我爱我的班集体

1、班会目的班会目的 学期已经过半，但我们班的同学对学期已经过半，但我们班的同学对“班集体班集体”这一概念还理解得不够，很多这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，期做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，期末冲刺，我们应从爱我们的集体开始。末冲刺，我们应从爱我们的集体开始。 班集体班集体 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。 学校把学生分在一起组成一个学习单位，这只是形式上形成一个班级。只有全班成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着

2、一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生可以积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展，才能说是班集体。思考思考1： 我们的班集体是否就像是一个木桶？我们的班集体是否就像是一个木桶？个人与班集体的关系个人与班集体的关系 如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那么每那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。水，不能成之为木桶。思考思考2： 我们的班集体就我们的班集体就像是一个木桶。而像是一个木桶。而你自己，究竟是这你自己，究竟是这个班级里的哪一块个班级里的哪一块

3、木板？你又想成为木板？你又想成为哪一块木板？哪一块木板？谁的木桶能装最多的水？谁的木桶能装最多的水？ 假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？著名的著名的“木桶理论木桶理论”： 一个木桶装水量一个木桶装水量的多少，取决于长度的多少，取决于长度最短的那一块木板。最短的那一块木板。思考思考2： 我们希望木桶装更多的水，我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？有哪些好办法？ 1.不要短木板？不要短木板？ 2.长木板补短木板？长木板补短木板？ 3.短木板各自提升高度？短木板各自提升高度？

4、 班集体建有效的办法是？班集体建有效的办法是？ 我们不能丢掉最短的木板，因为丢掉了我们不能丢掉最短的木板，因为丢掉了最短的，还是有最短的，如果只留下一块最最短的，还是有最短的，如果只留下一块最长的，也成不了木桶，装不了水！长的，也成不了木桶，装不了水！ 而我们应该用长的补短的，同时长和短的而我们应该用长的补短的，同时长和短的都要提高。也就是优秀的同学帮扶落后的同都要提高。也就是优秀的同学帮扶落后的同学，并且大家共同提高，这样的木桶才能装学，并且大家共同提高，这样的木桶才能装最多的水！最多的水！案例分析：案例分析：他今天又犯错了他今天又犯错了 班上的小明，老忘记戴小黄帽，忘记值日，上课违纪，下课

5、老跟同学打架，经常犯错误，导致班级的评比分数非常低，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难受 针对这个现象请全体同学进行四人一全体同学进行四人一组讨论组讨论，商量怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量。班集体建设，需要每一个同学！班集体建设，需要每一个同学！ 在我们的学习生涯中，我们每个人都希望在我们的学习生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、积极向上的、让人自自己生活在一个优秀的、积极向上的、让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你、我、他！不能单纯的依赖班主设，离不开你、我、他！不能单纯的依赖班主任，

6、依赖班干部，而应该每一个同学都要有主任，依赖班干部，而应该每一个同学都要有主人翁的精神，为提高班级的品牌而出谋划策，人翁的精神，为提高班级的品牌而出谋划策，而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的高而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的高度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲的班级！希望我们的班集体成为我们未来人生的班级！希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！最美丽的回忆！我们的班级我们的班级 我们我们XX班班X个男生，个男生，X个女生，共个女生，共X个同个同学，我们来自四面八方，但我们有着共同的学，我们来自四面八方，但我们有着共同的目标，那就是

7、学好习。目标，那就是学好习。 我们是一个组织、一个团队，我们只有比我我们是一个组织、一个团队，我们只有比我们的竞争对手做的更规范、更有纪律性，共同面对们的竞争对手做的更规范、更有纪律性，共同面对学习和生活中遇到的挫折，树立班级的良好形象，学习和生活中遇到的挫折，树立班级的良好形象，给领导、给科任老师增添好的印象，才能增加学校给领导、给科任老师增添好的印象，才能增加学校和老师对我们的信赖度和美誉度，赢得别人的尊敬和老师对我们的信赖度和美誉度，赢得别人的尊敬和支持。才能够成为一支百战不殆的战队，愈战愈和支持。才能够成为一支百战不殆的战队，愈战愈勇、所向披靡，从而走向成功！勇、所向披靡，从而走向成功

8、！解析我们的班集体解析我们的班集体 班上有哪些班上有哪些优点优点值得值得我们发扬？有哪些我们发扬？有哪些缺点缺点需需要我们改正？要我们改正？问卷调查问卷调查我为班集体做过什么我为班集体做过什么？（每题一分；满分15分） 认真做好值日工作认真做好值日工作(无论卫生区还是教室无论卫生区还是教室)； 最后走会关门、窗；最后走会关门、窗； 出黑板报；出黑板报； 做好操；做好操； 提教学和班集体的意见；提教学和班集体的意见； 为班活动付出实际行动；为班活动付出实际行动； 积极配合班干部的工作；做好本职工作；积极配合班干部的工作；做好本职工作； 配合好老师上课；遵守课堂纪律；配合好老师上课；遵守课堂纪律；

9、 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；问卷调查问卷调查2我为班集体做过什么我为班集体做过什么？（每题一分；满分15分）10.升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话；升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话；11.主持早读；带队；带操；主持早读；带队；带操；12.积极参与各种课外活动和奥赛选拔；积极参与各种课外活动和奥赛选拔；13.尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;14.自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；15.管理好班级的纪律和卫生！管理好班级的纪律和卫生！自我剖析：自我剖析： 我对这个班负责任了

10、吗？我对这个班负责任了吗？做奉献了吗做奉献了吗? ?为班级、老师、为班级、老师、同学添麻烦了吗？今后怎同学添麻烦了吗？今后怎样做？样做？讨论：讨论：接下来，我们能做点什么？接下来，我们能做点什么？ 1组：在纪律方面 :2组：在卫生方面 3组：在学习方面 4组：在活动方面 5组：在同学关系方面 6组：在师生关系方面班级纪律的重要性班级纪律的重要性 国有国法，家有家规。无规矩不成方圆，一个好的班集体必会有优秀的班级纪律。纪律是学习的保证纪律是学习的保证纪律也是安全的保证纪律也是安全的保证没有违纪，就没有惩罚没有违纪，就没有惩罚 不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人

11、，纪律=惩罚。 严格的作息保证了保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。 遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律感激纪律，感激惩罚。班级卫生：班级卫生：我们的门面脸面我们的门面脸面 每个人多多少少都够得上是感官动物，喜欢看到美丽的，喜欢听到好听的，喜欢摸到舒服的，喜欢闻到好闻的。 假如你进到班级，一进门一阵“香风”迎面而来，一看对面蓬头垢面是个什么鬼，一踩脚下都是“地雷”，一坐下去心惊肉跳，一放东西后悔不已 整洁优美的班级卫生环境，不仅可为师生整洁优美的班级卫生环境，不仅可为师生提供赏心悦目的学习环境，同时还对学生的品提供赏心悦目的学习环境，

12、同时还对学生的品格修养起到潜移默化的教育作用。格修养起到潜移默化的教育作用。学习，是我们的共同目的学习，是我们的共同目的“三先三后三先三后”:先预习后听课；先预习后听课；先复习后做作业；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。先独立思考后请教别人。 八个学习环节：八个学习环节：制订计划制订计划课前自学课前自学专心上课专心上课及时复习及时复习独立作业独立作业解决疑难解决疑难系统小结系统小结课外学习。课外学习。积极参与班级活动积极参与班级活动力所能及的，积极完成；力所能及的，积极完成；力所不能及的，尽自己努力完成！力所不能及的，尽自己努力完成！学习活动中认真学习，不拉低班级平均分；学习活动中认真学习

13、，不拉低班级平均分；体育活动中积极参与，为班级增光；体育活动中积极参与，为班级增光；文艺活动中激情满怀，为班级添彩！文艺活动中激情满怀，为班级添彩！敢为人先，带动班集体积极向上；敢为人先，带动班集体积极向上；互相帮助，形成团结友爱的班风！互相帮助，形成团结友爱的班风！珍惜同窗之谊珍惜同窗之谊1.1.学会尊重：学会尊重：“敬人者，人敬之。敬人者，人敬之。”2.2.乐于助人：乐于助人：帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。3.3.宽容大度：宽容大度：不为区区小事斤斤计较。不为区区小事斤斤计较。4.4.主动真诚：主动真诚：主动接近同学，广交益友，真诚、平等待人。

14、主动接近同学，广交益友，真诚、平等待人。5.5.求同存异：求同存异：正确对待认识差异，磨合同学关系。正确对待认识差异，磨合同学关系。6.6.换位思考：换位思考：当争论时，不妨反过来问问自己，到底自己当争论时，不妨反过来问问自己，到底自己对不对，对不对， 换位思考一下，站在对方的角度看问题，争吵换位思考一下，站在对方的角度看问题，争吵可能就不会继续。可能就不会继续。 构建和谐师生关系构建和谐师生关系 1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督； 2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老师理他。 3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!你犯错了,你的仇人最高兴.不关心你的人一点感觉也没有只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才难过我们,