体认读音节shi,能够读准音,认清形,正确书写。2、能够准确拼读音节,会读拼音节词。3、学习三拼音方法,能正确认读三拼音音节。教学重点难点:能够准确拼读音节,会读拼音词。能正确认读三拼音音节。教学具准备及辅助活动:教学挂图、拼音卡片、多媒体课件。教学方法:采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。在学法上,我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课。教学过程:一、复习检查1、抽读声母卡片:zh ch2、引读顺口溜:3、抽读卡片:zhi chi指名说说这2个音节叫什么音节。二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容引导看

2、情境图。(利用学生喜爱的图画引出声母,有利于帮助学生较准确地读准字音,记住字母的形。)听语境歌:一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。(把抽象的声母与有具体意义的汉字联系在一起,降低了学生拼读的难度,使学生学得比较轻松。)三、教学声母sh和整体认读音节shi1.教学声母sh请小朋友想想zh ch的读音。试读sh,教师注意纠正读错的音sh像什么呢?请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。你能用一句话帮助记忆sh吗?(半个8字加椅子,彩虹老师sh sh sh,卷起舌头sh sh sh。)书写: 学生观察,说说书写要领。2、拼读练习zha cha sha zhe che s

3、he zhu chu shu zhuo chuo shuo3、教学音节shi(1)教音。sh和zh ch一样,它们也有一个特殊的朋友。出示:zhi chi shi,告诉学生:这里的“i”也不能读成衣,它是哑巴,不和声母相拼,它和zh ch sh站在一起,也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。领读,小组读,集体读。(2)练习四声。自由练读四声,同桌互相检查。指名读。(任意抽读)选音组词。四、巩固练习1、指读声母卡片:zh ch sh2、听音拿卡片:zh ch sh3、抽读音节卡片:zhi chi shi4、拼读音节词:五、小结这节课我们又认识了1个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形

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