大学生职业生涯规划 通识教育规划教材编写组 30613--职业认知新

1、2022-3-25Page 1第第5章章 职职 业业 认认 知知2022-3-25Page 2职业的特性与分类职业的特性与分类5.15.1当代职业发展趋势当代职业发展趋势5.25.2职业认知的方法职业认知的方法5.35.3价值观的相关理论价值观的相关理论5.45.4岗岗 位位 分分 析析5.55.52022-3-25Page 3 1职业的特性职业的特性 通常职业具有三种主要特性，即专业性、通常职业具有三种主要特性，即专业性、多样性和时代性。多样性和时代性。2022-3-25Page 4 职业要求大学生通过学习专门知识，获职业要求大学生通过学习专门知识，获得专业技能，为社会创造特殊价值。得专业技

2、能，为社会创造特殊价值。 同时，从业者还应坚持相应的职业操守，同时，从业者还应坚持相应的职业操守，在所处专业领域不断进步，提升核心竞争在所处专业领域不断进步，提升核心竞争力。力。2022-3-25Page 5 每种职业都蕴含着不同的技术含量。每种职业都蕴含着不同的技术含量。 技术含量高的职业，不仅能为社会创造技术含量高的职业，不仅能为社会创造高价值，被企业所需要，同时也能为大学高价值，被企业所需要，同时也能为大学毕业生带来高收益。毕业生带来高收益。 要想创造独特的社会价值，就需要独特要想创造独特的社会价值，就需要独特的技术含量作支撑。的技术含量作支撑。2022-3-25Page 6 随着社会分

3、工精细化程度的提高，职业随着社会分工精细化程度的提高，职业的门类也变得多种多样。的门类也变得多种多样。 丰富多样的职业门类造就了有层次性的丰富多样的职业门类造就了有层次性的经济结构以及产业结构，随着这些结构发经济结构以及产业结构，随着这些结构发生变化和调整，衍生出了很多新的行业。生变化和调整，衍生出了很多新的行业。 大学生应关注这种多样性变化。大学生应关注这种多样性变化。2022-3-25Page 7 职业门类的变化总是依托于时代的变化。职业门类的变化总是依托于时代的变化。 没有时代的变化，也就没有职业门类的没有时代的变化，也就没有职业门类的变化。变化。 2022-3-25Page 8 一些职

4、业摇身一变，可以创造新的价值，一些职业摇身一变，可以创造新的价值，而有些职业可能会随行业没落而衰亡。而有些职业可能会随行业没落而衰亡。 在这些职业的兴衰变化中发现机遇，避在这些职业的兴衰变化中发现机遇，避开不利因素，对大学毕业生来说是一种很开不利因素，对大学毕业生来说是一种很好的挑战。好的挑战。2022-3-25Page 9 职业总体上分为三大类，即技术和技能职业总体上分为三大类，即技术和技能型职业、第三产业职业和高新技术型职业。型职业、第三产业职业和高新技术型职业。2022-3-25Page 10 它是职业总量中最大的一类，主要分布它是职业总量中最大的一类，主要分布在我国工业生产的各个主要领

5、域，以技术在我国工业生产的各个主要领域，以技术技能操作为主要工作内容，如生产、建设技能操作为主要工作内容，如生产、建设等。等。2022-3-25Page 11 主要是指效劳业，配合并促进第一、第二主要是指效劳业，配合并促进第一、第二产业开展。产业开展。 相对而言，它占职业总量的比重很小，如相对而言，它占职业总量的比重很小，如餐饮、保险、运输等。餐饮、保险、运输等。2022-3-25Page 12 它占职业总量的比重最小，但其技术含它占职业总量的比重最小，但其技术含量要求最高，以知识经济为主体，如新能量要求最高，以知识经济为主体，如新能源、移动互联网等。源、移动互联网等。 大学毕业生步入工作岗位

6、不再是重复课大学毕业生步入工作岗位不再是重复课本知识，需要进入社会角色，对职业分类本知识，需要进入社会角色，对职业分类有清晰的认识，才能配合好国家和企业的有清晰的认识，才能配合好国家和企业的系统化管理，极大程度地发挥个人价值。系统化管理，极大程度地发挥个人价值。2022-3-25Page 13 牢牢把握变化趋势，顺应趋势制订和调整牢牢把握变化趋势，顺应趋势制订和调整自己的职业规划，既能使个人价值得到良好自己的职业规划，既能使个人价值得到良好发挥，为自身开展奠定稳固根底，也会对社发挥，为自身开展奠定稳固根底，也会对社会人力资源配置起到积极作用。会人力资源配置起到积极作用。2022-3-25Pag

7、e 14 大学毕业生在择业时一定要仔细分析行大学毕业生在择业时一定要仔细分析行业开展的趋势，找准自己在这个行业中的业开展的趋势，找准自己在这个行业中的定位。定位。 这对规划个人职业生涯和实施规划帮助这对规划个人职业生涯和实施规划帮助很大。很大。2022-3-25Page 15 当代职业的开展表现为以下三种趋势：当代职业的开展表现为以下三种趋势： 职业需求的教育含量不断升高；职业需求的教育含量不断升高； 职业的多重开展方向；职业的多重开展方向； 以信息技术为主导的高科技行业开展以信息技术为主导的高科技行业开展势头持续强劲。势头持续强劲。2022-3-25Page 16 社会进步带来分工精细化程度

8、提高，加社会进步带来分工精细化程度提高，加上就业人口同就业岗位比例严重失调，使上就业人口同就业岗位比例严重失调，使得竞争进一步激化。得竞争进一步激化。 而竞争激化的结果，那么是用人单位对而竞争激化的结果，那么是用人单位对人才选拔的要求盲目提高，最主要表达在人才选拔的要求盲目提高，最主要表达在教育含量上。教育含量上。2022-3-25Page 17 用人单位所关注的，往往是一些简单的用人单位所关注的，往往是一些简单的有代表性的硬性指标，如学校排名，专业有代表性的硬性指标，如学校排名，专业排名，成绩排名，获得过哪些证书等。排名，成绩排名，获得过哪些证书等。 用人单位在选择大学毕业生时，择优录用人单

9、位在选择大学毕业生时，择优录取，而这个取，而这个“优，最主要就是教育含量。优，最主要就是教育含量。2022-3-25Page 18 中国经济结构和技术的快速更迭，也在中国经济结构和技术的快速更迭，也在很多新的领域创造了就业时机满足就业者的很多新的领域创造了就业时机满足就业者的需求。需求。 这将导致永久性职业逐渐减少，取而代这将导致永久性职业逐渐减少，取而代之的，那么是就业呈现多重开展方向的态势。之的，那么是就业呈现多重开展方向的态势。2022-3-25Page 19 根据全球某领先权威报告显示：约七成根据全球某领先权威报告显示：约七成中国从业者欲在五年之内转换职业方向。中国从业者欲在五年之内转

10、换职业方向。 在这七成中国从业者中，大学毕业生是在这七成中国从业者中，大学毕业生是比重最大的一类人群。比重最大的一类人群。2022-3-25Page 20 虽然职业呈现多重开展方向的趋势，但虽然职业呈现多重开展方向的趋势，但大学毕业生切勿眼高手低，好高骛远。大学毕业生切勿眼高手低，好高骛远。 脚踏实地，让个人价值得到提升的职业脚踏实地，让个人价值得到提升的职业规划才是好规划。规划才是好规划。2022-3-25Page 21 科技进步对传统行业产生了巨大冲击。科技进步对传统行业产生了巨大冲击。 老牌企业大规模裁员节流的同时，新兴老牌企业大规模裁员节流的同时，新兴信息技术行业却在疯狂地对外扩张。信

11、息技术行业却在疯狂地对外扩张。2022-3-25Page 22 这些都是以信息技术为主导的高科技领这些都是以信息技术为主导的高科技领域的巨大进步所带来的转变。域的巨大进步所带来的转变。 在这种转变中抓住机遇，借势而上，对在这种转变中抓住机遇，借势而上，对大学毕业生来说，是非常不错的选择。大学毕业生来说，是非常不错的选择。2022-3-25Page 23 职业就是工作，工作就是职业，这是职职业就是工作，工作就是职业，这是职业认知上常犯的错误。业认知上常犯的错误。 职业职业Career，是一个人一生要去追，是一个人一生要去追求和完成的一项事业。求和完成的一项事业。 它既有专业分工的要求，又有精神层

12、面它既有专业分工的要求，又有精神层面的要求。的要求。2022-3-25Page 24 职业代表着人专门要从事的一个领域，它职业代表着人专门要从事的一个领域，它也是人逐渐满足自我、实现自我的一个过程。也是人逐渐满足自我、实现自我的一个过程。 而工作而工作Job，更多是指职业生涯当中的，更多是指职业生涯当中的一个阶段，一种谋生手段。一个阶段，一种谋生手段。2022-3-25Page 25 对职业的认知不当，导致很多大学生将对职业的认知不当，导致很多大学生将谋生手段和人生追求区别不开。谋生手段和人生追求区别不开。 他们对将来要进入哪一行没有具体目标，他们对将来要进入哪一行没有具体目标，自身定位也不准

13、确，不清楚自己对什么公自身定位也不准确，不清楚自己对什么公司和什么工作感兴趣，前景和未来开展方司和什么工作感兴趣，前景和未来开展方向更无从谈起。向更无从谈起。2022-3-25Page 26 职业认知的意义非常重大。职业认知的意义非常重大。 良好的职业认知可以帮助大学毕业生找良好的职业认知可以帮助大学毕业生找准职业方向，树立有效目标，开掘个人潜准职业方向，树立有效目标，开掘个人潜能，提升求职成功概率以及确保后续开展能，提升求职成功概率以及确保后续开展的顺利。的顺利。 大学生的职业认知方法有以下四种。大学生的职业认知方法有以下四种。2022-3-25Page 27 高校在设置专业时，非常注重培养

14、全方高校在设置专业时，非常注重培养全方位人才，采取厚根底宽口径原那么，每个位人才，采取厚根底宽口径原那么，每个专业的培养可以应对多个职业方向。专业的培养可以应对多个职业方向。 但选择多种多样也会让人眼花缭乱无从但选择多种多样也会让人眼花缭乱无从下手。下手。 这就需要大学生们首先对职业范围有一这就需要大学生们首先对职业范围有一个相对理性的划定。个相对理性的划定。2022-3-25Page 28 大学毕业生们要能够认真分析和观察，在学好大学毕业生们要能够认真分析和观察，在学好课本知识的同时，积极参与各种实践活动，拓展课本知识的同时，积极参与各种实践活动，拓展自己的思维，吸纳各方面的知识。自己的思维

15、，吸纳各方面的知识。 这是让自己获得更多就业时机的渠道之一。这是让自己获得更多就业时机的渠道之一。2022-3-25Page 29 很多大学生在进入大学时，所读专业可很多大学生在进入大学时，所读专业可能并不是自己所喜欢的。能并不是自己所喜欢的。 但不管所读专业是否令自己满意，都无但不管所读专业是否令自己满意，都无法确保自己将来就业时一定专业对口。法确保自己将来就业时一定专业对口。 专业是通往职业的一个阶梯，它只是一专业是通往职业的一个阶梯，它只是一个方向，却不一定决定一个人一生的职业个方向，却不一定决定一个人一生的职业轨迹。轨迹。2022-3-25Page 30 所以，大学生除了要学好本专业知

16、识以所以，大学生除了要学好本专业知识以外，还要积极主动去探索和掌握社会所需外，还要积极主动去探索和掌握社会所需要的其他技能本领。要的其他技能本领。 感兴趣、有热情是好事，它们是大学生感兴趣、有热情是好事，它们是大学生择业很重要的动力之一。择业很重要的动力之一。2022-3-25Page 31 但缺乏对专业培养方向的认知，没有谨但缺乏对专业培养方向的认知，没有谨慎认真地去了解它分析它，像王强这样只慎认真地去了解它分析它，像王强这样只是因为喜爱与软件交互设计专业相关的事是因为喜爱与软件交互设计专业相关的事物，就冲动地报考、学习，而且最关键是物，就冲动地报考、学习，而且最关键是还没有依照自己的兴趣早

17、做打算和准备，还没有依照自己的兴趣早做打算和准备，最后只能是因专业学习阻碍了自身开展，最后只能是因专业学习阻碍了自身开展，导致毕业时盲目择业。导致毕业时盲目择业。2022-3-25Page 32 大学生进行职业生涯规划，对自己准确大学生进行职业生涯规划，对自己准确定位，找到自身条件与职业的契合点，是取定位，找到自身条件与职业的契合点，是取得未来职业良性开展的大前提。得未来职业良性开展的大前提。 将自己的兴趣爱好、性格条件、技能水将自己的兴趣爱好、性格条件、技能水平同专业知识相结合，往往是目前大学生难平同专业知识相结合，往往是目前大学生难以把握的。以把握的。2022-3-25Page 33 每个

18、人的身体条件、性格特征、技能水每个人的身体条件、性格特征、技能水平都存在差异。平都存在差异。 也许没有一种职业是为自己量身打造的也许没有一种职业是为自己量身打造的在实际情况中确实需要做一些妥协、退让在实际情况中确实需要做一些妥协、退让和改变。和改变。 但始终要注意，应量力而为。但始终要注意，应量力而为。2022-3-25Page 34 职业开展趋势同社会的开展和进步是分职业开展趋势同社会的开展和进步是分不开的，它是对个人职业生涯规划有着很不开的，它是对个人职业生涯规划有着很重要影响的外因。重要影响的外因。 对社会开展趋势和职业需求进行多方面对社会开展趋势和职业需求进行多方面的分析和权衡，能让大

19、学生在未来职场走的分析和权衡，能让大学生在未来职场走向成功的征途上多一分胜算。向成功的征途上多一分胜算。2022-3-25Page 35 德国哲学家德国哲学家E.施普兰格尔将价值观划分施普兰格尔将价值观划分为六种类型：理论价值观、政治价值观、为六种类型：理论价值观、政治价值观、经济价值观、审美价值观、社会价值观、经济价值观、审美价值观、社会价值观、宗教价值观。宗教价值观。2022-3-25Page 36 施普兰格尔认为，人们的生活方式都是施普兰格尔认为，人们的生活方式都是顺应这六种价值观的方向开展的。顺应这六种价值观的方向开展的。 这六种价值观念的划分并不代表存在这这六种价值观念的划分并不代表

20、存在这六种典型人物，但人们或多或少都具备这六种典型人物，但人们或多或少都具备这六种价值观，而核心价值观却因人而异。六种价值观，而核心价值观却因人而异。2022-3-25Page 37 对大学生来说，价值观就是大学生自身对大学生来说，价值观就是大学生自身的存在对社会的作用和意义。的存在对社会的作用和意义。 没有作用，没有意义，也就没有所谓的没有作用，没有意义，也就没有所谓的价值观。价值观。 2022-3-25Page 38 大学生的价值观，要表达出它的作用和大学生的价值观，要表达出它的作用和意义，就要通过大学生对社会所创造的价意义，就要通过大学生对社会所创造的价值来表达，这也是职业的功能之一。值

21、来表达，这也是职业的功能之一。2022-3-25Page 39 规划合理的职业生涯，是大学生实现自规划合理的职业生涯，是大学生实现自我价值观很重要的前提和步骤。我价值观很重要的前提和步骤。 相应地，树立正确的价值观，也是大学相应地，树立正确的价值观，也是大学生规划职业生涯的目的之一。生规划职业生涯的目的之一。2022-3-25Page 40 但经济兴旺、工作环境优越的地区所对但经济兴旺、工作环境优越的地区所对应的正是人才相对过剩，生活本钱高。应的正是人才相对过剩，生活本钱高。 由这种价值观作指引的择业观念，很容由这种价值观作指引的择业观念，很容易导致大学毕业生的愿望与现实产生巨大易导致大学毕业

22、生的愿望与现实产生巨大反差。反差。2022-3-25Page 41 1价值观具有主观性价值观具有主观性 既然价值观是一种看法，一种态度，它既然价值观是一种看法，一种态度，它就难免会带有一定主观性。就难免会带有一定主观性。2022-3-25Page 42 它伴随着大学生对自身价值和社会认同它伴随着大学生对自身价值和社会认同的评估，左右大学生的职业选择。的评估，左右大学生的职业选择。 职业选择是好是坏，取决于大学生带着职业选择是好是坏，取决于大学生带着哪一种价值观看待问题。哪一种价值观看待问题。2022-3-25Page 43 虽然这种认识是畸形的、不健康的，但虽然这种认识是畸形的、不健康的，但它

23、能反映出，不管是好的价值观还是不好它能反映出，不管是好的价值观还是不好的价值观，都是一种主观性的观念。的价值观，都是一种主观性的观念。2022-3-25Page 44 既然价值观是主观的，大学生们难免就既然价值观是主观的，大学生们难免就会陷入以自我为中心去观察世界、衡量社会陷入以自我为中心去观察世界、衡量社会与人的关系的深潭。会与人的关系的深潭。 这时候就需要做到既遵从自己的心声，这时候就需要做到既遵从自己的心声，又要保持理性。又要保持理性。2022-3-25Page 45 正因为价值观具有主观性，所以没有哪正因为价值观具有主观性，所以没有哪个人的价值观是被迫的，因为它来自一个个人的价值观是被

24、迫的，因为它来自一个人的思想和态度。人的思想和态度。 价值观也许会被别人影响，但最终的形价值观也许会被别人影响，但最终的形成完全掌握在自己的手里。成完全掌握在自己的手里。2022-3-25Page 46 不同的人持有不同的价值观。不同的人持有不同的价值观。 随着大学生的成长成熟，自身见识和经随着大学生的成长成熟，自身见识和经历的增多，看待问题的方法也会产生一定历的增多，看待问题的方法也会产生一定改变。改变。 这种变化，正是价值观开展的结果。这种变化，正是价值观开展的结果。2022-3-25Page 47 这种开展有良性和恶性两种结果。这种开展有良性和恶性两种结果。 建立积极向上的价值观，对处于

25、个人塑建立积极向上的价值观，对处于个人塑造阶段的大学生来说具有相当大的意义。造阶段的大学生来说具有相当大的意义。2022-3-25Page 48 个人价值观不是独立存在的。个人价值观不是独立存在的。 不同的社会环境下，不同文化背景的人不同的社会环境下，不同文化背景的人形成的价值观也大不相同。形成的价值观也大不相同。2022-3-25Page 49 但它们又都能反映这个时代的精神实质。但它们又都能反映这个时代的精神实质。 而这个时代的精神实质，又指引着大学而这个时代的精神实质，又指引着大学生向前开展。生向前开展。 2022-3-25Page 50 大学生在做职业规划时，需要保持清醒大学生在做职业

26、规划时，需要保持清醒的认识，既要顺应社会的开展，又不要在的认识，既要顺应社会的开展，又不要在变化里迷失。变化里迷失。2022-3-25Page 51 说到说到“岗位岗位Post，通常都与，通常都与“工工作作Job一同出现。一同出现。 可见，岗位并不像职业一样，泛指一群可见，岗位并不像职业一样，泛指一群人的共同属性，通常它具体对应个人，一人的共同属性，通常它具体对应个人，一个人一个岗位。个人一个岗位。2022-3-25Page 52 它是组织要求个人承担一项或多项职责它是组织要求个人承担一项或多项职责而赋予个体工作范围的总和，是职责同具而赋予个体工作范围的总和，是职责同具体工作结合的产物。体工作

27、结合的产物。2022-3-25Page 53 岗位分析是大学毕业生对用人单位各类岗位分析是大学毕业生对用人单位各类岗位的性质、职责、工作环境和工作条件的岗位的性质、职责、工作环境和工作条件的系统研究，这里面包括员工承担岗位应具备系统研究，这里面包括员工承担岗位应具备的资格条件。的资格条件。 进行岗位分析，能够让大学生们明确岗进行岗位分析，能够让大学生们明确岗位标准，高质量完成部门安排的工作任务。位标准，高质量完成部门安排的工作任务。 2022-3-25Page 54 1选择适合自己的岗位选择适合自己的岗位 岗位分析，可以帮助大学毕业生根据自岗位分析，可以帮助大学毕业生根据自身条件，如学历、能力

28、、技能水平等，寻找身条件，如学历、能力、技能水平等，寻找和选择适合自己的岗位和开展方向，从而防和选择适合自己的岗位和开展方向，从而防止盲目就业。止盲目就业。2022-3-25Page 55 没有进行很好的岗位分析，即使进入了没有进行很好的岗位分析，即使进入了行业，也可能不能胜任岗位所要求的工作行业，也可能不能胜任岗位所要求的工作任务。任务。 阻碍自己的开展不说，也对用人单位人阻碍自己的开展不说，也对用人单位人力资源配置造成影响。力资源配置造成影响。2022-3-25Page 56 这时候应该理性面对，从一点一滴做起，这时候应该理性面对，从一点一滴做起，仔细分析自己所擅长的和缺乏的，瞄准岗仔细分

29、析自己所擅长的和缺乏的，瞄准岗位要求，不骄不躁、不卑不亢，用小小的位要求，不骄不躁、不卑不亢，用小小的成功慢慢积累起自信心，才能走向更美好成功慢慢积累起自信心，才能走向更美好的未来。的未来。2022-3-25Page 57 专业也好，职业也罢，都是一些宽泛的专业也好，职业也罢，都是一些宽泛的概念。概念。 同没有实现步骤的目标一样，不具有可同没有实现步骤的目标一样，不具有可执行性。执行性。2022-3-25Page 58 而岗位分析，那么可以让职业生涯规划而岗位分析，那么可以让职业生涯规划更到位，在深入了解岗位的同时，也能更好更到位，在深入了解岗位的同时，也能更好地定位自己，为有效的规划提供可靠

30、依据。地定位自己，为有效的规划提供可靠依据。2022-3-25Page 59 生产岗位。生产岗位。 生产岗位主要从事根本的生产业务，如制生产岗位主要从事根本的生产业务，如制造、安装、维护等。造、安装、维护等。2022-3-25Page 60 执行岗位主要从事行政或者效劳性工作，执行岗位主要从事行政或者效劳性工作，如秘书、后勤等。如秘书、后勤等。2022-3-25Page 61 管理岗位主要负责管理工作，如主管、管理岗位主要负责管理工作，如主管、部门经理、工程负责人等。部门经理、工程负责人等。2022-3-25Page 62 监督岗位主要负责监督工作，如审计、监督岗位主要负责监督工作，如审计、监察等。监察等。2022-3-25Page 63 专业岗位主要从事专业技术性工作，如专业岗位主要从事专业技术性工作，如工程师、会计等。工程师、会计等。2022-3-25Page 64 决策岗位主要是指高级管理层，如总裁、决策岗位主要是指高级管理层，如总裁、总经理等。总经理等。2022-3-25Page 65 1根据自身条件匹配岗位资格根据自身条件匹配岗位资格 同样的专业，同样的职业，却会产生不同样的专业，同样的职业，却会产生不同的岗位。同的岗位。 除了分工的必要性以外，岗位还可以协除了分工的必要性以外，岗位还可以协调大学