新部编版五年级语文下册课件（精美版）第六单元语文园地

1、部编小学语文五年级下册交流平台交流平台 同学们，本单元的课文无论是田忌赛马，还是跳水，都别具特色。所以学习本单元的课文，我们要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 学习田忌赛马时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是,他想到通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习跳水时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也

2、是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。本次“交流平台”帮助我们分析人物的思维过程，从而加深对课文内容的理解。田忌赛马中的孙膑和跳水中的船长都有着高超的智慧，机智过人。孙膑利用现有条件，调换马的出场顺序，转败为胜；船长权衡利弊，果断拿枪逼孩子跳水令他获救。通过他们的思维过程可以帮助我们理解课文内容。词句段运用词句段运用读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答道旁李道旁李 道路道路 溺而不返溺而不返 返回返回冀复得

3、兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候 .加点字在两个词语中的意思相同。由此可见，一些字的意思从古沿用至今。加点字在古、今用法中意义相同。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4、. . . . . 例句中描述了对时间的感觉。第一句中的“四十秒钟”，客观看来，时间很短。但大家觉得“时间太长了”，这是因为当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，所以，每一秒对于大家都是煎熬。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。第二句中的时间在我们看来是非常的漫长，但它相对于地球的演变过程来说，只是短暂的一个阶段。这句话用夸张的手法，写出了时光变幻之快。 我把画满“”的试卷拿给爸爸看，他接了过去，一脸严肃地开始审查。我大气也不敢出，生怕引来爸爸的“狂风暴雨”。墙上钟表的指针慢腾腾地走着，爸爸终于看完了试卷，那短短的八分钟，像是过了一个世纪那么久。 下面的片段

5、节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。（材料见课本交流。（材料见课本9191页）页） 叶圣陶老先生对一张画像这篇作文做了仔细的推敲、修改，他主要是从六个方面进行修改的。 1.把用词不准确的地方改准确。如，把“一张画像”改为“一幅画像”，把“书皮”改成“包书纸”。 2.把不通顺的句子改通顺。如，“简直就看不出他是教几何的”改为“叫人看不出他是教几何的”，这样更加通顺了。 3.把长句断成短句。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。 4.删去重复啰嗦的词句。删掉了“谁知”“看得正带劲”等语句。 5.增添词句，使表达清楚、完整。如，在“他挺直了腰板望了望大家”中，增添了“走进教室”，使得句意更加明了。 6.改正错别字和使用不当的标点符号。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。文中有好几处将“像”写成“象”，叶老先生一一加以改正。日积月累日积月累豆蔻年华：